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护理学专业:《中医护理学基础—第一章绪论 第二节认识中医护理学》课程思政课堂教学设计
中医护理学基础
教学设计

护理学专业:《中医护理学基础—第一章绪论 第二节认识中医护理学》课程思政课堂教学设计

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版权说明

发布日期:2023-10-12

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适用专业(1)

    本科(1):

  • 护理学
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适用课程(1)

  • 中医护理学基础
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版权说明及权利通知
课程名称

中医护理学基础

授课对象

护理学专业

授课内容 课时

0.50

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标:能够正确理解中医护理学的内涵(概念)和范畴(外延)。


能力目标:通过学习中医护理的内涵和外延,与护理学概念对比,分析中、西护理的异同,培养学生发现问题、思考问题、分析问题的能力。


素质目标:通过对中医护理学学科交叉的了解,逐步树立中医护理科研的意识和思路。通过课下作业,思考中医护理的未来,培养学生的创新思维和能力。


思政目标:通过课程内容学习,树立对中医学、中医护理学的文化自信,认识到作为一名医学生和医务人员在健康中国建设中的社会责任,坚定为中医护理奋斗的信心,牢固树立专业思想。

课程思政 融入知识点

重点:中医护理学的概念(内涵)和范畴(外延)。


难点:中医护理学的范畴(外延)。


对策:从“指导理论、理念、方法、技术 ”等方面对中医护理学概念进行解读,分析同学们们对中医护理认识的误区;学生课下查阅资料,在分析中西医护理异同中,对中医护理有更深层的认识。


通过临床案例、实际案例的分享、对中医护理的外延:服务对象、服务 范围、服务领域、学科交叉等逐一详细讲解,并组织学生进行临床见习,通过对中医护理门诊、仲景特色护理病房的参观学习,对中医护理学有新的认识。

融入方式

通过课程内容学习,树立对中医学、中医护理学的文化自信,认识到作为一名医学生和医务人员在健康中国建设中的社会责任,坚定为中医护理奋斗的信心,牢固树立专业思想。

思政元素 文化自信 专业自信心 创新思维 创新意识 发现问题 解决问题 思考问题 自信心 创新精神 社会责任 自主解决问题能力 专业思想 职业认同感
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