第一章绪论

【知识目标】

1.能准确地掌握管理、管理学、护理管理的概念，管理的职能及方法。

2.能理解管理的内涵和基本特征；能理解护理管理的内容和任务；能理解护理管理者的角色。

3.能根据管理职能，结合临床实际，对管理者的工作进行分析和评价；能结合内外部环境，分析影响护理管理发展的因素。

【能力和素质目标】

1.能根据管理职能，结合临床实际，对管理者的工作进行分析和评价；

2.能结合内外部环境，分析影响护理管理发展的因素。

【思政目标】

1.总目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持专业知识与价值引领相结合，运用富有时代内涵的视频和案例，培养学生的职业素养和职业认同感、明辨是非、分析问题和解决问题的能力，促使成为德才兼备、德智体美劳全面发展的护理事业接班人。

2.授课中结合案例、视频，将显性教育与隐性教育相结合，完成绪论这一章节的授课，引导学生理解“以人为本”的概念，能够将其充分运用到管理理论中。同时培养其社会主义核心价值观、政治责任感和使命感、良好的人文素养和无私奉献精神。  

3.观看“战疫英雄”“优秀护理管理者事迹”“护理管理者访谈”案例和视频等环节设计，激发家国情怀，激发学生内心对护理职业的认同感，以学习护理专业而自豪，并激发其积极向上的学习态度，提高职业精神和职业素养。

【重点】——识记

识别  

1.学习管理与管理学的基本概念以及特征。

2.识别及区分五种管理职能。

3.掌握和识别管理者的基本角色类型、层次，学习护理管理者需要掌握的基本素质和基本技能，理解管理者的使命与责任。

4.理解目前护理管理发展的趋势及挑战。 

【难点】---运用

1.了解五种管理的基本职能在临床中运用，根据管理的职能对临床实践案例进行分析和评价。

2.学会分析管理者的角色、层次，能够根据不同环境选择合适的管理者的角色。

3.学会分析影响护理管理发展的内外部因素。

4.护理管理所面临的挑战中，思考怎样应对挑战，解决当前的困境。

【设计思路】

 图1教学设计思路

习近平总书记在高校思想政治工作会议上的讲话强调，高校思想政治工作关系高校“培养什么样的人？”“如何培养人？”以及“为谁培养人？”这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。立德树人是我国教育的根本任务，课程思政的概念提出以来，全力推进课程思政建设成为高校落实立德树人的重要举措，护理专业高校教师应该充分发挥课程的育人作用，将课程中的思政教育资源转化为有效教学载体，完成对学生理想信念的精神指引。《护理管理学》课程目标是培养具有良好的职业道德，为人民服务的精神以及专业知识和能力，本节课的教学目标是熟悉护理管理的基本知识，掌握管理的原理和原则，明白护理管理者要承担的责任与担当。

【设计原则】

 图2课程思政设计原则

《护理管理学》思政教育应当在尊重本专业课的课程规律的基础上遵循实事求是、创新思维、突出重点、注重实效的原则，“课程思政”不是将思想政治教育内容生搬硬套地加入其中，而是结合护理管理学课程本身的特点有效融入育人内容，使得课程更加有情怀、有气质、有味道。通过长时间，细润无声地引导使大学生接受正能量，向积极的主流价值观靠拢，实现了隐性教育与显性教育的有机融合。在这一基础上挖掘思政价值与思政教育意义。立德——树立正确的人生观、价值观，形成鲜明的政治立场，高尚的敬业精神，拯救生命、守护健康的职业精神；树人——塑造护理专业学生的世界观、人生观、价值观，形成职业生涯正确的道德判断。专业课是课程思政建设的基本载体，在课程中进行职业价值教育、价值引领和价值渗透，是专业课教师“分内”的事，必须做好，在教师的引导下，使护理专业学生能够感到护理专业的责任和担当，激发对于国家和人民的感恩之心，使学生情感得到升华，做到内化于心、外化于行。