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人生观
人生观

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发布日期:2022-10-29

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基本含义:

人生观,英文是View Of Life,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义,对人生道路、生活方式的总的看法和根本观点,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向,也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。

适用专业(1096)

    高职(330):

  • 环境监测与控制技术-旧环境工程技术资源综合利用技术农产品加工与质量检测钢铁智能冶金技术金属材料质量检测-旧有色冶金技术-旧材料工程技术高分子材料工程技术-旧建筑装饰材料技术建筑设计建筑装饰工程技术古建筑工程技术建筑室内设计风景园林设计园林工程技术建筑动画与模型制作城乡规划村镇建设与管理智慧城市管理技术建筑工程技术地下与隧道工程技术土木工程检测技术建筑钢结构工程技术建筑设备工程技术供热通风与空调工程技术农业经济管理-旧建筑电气工程技术建筑智能化工程技术工业设备安装工程技术建筑消防技术建设工程管理-旧工程造价建筑经济信息化管理建设项目信息化管理-旧建设工程监理市政工程技术城市燃气工程技术给排水工程技术城市环境工程技术房地产经营与管理房地产智能检测与估价现代物业管理水利工程水利水电工程技术水利水电工程智能管理现代农业经济管理动物医学测绘工程技术环境监测技术风力发电工程技术金属材料检测技术有色金属智能冶金技术高分子材料智能制造技术建设工程管理智能制造装备技术机电设备技术汽车制造与试验技术船舶动力工程技术汽车造型与改装技术分析检验技术印刷数字图文技术食品检验检测技术机械设计与制造汽车检测与维修技术应用电子技术机械制造与自动化-旧智能产品开发与应用软件技术大数据技术财税大数据应用数控技术金融服务与管理国际经济与贸易精密机械技术-旧特种加工技术现代文秘机械制造及自动化材料成型及控制技术材料成型与控制技术-旧现代通信技术出版策划与编辑全媒体广告策划与营销小学科学教育法律事务数字媒体技术园林技术智能焊接技术工业产品质量检测技术模具设计与制造内燃机制造与应用技术机械装备制造技术工业工程技术机电设备维修与管理-旧数控设备应用与维护-旧制冷与空调技术机电一体化技术电气自动化技术智能控制技术工业机器人技术铁道机车车辆制造与维护轨道交通工程机械制造与维护船舶机械工程技术-旧无人机应用技术汽车制造与装配技术-旧汽车检测与维修技术-旧汽车电子技术汽车造型技术-旧汽车试验技术-旧汽车改装技术-旧新能源汽车技术食品生物技术化工生物技术应用化工技术精细化工技术现代造纸技术化妆品技术珠宝首饰技术与管理包装策划与设计数字图文信息技术-旧印刷媒体技术纺织品设计服装设计与工艺服装陈列与展示设计食品智能加工技术食品质量与安全食品营养与健康食品营养与检测-旧药品生产技术化学制药技术畜牧兽医生物制药技术保健食品质量与管理化妆品经营与管理铁道机车运用与维护铁道车辆技术铁道供电技术铁道工程技术铁道信号自动控制铁道交通运营管理铁路物流管理高速铁路施工与维护动车组检修技术智能交通技术道路与桥梁工程技术汽车运用与维修技术-旧汽车车身维修技术-旧汽车运用安全管理-旧新能源汽车检测与维修技术航海技术国际邮轮乘务管理动物医学检验技术-旧轮机工程技术空中乘务飞机机电设备维修通用航空航务技术饲料与动物营养城市轨道交通机电技术电子信息工程技术应用电子技术-旧智能终端技术与应用-旧汽车智能技术畜禽智能化养殖智能光电技术应用物联网应用技术计算机应用技术计算机网络技术计算机信息管理-旧软件技术-旧动漫制作技术数字媒体应用技术-旧云计算技术应用草业技术电子商务技术-旧大数据技术与应用-旧通信技术-旧现代移动通信技术通信工程设计与监理临床医学口腔医学中医学中医骨伤针灸推拿畜牧业经济管理-旧护理助产药学中药学医学生物技术医学影像技术口腔医学技术康复治疗技术水产养殖技术预防医学医学营养心理咨询康复工程技术财政-旧水族科学与技术税务-旧资产评估与管理政府采购管理金融管理-旧国际金融证券实务信托与租赁-旧保险实务财富管理信用管理水生动物医学农村金融金融科技应用大数据与财务管理大数据与会计大数据与审计会计信息管理统计与大数据分析统计与会计核算国际贸易实务-旧国际经济与贸易-旧渔业经济管理-旧国际商务服务外包经济信息管理-旧关务与外贸服务商务经纪与代理-旧国际文化贸易工商企业管理商务管理商检技术-旧连锁经营与管理市场管理与服务-旧品牌代理经营-旧中小企业创业与经营市场营销汽车技术服务与营销广告策划与营销-旧茶艺与茶文化电子商务移动商务网络营销与直播电商商务数据分析与应用跨境电子商务物流工程技术智能物流技术现代物流管理物流金融管理-旧工程物流管理冷链物流技术与管理采购与供应管理旅游管理导游酒店管理与数字化运营餐饮智能管理烹饪工艺与营养营养配餐中西面点工艺会展策划与管理艺术设计视觉传达设计广告艺术设计数字媒体艺术设计产品艺术设计家具艺术设计宝玉石鉴定与加工服装与服饰设计展示艺术设计环境艺术设计包装艺术设计首饰设计与工艺工艺美术品设计游戏艺术设计人物形象设计书画艺术现代流行音乐音乐制作钢琴调律音乐表演网络新闻与传播版面编辑与校对-旧数字出版新闻采编与制作数字广播电视技术影视多媒体技术地球物理勘探技术早期教育学前教育小学教育小学语文教育小学数学教育小学英语教育物理教育-旧化学教育-旧生物教育-旧历史教育-旧音乐教育体育教育小学道德与法治教育心理健康教育中文商务英语应用英语旅游英语应用日语旅游日语应用韩语应用俄语应用德语应用西班牙语工程测量技术应用阿拉伯语应用外语文秘-旧文秘速录-旧运动训练冰雪设施运维与管理治安管理测绘工程技术-旧测绘地理信息技术法律事务-旧社会工作社区管理与服务公共关系人力资源管理劳动与社会保障行政管理智慧健康养老服务与管理现代殡葬技术与管理园艺技术通风技术与安全管理
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    本科(505):

  • 数学与应用数学信息与计算科学数理基础科学数据计算及应用物理学应用物理学核物理声学系统科学与工程化学应用化学化学生物学分子科学与工程能源化学天文学地理科学自然地理与资源环境人文地理与城乡规划地理信息科学大气科学应用气象学海洋科学海洋技术海洋资源与环境军事海洋学地球物理学空间科学与技术防灾减灾科学与工程地质学地球化学地球信息科学与技术古生物学生物科学生物技术生物信息学生态学整合科学神经科学心理学应用心理学统计学应用统计学理论与应用力学工程力学机械工程机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程机械电子工程工业设计过程装备与控制工程车辆工程汽车服务工程机械工艺技术微机电系统工程机电技术教育汽车维修工程教育智能制造工程智能车辆工程仿生科学与工程新能源汽车工程测控技术与仪器精密仪器智能感知工程材料科学与工程材料物理材料化学冶金工程高分子材料与工程复合材料与工程粉体材料科学与工程宝石及材料工艺学焊接技术与工程功能材料纳米材料与技术新能源材料与器件材料设计科学与工程复合材料成型工程智能材料与结构能源与动力工程能源与环境系统工程新能源科学与工程储能科学与工程电气工程及其自动化智能电网信息工程光源与照明电气工程与智能控制电机电器智能化电缆工程电子信息工程电子科学与技术通信工程微电子科学与工程光电信息科学与工程信息工程广播电视工程水声工程电子封装技术集成电路设计与集成系统医学信息工程电磁场与无线技术电波传播与天线电子信息科学与技术电信工程及管理应用电子技术教育人工智能海洋信息工程自动化轨道交通信号与控制机器人工程邮政工程核电技术与控制智能装备与系统工业智能计算机科学与技术软件工程网络工程信息安全物联网工程数字媒体技术智能科学与技术空间信息与数字技术电子与计算机工程数据科学与大数据技术网络空间安全新媒体技术电影制作保密技术服务科学与工程虚拟现实技术区块链工程土木工程建筑环境与能源应用工程给排水科学与工程建筑电气与智能化城市地下空间工程道路桥梁与渡河工程铁道工程智能建造土木、水利与海洋工程土木、水利与交通工程水利水电工程水文与水资源工程港口航道与海岸工程水务工程水利科学与工程测绘工程遥感科学与技术导航工程地理国情监测地理空间信息工程化学工程与工艺制药工程资源循环科学与工程能源化学工程化学工程与工业生物工程化工安全工程涂料工程精细化工地质工程勘查技术与工程资源勘查工程地下水科学与工程旅游地学与规划工程采矿工程石油工程矿物加工工程油气储运工程矿物资源工程海洋油气工程纺织工程服装设计与工程非织造材料与工程服装设计与工艺教育丝绸设计与工程轻化工程包装工程印刷工程香料香精技术与工程化妆品技术与工程交通运输交通工程航海技术轮机工程飞行技术交通设备与控制工程救助与打捞工程船舶电子电气工程轨道交通电气与控制邮轮工程与管理船舶与海洋工程海洋工程与技术海洋资源开发技术海洋机器人航空航天工程飞行器设计与工程飞行器制造工程飞行器动力工程飞行器环境与生命保障工程飞行器质量与可靠性飞行器适航技术飞行器控制与信息工程无人驾驶航空器系统工程武器系统与工程武器发射工程探测制导与控制技术弹药工程与爆炸技术特种能源技术与工程装甲车辆工程信息对抗技术智能无人系统技术核工程与核技术辐射防护与核安全工程物理核化工与核燃料工程农业工程农业机械化及其自动化农业电气化农业建筑环境与能源工程农业水利工程土地整治工程农业智能装备工程森林工程木材科学与工程林产化工家具设计与工程环境科学与工程环境工程环境科学环境生态工程环保设备工程资源环境科学水质科学与技术生物医学工程假肢矫形工程临床工程技术康复工程食品科学与工程食品质量与安全粮食工程乳品工程酿酒工程葡萄与葡萄酒工程食品营养与检验教育烹饪与营养教育食品安全与检测食品营养与健康食用菌科学与工程白酒酿造工程建筑学城乡规划风景园林历史建筑保护工程人居环境科学与技术城市设计智慧建筑与建造安全工程应急技术与管理职业卫生工程生物工程生物制药合成生物学刑事科学技术消防工程交通管理工程安全防范工程公安视听技术抢险救援指挥与技术火灾勘查网络安全与执法核生化消防海警舰艇指挥与技术数据警务技术园艺植物保护设施农业科学与工程动物医学中兽医学水产养殖学水族科学与技术水生动物医学草业科学生物医学科学临床医学医学影像学口腔医学预防医学中医学针灸推拿学中医骨伤科学药学中药学医学影像技术康复治疗学护理学管理科学信息管理与信息系统工程管理房地产开发与管理工程造价保密管理邮政管理大数据管理与应用工程审计计算金融应急管理工商管理市场营销会计学财务管理国际商务人力资源管理审计学资产评估物业管理文化产业管理劳动关系体育经济与管理财务会计教育市场营销教育零售业管理农林经济管理农村区域发展公共事业管理行政管理劳动与社会保障土地资源管理城市管理海关管理交通管理海事管理公共关系学健康服务与管理海警后勤管理医疗产品管理医疗保险养老服务管理图书馆学档案学信息资源管理物流管理物流工程采购管理供应链管理工业工程电子商务跨境电子商务旅游管理酒店管理会展经济与管理音乐学广播电视编导美术学艺术设计学视觉传达设计环境设计服装与服饰设计工艺美术数字媒体艺术哲学经济学经济统计学国民经济管理资源与环境经济学商务经济学能源经济劳动经济学经济工程数字经济财政学税收学金融学金融工程保险学投资学金融数学信用管理经济与金融精算学互联网金融金融科技国际经济与贸易贸易经济法学政治学、经济学与哲学社会学社会工作思想政治教育治安学公安管理学教育学教育技术学学前教育小学教育教育康复学体育教育运动人体科学汉语言文学汉语国际教育桑戈语英语俄语德语法语西班牙语阿拉伯语日语波斯语朝鲜语菲律宾语梵语巴利语印度尼西亚语印地语柬埔寨语老挝语缅甸语马来语蒙古语僧伽罗语泰语乌尔都语希伯来语越南语豪萨语斯瓦希里语阿尔巴尼亚语保加利亚语波兰语捷克语斯洛伐克语罗马尼亚语葡萄牙语瑞典语塞尔维亚语土耳其语希腊语匈牙利语意大利语泰米尔语普什图语世界语孟加拉语尼泊尔语克罗地亚语荷兰语芬兰语乌克兰语挪威语丹麦语冰岛语爱尔兰语拉脱维亚语立陶宛语斯洛文尼亚语爱沙尼亚语马耳他语哈萨克语乌兹别克语祖鲁语拉丁语翻译商务英语阿姆哈拉语吉尔吉斯语索马里语土库曼语加泰罗尼亚语约鲁巴语亚美尼亚语马达加斯加语格鲁吉亚语阿塞拜疆语阿非利卡语马其顿语塔吉克语茨瓦纳语恩徳贝莱语科摩罗语克里奥尔语绍纳语提格雷尼亚语白俄罗斯语毛利语汤加语萨摩亚语库尔徳语比斯拉马语达里语德顿语迪维希语斐济语库克群岛毛利语隆迪语卢森堡语卢旺达语纽埃语皮金语切瓦语塞苏陀语塔玛齐格特语爪哇语旁遮普语新闻学广告学编辑出版学网络与新媒体
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    中职(138):

  • 植物保护园林技术畜牧兽医航海捕捞农村经济综合管理地球物理勘探地图制图与地理信息系统矿井通风与安全环境监测技术环境治理技术宝玉石鉴定与检测应急管理与减灾技术建筑工程施工建筑装饰古建筑修缮与仿建城镇建设工程造价建筑设备安装楼宇智能化设备安装与运行供热通风与空调施工运行建筑表现城市燃气输配与应用给排水工程施工与运行市政工程施工道路与桥梁工程施工铁道施工与养护水利水电工程施工工程测量土建工程检测工程机械运用与维修水利工程运行与管理水电站运行与管理机电排灌工程技术现代灌溉技术农村饮水供水工程技术水土保持技术工程材料检测技术机械制造技术机械加工技术机电技术应用数控技术应用模具制造技术机电设备安装与维修汽车制造与检修汽车电子技术应用船舶机械装置安装与维修焊接技术应用制冷和空调设备运行与维修电气技术应用工业机器人技术应用新能源汽车装调与检修化学工艺工业分析与检验化工机械与设备生物化工高分子材料加工工艺纺织技术及营销食品生物工艺民族风味食品加工制作食品安全与检测技术铁道运输管理铁道车辆运用与检修电气化铁道供电铁道信号轮机管理飞机维修航空服务汽车运用与维修汽车车身修复汽车美容与装潢汽车整车与配件营销无人机操控与维护新能源汽车维修计算机应用数字媒体技术应用计算机网络技术软件与信息服务电子技术应用数字广播电视技术通信技术通信系统工程安装与维护物联网技术应用护理营养与保健康复技术医学影像技术口腔修复工艺医学生物技术药剂中医中药制药技术生物技术制药会计会计电算化统计事务金融事务保险事务信托事务商品经营专卖品经营连锁经营与管理市场营销电子商务国际商务商务英语商务日语商务德语商务韩语商务俄语商务法语物流服务与管理房地产营销与管理客户服务跨境电字商务移动商务网络营销商务阿拉伯语商务泰语冷链物流服务与管理国际货运代理旅游服务与管理导游服务会展服务与管理中餐烹饪西餐烹饪音乐工艺美术美术绘画服装设计与工艺珠宝玉石加工与营销舞台艺术设计与制作服装陈列与展示设计学前教育法律事务工商行政管理事务人力资源管理事务社会工作
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    技工(123):

  • 数控加工(数控车工)数控加工(数控铣工)数控加工(加工中心操作工)机械设备维修煤矿机械维修化工机械维修机械装配机械设备装配与自动控制模具制造模具设计焊接加工制冷设备运用与维修汽车制造与装配机电一体化技术金属材料分析与检测新能源汽车制造与装配工业机械自动化装调电气自动化设备安装与维修工业机器人应用与维护电子技术应用通信终端设备制造与维修光电技术应用计算机网络应用计算机程序设计计算机应用与维修计算机信息管理计算机广告制作通信运营服务物联网应用技术数字媒体技术应用汽车驾驶汽车维修汽车电器维修汽车钣金与涂装汽车装饰与美容汽车检测汽车营销现代物流船舶轮机铁道运输管理电气化铁道供电铁道信号城市轨道交通车辆运用与检修航空服务飞机维修新能源汽车检测与维修汽车技术服务与营销汽车保险理赔与评估无人机应用技术工程安全评价与管理智能网联汽车技术应用烹饪(中式烹调)导游公共营养保健护理会展服务与管理酒店管理旅游服务与管理康复保健健康与社会照护市场营销商务文秘电子商务会计工商企业管理人力资源管理国际贸易商务外语房地产经营与管理网络营销连锁经营与管理行政管理财务管理畜牧兽医水产养殖园林技术航海捕捞农村经济综合管理矿井通风与安全地图制图与地理信息系统水利水电工程施工生物化工高分子材料加工古建筑修缮与仿建建筑设备安装建筑施工建筑装饰建筑测量工程监理工程造价建筑工程管理市政工程施工土建工程检测燃气热力运行与维护消防工程技术硅酸盐材料制品生产城市燃气输配与应用给排水施工与运行城市水务技术建筑设计建筑模型设计与制作石材工艺印刷(印刷技术)纺织技术服装制作与营销服装设计与制作食品加工与检验食品质量与安全中药药物制剂化学制药生物制药口腔义齿制造工艺美术珠宝首饰设计与制作珠宝首饰鉴定与营销环境艺术设计工业设计美术绘画音乐新闻采编与制作幼儿教育环境保护与检测
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适用课程(521)

  • Android物联网应用程序开发Arduino应用与实践CI设计C语言程序设计C语言编程设计DHCP服务器搭建ERP沙盘对抗演练ERP沙盘设计Excel在财务与会计中应用GIS应用技术HTML5 Web设计IWS培训课程-焊接材料IWS培训课程-焊接生产Java程序设计Java项目实战Linux服务器配置与管理Linux网络安全MG动画PCB设计与制作PLC控制系统的设计与应用PS图像处理PhotoshopPythonPython基础实训Python程序开发技术Python程序设计Python语言SMT电子工艺实训STM32嵌入式技术应用STM32应用与实践VI设计premiere专业技术讲座专业技术讲座(1)专业综合实训专业认知与创新创业教育(1)专业认知与创新创业教育(2)个人理财中医学基础中医骨伤科基础中华优秀传统文化中华技艺--剪纸入门中国传统剪纸艺术欣赏与实践中国传统文化中国古代文学名著选读中国地理中国工艺美术史中国思想史中国文化概论中国现当代文学中国现当代文学I中国社会思想史中国近现代史纲要中国音乐史中外历史纲要(上)中外建筑史中式面点制作中药化学中药鉴定学书法书画鉴定概论书籍设计二手车鉴定与评估二维动画制作互换性与测量技术人力资源管理人文德技并修人格心理学人生哲理人的哲学仓储与库存管理实务仓储与配送管理仓储作业与管理会展策划会计一体化实训(手工)传感器技术传感器技术及应用传感器技术应用传感技术与工程应用传感网应用开发实践传统园林设计俄语阅读保健食品信息化办公应用信息安全技术基础健康评估健美操(2)先进焊接与连接光伏电站运行与维护全面质量管理公共关系与商务礼仪实训公共建筑设计公司理财公益广告设计内蒙古导游基础知识写作与表达农产品快速检测技术冰雪雕刻减重倒计时—从“食“开始分镜头设计初级会计实务初级会计实训初级财务会计制药原理与设备力学动态语言编程动植物检验检疫学动车组总体技术化学(2)化工机械与设备医古文医学免疫学医学影像诊断学医学微生物学单片机C语言单片机应用单片机技术应用印刷质量检测与控制历史人物评析可编程控制技术台球(1)台球(2)商业插图商业银行综合柜台业务商务英语函电商务谈判商品知识与实务四进四信团体心理咨询国史研究国学经典国际商务管理国际货运单证实务国际贸易实务国际贸易课程设计图像处理与网店装修图像处理与网店装修课程设计土建工程力学应用土木工程施工技术地形测量地方导游基础知识城市详细规划2城市轨道交通信号基础会计基础法语塑料模具设计及实践增材制造声乐大学体育大学物理大学物理2大学生人际交往与生活适应团体大学生就业指导大学生心理健康(一)大学生职业发展与就业指导大学英语大学英语 II—信息工程英语大学英语B层次大学英语II—建筑工程英语大学英语II一工程造价英语大学英语II一机电工程英语大学英语I、II(技术技能型)大学英语(Ⅲ)大学语文大数据分析与实践大数据可视化大数据技术导论妇产科学安装工程计量与计价宏观经济学实用英语审计学原理审计实务客户服务实务客户服务管理客舱服务与管理客运市场营销室内设计A——住宅宽带接入技术小型建筑设计屏蔽门系统安装与调试屏蔽门系统实训展示空间设计展示设计与制作嵌入式技术与应用工业产品仿真加工实训工业产品的三维造型与仿真加工工业机器人应用系统调试运行工业机器人应用编程职业技能训练工业机器人技术工业机器人操作与编程工业机器人操作与编程实训工业机器人操作与编程技能训练工业机器人现场编程工业机器人生产线安装与调试工业机器人生产线安装与调试技能训练工业机器人生产线技能训练工业机器人系统维护工业机器人系统调试运行实训工业机器人编程与操作工业机器人编程技术工业机器人职业技能等级证书初级实训工业机器人设计与制作(二级项目)工程制图及CAD工程制图及CAD(1)工程制图及CAD(2)工程力学工程材料与成型技术基础工程测量(1)工程测量(2)工程经济工程项目管理市场营销市场营销实务市场营销理论与实务平法钢筋识图幸福心理学广告招贴设计广告设计应用数学建筑初步建筑力学与结构选型建筑室内表现技法建筑工程技术专业技术讲座建筑工程技术专业认知实习建筑工程计量与计价建筑工程质量检测与安全管理建筑工程造价建筑智能化技术建筑材料与检测建筑电气控制技术建筑电气施工技术建筑结构建筑给排水与空调工程建筑装饰设计建筑设备基础建筑设计专业技术讲座建筑设计专业技术讲座(2)建筑设计实训建设工程法规形势与政策III形态构成与应用微控制器原理与接口技术微波技术与天线心理健康教育思品与法律(2)思想政治教育思想政治理论思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础(1)情商情商与工匠素养房屋建筑与装饰工程计价(2)技术物理教育诊断与幼儿心理健康指导数字地形测量学数字电子技术数学分析数据仓库技术数据分析与数据挖掘数据库原理与设计数据通信数控技术专业英语数控机床编程与操作新能源汽车概论旅游学概论旅游心理旅游心理学无线传感网络技术实训普通植物病理学普通车床零件加工智能制造入门技术服装结构设计朗诵与演讲艺术机床电气控制与PLC机床电气控制实训机床电气控制技术与PLC机床电气设备及升级改造机械CAD/CAM机械制造与自动化机械制造工艺与装备机械原理机械基础机械设计与应用机械设计基础机械设计基础课程设计机电产品营销机电设备故障诊断与维修材料成形原理构成(平、色、立)果蔬饮料加工技术标志与vi设计桥梁下部工程技术植物学植物生理学模拟电子技术毕业教育毕业设计毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论(1) 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论(2)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论水利工程建设监理水利工程材料与检测水利工程造价水利工程造价与招投标水力学与水泵站水工钢筋混凝土结构汉语言表达与沟通汽服符合工匠技能训练(2)汽检X复合型工匠技能训练(2)汽检X复合型工匠技能训练(4)汽车保险与理赔汽车发动机机械系统检修汽车售后服务汽车售后服务管理汽车底盘机械系统检修汽车底盘检测与维修汽车故障诊断与排除实务汽车服务工程基础汽车构造汽车理论汽车电子控制技术汽车电工电子技术汽车电气系统检修汽车维修业务接待汽车维护与保养汽车网络信息技术汽车自动变速器故障诊断与维修汽车认识汽车运用工程法语流体力学测绘新技术讲座(1)测绘新技术讲座(2)测绘新技术讲座(3)测绘新技术讲座(4)测量工作认知项目液压与气压传动液压与气压传动技术渠道管理热处理原理与工艺焊接结构生产焊接自动化技术与应用 焊条电弧焊平板焊训练煤矿灾害防治技术物流企业管理物流信息化技术物联网技术应用犯罪学现代教育技术珠宝首饰文化珠宝首饰鉴赏与评估理论力学生产实习生产(顶岗)实习生物制药技术专业认知实习生物化学生物药品检测技术生物药物检测技术生理学电动汽车结构与原理电子产品装调技术电子信息综合实训电子商务专业综合训练电子商务师培训与考试电子商务案例分析电子商务物流电子商务结算与支付电子技术电子技术基础电子技术实训电子测量仪器电子线路仿真电工技术电工电子技术电工电子技术应用电机与变频器技术电机与电气控制电气控制与PLC控制技术电脑效果图制作电脑效果图制作实训电路原理畜牧工程技术病理学眼应用光学基础研学旅行服务与操作研学旅行设计实施与服务操作砼结构设计原理社会化媒体营销(SMM)社会综合调查实践社区及老年护理学社区护理移动商务移动客户服务税费计算与申报空间装饰设计管理信息系统管理学精密测量技术素质教育课纯电动汽车检修纺纱学线性代数(I)组织行为学细胞生物学和医学遗传学经典国学启蒙经济学基础经济法统计学发展史综合楼建筑设计综合楼建筑设计实训综合英语综合西班牙语网店运营与管理网络新闻编辑实务网络爬虫网络营销网络营销课程设计网络设备安全部署网页制作美丽中国美术史美术基础(素描)美术基础(色彩)美术鉴赏羽毛球实用教程老年政策与法规职业发展与就业指导脱口秀自动控制原理航空专业英语航空机械制图船舶定位与导航节能与绿色建筑花卉栽培与欣赏花卉栽培技术英美文学选读英语I-IV英语视听说英语读写译三药学服务技术1药物应用护理药理学药理学实用技术营销策划行政管理学装配式混凝土结构施工装饰设计与工艺制作视唱练耳视频处理与特效视频处理与特效大型作业计算机基础计算机工程绘图计算机应用基础计算机网络技术实训设备控制实训设计基础证券投资分析语文(一)语文(四)诺贝尔奖的启示财务报表分析财务管理专业综合实训跟岗实习跨境电商实务跨境电子商务轨道交通环境控制技术轨道交通环境控制系统实训轨道交通设备故障维修技术轮机概论轮滑(1)轮滑(2)轮滑(3)软文写作运动生物学运输管理实务连锁企业信息管理连锁企业采购管理连锁门店开发与设计透视造价综合训练道路桥梁工程技术专业技术讲座道路桥梁工程技术专业技术讲座(2)道路桥梁工程技术专业技术讲座(4)道路桥梁工程技术专业认知实习遗传学邮轮旅游地理邮轮英语口语(1)邮轮英语口语(2)邮轮营销实务酒店人力资源管理金融学钢琴基础与幼儿歌曲弹唱铁路物流概论铁路线路铁道工程技术铁道车辆电气检修阿拉伯语韩语顶岗实习项目管理预防医学风景园林工程与管理食品专业综合训练食品加工技术食品包装学食品安全学食品感官检验技术1食品营养与卫生食品营养与安全技能实训食品营养学食品质量与安全管理餐饮服务与管理餐饮服务管理马克思主义哲学原理马克思主义基本原理概论马克思主义新闻概论高等数学高级日语高频电子线路鸡尾酒调制与红酒品鉴
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版权说明及权利通知

详细解释

人生观是世界观的一个重要组成部分,受到世界观的制约。人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。 每个人的人生观在不同时期会发生变化,这种变化的外因是日益疯狂的世界,导致很多人的直觉和感受发生变化,产生人生观错位等,也许这是人类世界发展所带来的不可避免的问题。 在自然界中,人生观无可厚非,生存第一,生存至上;在阶级社会里和制度下,人生观有进步和落后之分,具有鲜明的阶级性,不同的阶级有不同的人生观。

融入举例

序号 场景名称 场景描述
食品专业:生物化学课程中的应用场景 在讲授“酶”这一章内容时,通过向学生介绍最初发现的酶都是蛋白质,后来美国科学家发现了核酶,这对所有酶都是蛋白质的传统观念提出了挑战,告诉同学们人对世界的认识是不断发展进步的,肯定和否定有时候是互相转换的,教育学生不要把眼光局限在自己研究的领域内,科学的发展向来是博采众长、包容并进的,只有广泛地吸收不同领域的成果并消化吸收,才有可能取得大的科研发现。在讲解理论课程的同时帮助学生树立正确的人生观。
通识课:大学英语视听说课程中的应用场景 导入环节播放有关海伦•凯勒的视频资料,设置问题:If you were as blind and deaf as Helen Keller, what dream would you like to come true? And how can you come true your dream? 通过凯勒这一名人励志故事,学生在视听中感性地认识到坚定的信念与梦想是人生中最重要的品质,领会了实现梦想需要勇气、执着、顽强拼搏等高尚品质。 在讨论环节,将Deaf DJ的生平事迹与他展现出的优秀品质以英文绘制成思维导图,引导学生就“What dream did he have as he grew up?”“What did he do to achieve his dream?”等连锁反应式问题展开小组讨论。 组织学生进行“I have a dream”为主题的演讲比赛。课下让学生自行观看学习视频片段:习总书记阐述中国梦。演讲“I have a dream”比赛使学生将“梦想”主题与自己真实生活联系起来,习得追逐梦想、挑战自我、敢于创新、顽强拼搏、积极乐观等优秀人格品质才能实现梦想,从而使思政内容在学生实际生活中得到迁移应用。
应用数学专业:数学模型课程中的应用场景 学习完传染病SIR模型,这个模型能不能实际应用呢?2003年的“抗非典,是一次全国性的重大社会事件,以SARS为例,介绍NR模型的应用。2003年SARS暴发,蔓延到30多个国家,一些医务人员被感染死亡,引起人们的恐慌。国家高度重视,成立了指挥部,采取强有力的措施,一场全民抗击非典的战役在中国大地打响。在这场与死神较量的战斗中,涌现了许多可歌可泣的故事,一些医护工作者用生命铸成屏障,保护人民与城市的安全。科研人员刻苦攻关,全民团结一致抗击非典,终于赢得了这场战争的胜利。当年疫情结束后,全国数模组委会就出了SARS赛题,其中一问就是建立预测模型。带领同学们进行讨论,看看怎么处理数据,建立数据与变量之间的联系,利用最小二乘法对数据进行拟合。在讨论过程中,有同学提出异议,想这么简单的模型怎么可能对SARS预测呢?带学生看一些中英文论文,同学们也会发现模型复杂了,通常包含的参数就多了,估计参数就需要更多的数据,而实际上SARS太突然数据非常有限。在SARS暴发期间,科技部召开的第三次新闻发布会上就指出,科技攻关组借助SIR模型,利用有限的数据,就对疫情进行了实证分析和中长期预测,预测到5月中下旬患者数会快速下降,6月初患者数降到个位数,因此当年高考如期举行。在讲解这个知识点的时候,不仅要教会学生怎么处理数据与怎么解决这个实际问题,同时也让学生感悟到国家的强大和科技的力量。介绍科技的力量,科技工作者对重大疫情进行了科学研究,并及时为国家的应对措施提供了有力科学支撑。传染病研究作为公共卫生的重要组成部分,既是“一带一路”建设的重要内容,也是“一带一路”健康发展的重要保障,也为全球传染病防控做出了“中国贡献”。同学们在听典型的优秀党员故事过程中,强烈的爱国主义热情和民族自豪感再次油然而生。同时学习了科学家积极向上、爱国敬业与完美的工匠精神,增强了文化自信力。
教育技术专业:儿童文学课程中的应用场景 古代蒙学读物中的名言警句、名人轶事,时至今日,仍然震耳发聩,儒家经典《易经》里明确写道“蒙以养正,圣之功也”,即在童年时期就要对儿童进行正确的教育。《三字经》被誉为“小型百科全书”,包含“格物、致知、齐家、治国、平天下”的人文教育理论和“仁义礼智信”的基本价值观,对传承中华文化、塑造中华民族精神、进行中国传统教育,都具有极高的文化价值。《百家姓》体现中国对宗脉等的强烈认同感。姓氏的延续,为人们寻找宗脉源流,建立宗脉意义上的归属感,认识传统的血亲情节,提供重要的文本依据。《千字文》可帮助学生高效率地识字,同时学习中华文化史。“三、百、千”有很多的格言警句,教人们做人做事的道理,对学生建立正确的世界观、人生观和价值观有合理性借鉴作用。
经济管理类:宏微观经济学课程中的应用场景 宣示中国特色社会主义市场经济的先进性是本课程蕴含的第二项思政元素。 西方经济理论的一个鲜明特征是为资产阶级利益辩护西方经济学理论的发展是 为了增加这种辩护的说服力和迷惑性 因此,必须在课程的讲授过程中,对西方 经济学理论的欺骗性进行揭露、进而在小中国特色社会主义市场经济的先进性, 引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观。通过宣示,使得学士清晰认知: (1)社会主义市场经济符合我国经济发展现实,是当前我国经济发展的不二选择,更为广大人民带来了切实的福利增加,是实现伟大中国复兴梦的必由之路,从而激发学生对社会主义伟大祖国的热爱。 (4)市场经济发展的核心特质是公平与诚信。但是,资本主义制度内生不公且、道德缺陷等必然会引发城信危机,中国特色社会主义市场经济是中国共产党领导和推行的市场经济中国共产党从最广大人民群众的利益出发,因此无论从公平还是诚信角度而言,中国特色社会主义市场经济均优于资本主义市场经济通过宣示中国特色社会主义市场经济的先进性引导学生树立诚信品质。
思想政治教育专业:马克思主义政治经济学原理课程中的应用场景 教学中通过案例教学,首先,弘扬和践行社会主义核心价值观,帮助大学生树立正确 的商品观、金钱观、资本观,正确认识商品拜物教现象,营造社会主义新时代健康乐观,积 极向上的精神风貌,努力消除社会主义市场经济中商品拜物教现象的负面影响。其次 加强法制建设,规范大学生人生观、价值观的形成。
针灸推拿学专业:针灸治疗学课程中的应用场景 针灸处方精简、手法精准是临床取效的关键——研修工匠精神,指引学生形成正确的人生观、价值观。
环境工程专业:水污染控制工程课程中的应用场景 要求学生保持诚信,在教学过程中达到“润物细无声”的效果,使学生在不知不觉中培养积极向上的品德、人生观、价值观。
环境科学专业:生态学课程中的应用场景 树立正确的人生观,积极提高个人竞争力来适应环境,同时也不要悲观失望、努力改造环境 教师授课时采用启发式教学,进行类比,引导学生正确看待竞争,提高抗挫折能力。
高分子材料工程技术专业:高分子物理课程中的应用场景 科学没有国界,但科学家有祖国。通过介绍师昌绪先生对我国材料事业发展,尤其是碳纤维行业发展做出的重要贡献,培养学生的家国情怀和勇于担当精神。青年学生正处于确立正确的人生观和价值观的关键时期,以老一辈战略科学家和一代材料宗师急国家之所需的爱国奉献精神为指引,可增强学生的民族自豪感和爱国情怀,有助于激励学生珍惜时光、努力奋进,并进一步树立攀登科学技术高峰的信心,担负起民族振兴重任。
社会学专业、社会工作专业:社会心理学课程中的应用场景 通过点评树立学生树立平等的人生观。
应用心理学专业:《人格心理学》课程中的应用场景 提升和加强教学内容的教育功能,将思想政治教育内容与积极的人格理论研究有机融合,通过春风化雨润物无声的方式,达成思政教育所要求的形成自立自强的生活态度和人生观、价值观的目标。
数字媒体设计专业:时尚媒体与趋势—认识时尚媒体课程中的应用场景 本次课的思政目标是让学生在认识时尚媒体的同时,了解中国梦和创新、科技教育的关系,学习中华优秀传统艺术文化和传统美德,使学生具备较高的艺术审美素养,培养学生正确的人生观和价值观,树立做大国工匠的理想。
汽车制造与装配技术专业:工业机器人应用与维护:走近工业机器人课程中的应用场景 激发学生在专业课程学习过程中树立正确的世界观、人生观和价值观,了解科学精神、工匠精神、职业文化,提升职业道德、劳动美德等思想政治意识。
数控技术专业:机床结构与控制:钻床与孔加工课程中的应用场景 本次课的思政目标是让学生树立正确的世界观、人生观和价值观,具备良好的职业道德和个人品德。
机电一体化技术专业:自动化生产线安装与调试—分拣单元PLC侧输入输出设备接线与调试课程中的应用场景 课程思政总体目标是树立科技强国、制造强国的理想信念,为了实现中国制造而奋发图强的拼搏精神。本次课程思政目标侧重于学生社会主义核心价值观的引领,主要内容包括“金扣子”中的四个方面:世界观、人生观和价值观教育;理想信念教育;社会主义道德教育;真善美教育。
广告设计与制作专业:印刷设计:中国辉煌印刷七十年课程中的应用场景 印刷设计课程的第四次课程“中国印刷史——辉煌印刷七十年”,融合了“金扣子”中的世界观、人生观和价值观教育,中华优秀传统文化与美德教育、创新教育,真善美教育、工匠精神、职业伦理等,让学生在学习中国印刷史时,为我国辉煌的印刷史感到骄傲,从而达到热爱祖国、热爱学校、热爱专业、喜爱课程的效果。
计算机网络技术专业:广域网互联技术:OSPF路由协议的配置课程中的应用场景 本次课程的思政目标是通过学习路由协议的工作原理,让学生了解制定正确“目标”的重要性,并引导学生制定实现“目标”的路径,从而帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。课程围绕如何实现“目标”展开。课程内容与思政内容的对照关系。
计算机网络技术专业:网络基础:严谨踏实 做社会主义的建设者和接班人课程中的应用场景 本次课思政目标是设计围绕“三金”元素之“金扣子”,引导青少年扣好人生第一粒“扣子”,课程思政的设计侧重于价值观层面,注重学生社会主义核心价值观引领,主要内容包括:教育学生以社会主义核心价值观作为人生的第一世界观、人生观和价值观;教育学生坚定理想信念,认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想;教育学生树立良好的个人品德和职业道德,渗透社会主义道德教育。培养学生“精益求精、追求卓越”的工匠精神和工作中遵守5S标准的职业精神。 课程始终把“育人”放在首位。在教学过程中,通过对学生开展社会主义核心价值观教育、习近平新时代中国特色社会主义思想教育,在提高学生动手操作技能水平的同时,要求学生按照社会主义核心价值观之敬业标准完成工作任务,培养学生严谨踏实等终身受益的优良品格和认真负责、精益求精、追求卓越的职业精神,将立德树人落到实处。
通识课:公共基础课程中的应用场景 计算机应用基础课程是应用性艰强的基础必修课程。通过该课程的学习,使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能,系统地、正确地建立计算机相关概念和微型计算机的操作技术;孰练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法;具备在网上获取和交流信息的能力,为今后进一步学习和掌握计算机知识和技术打下良好的基础。
通识课:思想政治理论课德技并修课程中的应用场景 "“超赞”的背后,是大量的艰辛劳动。在还没有普及计算机的年代里,阎钢积累了10余万字的手写教案、讲义和数百张摘抄卡片。其中,10余万字的《伦理学基础》讲义手稿,作为珍贵的历史档案被四川大学档案馆收藏。阎钢说,开设“思想道德修养与法律基础”课程,是为了更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。他希望能够以身作则,引导学生做一个对社会有用的人,做一个高尚的人。"
工科专业:职业素养与企业文化课程中的应用场景 职业理想与职业生涯规划:培养学生独立思考的能力,确立奋斗目标,在规划职业生涯时树立正确的人生观、价值观、世界观。
工科专业:电气系统和能量/起动系统的诊断与维修课程中的应用场景 灯光信号仪表系统:通过讲解灯光改装的规范、法制要求,增强学生的交通法制意识,树立正确的人生观、价值观。
通识课:美丽中国课程中的应用场景 通过对校园景观、校园建设、校训等校园文化因素的讲解,发挥其“隐性课堂”的审美教育和思想教育功效,提升“三全育人”全过程中环境育人的作用。让同学理解 “景校合一,道业贯通” 学校环境建设理念,引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。采用行走校园,结合景点讲解,让同学们感受到校园自然物质环境和文化环境融合的特征,激发积极向上的学习和交往活动,提升人文素养,使得校园里每个雕塑演变成具有长久效应的专业素质宣导“代言人”,把专业的文化内涵和场地精神融合,发挥其在学生品格的培养、身心的和谐发展、审美能力的提高、知识与技能的掌握等方面积极有效的作用。
烹饪与营养教育专业:营养配餐课程中的应用场景 《营养配餐》课程是将普通营养学知识与营养学应用技能相结合的一门课程,其任务在于通过教学使学生在全面理解各类食品的营养价值和不同人群的营养要求基础上,掌握营养配餐原则,能对不同人群进行营养指导、营养食谱设计和分析,为学生今后从事营养配餐、膳食指导、餐饮营销等工作奠定基础。该课程在知识传授和能力培养的同时,将价值观教育、诚信教育、责任意识等思政元素融入课堂教学中,以培养学生良好的职业道德素养,增强学生社会责任感,树立正确的人生观和价值观。 国以民为本,民以食为天。科学饮食、合理营养、促进健康已成为社会的基本需求。本案例选取营养配餐课程中的“绪论”部分作为教学设计案例,在绪论部分的教学设计中有计划地融入思政元素,以“立德树人”为目标,实现“随风潜入夜,润物细无声”的育人格局。 (1)知识目标:了解营养配餐的概念及意义;熟悉营养配餐的研究内容; (2)能力目标:理论联系实际,培养学生分析问题和解决问题的能力; (3)情感目标:提升科学和人文素养; (4)价值目标:坚定社会主义核心价值观信仰,增强文化自信和民族自豪感。
酒店管理专业:食品营养与卫生课程中的应用场景 《食品营养与卫生》课程是酒店管理专业的素质拓展课程,该课程是一门涉及饮食文化、营养、食品安全等领域的综合学科,该课程在知识传授和能力培养的同时,将价值观教育、诚信教育、责任意识等思政元素融入课堂教学中,以培养学生良好的职业道德素养,增强学生社会责任感,树立正确的人生观和价值观。 民以食为天,食以安为先。2017年10月,习近平总书记在十九大报告中提出“健康中国”发展战略,人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。2019年10月,《中华人民共和国食品安全法实施条例》公布,同年12月1日实施,该条例明确“国家将食品安全知识纳入国民素质教育内容,普及食品安全科学常识和法律知识,提高全社会的食品安全意识。随着经济的发展和生活水平的提高,营养与食品安全问题也逐渐成为了人们关注的焦点。 “食品营养与卫生安全概况”为本课程绪论中的内容,在绪论部分的教学设计中有计划地融入思政元素,以“立德树人”为目标,实现“随风潜入夜,润物细无声”的育人格局。“食品营养与卫生安全概况”主要围绕居民营养与健康状况问题,提高学生对合理膳食与健康的有效认识,树立正确的饮食观念;从食品安全事件着手,引导学生关注社会热点问题,增强自身食品安全意识。 (1)知识目标:了解我国食品营养与卫生安全现状; (2)能力目标:培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力; (3)情感目标:提升科学和人文素养; (11)价值目标:增强社会责任感和使命感;坚定社会主义核心价值观信仰。
旅游日语专业:模拟导游日语课程中的应用场景 教授学生树立正确的世界观、人生观和价值观,做好中国文化的传播者,是课程教学的主要目标之一。选择苏州河变迁的故事正是要引导学生不仅要给日本游客讲中国的传统文化,也要讲中国新时期发展道路上的新理念、新思路,改变部分日本游客对中国的老观念、旧印象。
通识课:英语读写译三课程中的应用场景 通过案例探讨,有意识地培养学生的批判性思维能力,也使所学知识得到进一步升华。将思想政治教育有机融入到大学英语教学中,实现润物细无声。通过这一课的学习,使学生深刻意识到要想取得成功,就必须努力学习,为将来的事业做好充分的准备,要有计划,有恒心,有毅力,从而有助于帮助学生树立正确的人生观和价值观。
工科类专业:计算机信息专业组基于程序设计课程的思政建设课程中的应用场景 程序课程中的思政教学主要通过网络来拓宽思政教育的获取途径,见缝插针地传递正确的人生观、价值观,引导学生树立热爱国家、奉献社会的思想信念。
物流管理专业:课程思政教学中应用场景 随着课程思政改革的不断加深,各高校开展了一系列的专业课程改革措施来落实课程思政这一重要的教育任务。对于广大教师而言,如何做好课程思政,当务之急是要寻找一种行之有效的教学手段,与自身专业课程教学相结合,让课程思政真正发挥效果,育德树人。本文以物流管理专业课程思政教学为例,论述情境教学法在教学中的具体运用与特色,指出其存在的问题与改进措施,并对未来物流管理专业课程思政教学提出展望。
通识课:思政课“脱口秀”的实践探索课程中的应用场景 高校思政课不仅是理论学习,更是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观重要阵地。朱漪通过现实生活中的真实案例和学生们开展了一次有关于拾金不昧的道德大讨论。他说:“能不能做到拾金不昧,是检验一个人道德是不是真正高尚的试金石。真正的心安理得,就是道德上不做任何亏心事,做一个心底干净、光明磊落的人。真正有道德的人,就是人前人后一个样,任何情况下都能言行一致、洁身自好。”朱漪的一番慷慨陈词在赢得掌声的同时,也触动了学生的心灵,发人深省,更催人向上。
通识课:基础法语课程中的应用场景 通过本单元课程的学习,形象具体地向学生传达了体育强国的重要意义,帮助学生理解爱国主义情怀的深刻内涵,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,激励学生努力拼搏、奋发向上。本单元将爱国教育融入专业教学中,有别于传统思政课程,有利于学生接受和掌握。
财务管理专业:“财务管理”课程的筹资与诚信课程中的应用场景 教学有一个过程,刚开始更多关注的是专业知识的传授,逐渐实现使学生“听得懂”到“听得爽”教学目标的转变。随着教师个人人生阅历的增长、教学次数的增加及和学生的交流的增多,对学生的人生观、价值观的有意识的引导会潜移默化地融合在教学中,这时教师就可以考虑在专业课程教学中进行思政教学。
英语专业:英语新闻在“英语听力”教学中的隐性思政教育实践课程中的应用场景 立德树人是高校工作的中心环节,思想政治工作需贯穿整个教育教学过程,实现全程育人、全方位育人,着力培养信念坚定、勇于担当、德才兼备的优秀人才。教师要将立德放在人才培养的首位,教育引导大学生树立远大理想,树立正确的世界观、人生观、价值观,把理想信念建立在对科学理论的理性认同上。传统高校的思想政治教育主要依靠两门“思政”课程(显性课程),而专业课程的教学内容和专业领域息息相关,主要围绕专业知识和技能培养展开,轻思政培养。专业课程的授课时长远远超过“两课”课程,因此,在专业课程中融入思政教育势必达到事半功倍的效果。专业课程的思政元素如何挖掘,这些隐性思想政治教育资源可以隐藏于专业课程学习的各个阶段和细节中,在整个教学过程中影响大学生的情感、意志及价值观念。
会计专业:基础会计课程中的应用场景 “基础会计”是会计学专业的专业基础课,是学习“中级财务会计”“会计电算化”“成本会计”等专业课基础,为学生考取“助理会计师”证书打好基础,在整个会计课程教学体系中处于入门地位。“基础会计”课程具有理论性、实践性和技术性的特点。
法学专业:中国近现代史纲要课程中的应用场景 树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定理想信念和增强“四个自信”。
电子信息工程专业:现代传感器原理及应用课程中的应用场景 讲述传感器基本原理,以原理为根本,以中国传统文化“道生一,一生二,二生三,三生万物”的观点分析各类传感器在原理上的相关性;对比各型传感器原理上的相通性,阐述“万事一理,诸法皆通”的含义;从传感器的原理特性出发,映射“量变到质变”的朴素哲学道理。通过原理融合普适性道理,以期对学生的世界观、人生观、价值观产生积极影响。
法学专业:法律职业伦理课程中的应用场景 法律职业伦理的诚信规范:引导学生学习并理解社会主义核心价值观与法律职业伦理的共同性,建立健康的世界观、人生观、价值观。
法学专业:法理学课程中的应用场景 法理学的课程思政设计应紧密围绕法律概念、规则、原则、原理以及蕴含在这些法学知识理论中的意识形态、核心价值观、政治伦理、法治理念以及马克思主义的唯物法学观、法治观,从而领会当代中国特色社会主义法治体系的核心内容和本质要求。使学生在学习基础知识理论的同时,养成法律思维、法治思维的专业能力与习惯,自觉形成正确的法学观和法治观,为成长为“德法兼修”的高素质法治人才打下坚实基础。
法学专业:法社会学课程中的应用场景 引导学生们认识到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范对于法律职业的约束力,从而不会迷失在自己的利益或是客户利益之中。法律职业精神可以使个体超脱于求胜心之外,成为真理的捍卫者。另一方面,在一个良性社会的市场中。不道德的营利行为会获得负面的声誉评价,从而被市场淘汰。此处可以引入公检法从业人员因为不当的勾兑行为而锒铛入狱的案例作为警戒。讨论法律职业共同体的意义,恰悬因为我们需要依靠职业内部的同志式结合和团体自律来维持信念与纲纪。
法学专业:刑法学课程中的应用场景 学生在理解刑法的基本原则、犯罪构成理论等刑法总论的基础之上,通过学习刑法分论中的主要罪名,形成现代法治思维,并最终从案例中受到警示与启发。引导学生在不逾刑法之底线的前提下,自觉培养正确的世界观、人生观与价值观,不断提升个人的道德修养、品格意志与素质能力,进而培养对社会的责任感、对国家和民族的使命感,乃至胸怀全世界、造福全人类的情怀,为现代法治社会建设贡献自己的力量。
法学专业:行政法与行政诉讼法学课程中的应用场景 以“行政法的制定历程”举例,引出行政诉讼的历史发展。引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,是我们贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,培养经济社会创新型合格人才的基本要求。
法学专业:劳动与社会保障法学课程中的应用场景 结合我国劳动与社会保障法的历史发展演变与具体制度,使学生对我国劳动法和社会保障法律制度有更清晰的认识,引导学生从爱国主义、公民基本道德规范、公平正义、人权思想等角度进行思考,从而树立起正确的世界观、人生观和价值观。
通识课:线性代数(I)课程中的应用场景 爱国主义教育:在介绍逆矩阵及其应用、矩阵的秩及其性质等知识点时,有效融入爱国主义教育,引导学生树立正确的理想、信念、人生观、价值观等。比如,在介绍逆矩阵的应用时,从热播电视剧《潜伏》引出共产党员为了党的事业、祖国的解放牺牲自己的生命,引导学生珍惜来之不易的美好生活,同时也引出逆矩阵在密码学中的应用。通过数学建模从简单的解密引出数学家华罗庚破译日本密电,获得了日军轰炸昆明的计划引导同学们学好数学,科技报国。
人力资源管理专业:人力资源管理教学课程中的应用场景 在课堂设计中,每次课都会有2-3名同学做一个小案例的分享,这个案例最好是来自生活实践的,或是从父母、同学、朋友那里得来的,或是通过实践调研得来的。在案例的分析过程中,除了专业的技能与知识外,必然会涉及职业道德、工作方式、价值观等方面的迷惑与不解,此时,在进行知识技能的指导的同时,也对他们这些方面的问题进行解答和引导,从而培养学生正确的人生观、价值观。
护理学专业:《生命与死亡教育—死亡教育》课程中的应用场景 现代意义上的安乐死涉及不同的人或群体,包括安乐死者本人、医务人员、安乐死者亲属及其他需要医疗救助者。由于各方的社会身份、社会角色、责任和义务的不同,由于各方的世界观、人生观、价值观不同,导致不同的人或群体具有不同的安乐死观念,引发了如下5个方面的伦理争议。
通识课:“实用英语”课程思政教学设计总体思路课程中的应用场景 培养学生具备正确的世界观、人生观与价值观。
新闻学专业:高校课程思政教学创新研究课程思政教学案例总体思路课程中的应用场景 若在学生学习过程中,深入挖掘课程思政元素,不仅能帮助学生形成积极健康的世界观、人生观和价值观,而且,对学生进入工作岗位,在宣传战线更好地弘扬社会主义价值体系,坚持和传播马克思主义新闻观,构建和谐稳定的社会主义环境有长远意义。
浅谈高等职业教育课程思政建设课程中的应用场景 另一方面,大学生正处于人生观、世界观及价值观形成的关键时期,大学阶段学生已经成为独立个体,对外界事物有了基本的判断及独立思考的能力,但该阶段学生思维不够成熟,辨别是非能力不足,也易受到影响。
心理学专业:论如何运用思政思维指导高职心理健康教育课程教学课程中的应用场景 思政教育主要依托哲学思维,思政教育通过哲学引导学生人生观、价值观和世界观的形成,引导学生的行为方式与实践能力。哲学用辩证的思维与视角看问题,哲学思维方式是辩证性的思维方法,是批判性的思维方法,是实践第一的思维方法。
通识课:中国文化概论课程中的应用场景 通识教育课程中蕴含丰富的思政元素,如哲学层面的世界观、方法论元素,政治和理论层面的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信等方面的元素,以及职业观、人生观、价值观和道德层面的各种正能量元素等,这些都需要任课教师做课程思政的有心人,不遗余力地去发现、去挖掘、去引导、去渲染。
电子信息工程、物联网工程专业:传感器技术及应用课程中的应用场景 思想政治教育的融入点分为三个层次,最高层是心中要有国家,也就是要有爱国之心,围绕爱国之心,在课程的讲解过程中建立学生的民族自豪感,了解我国在相关领域的发展现状,建立正确的人生观。第二层是建立理想信念,设立人生目标,这一层主要是引导学生建立崇尚科学的理想,加深对学科的热爱,对求知要有科学精神。第三层就是努力求识,付诸实践。鼓励学生在学习的过程中要掌握有效的方法,勤于思考,持之以恒,不轻言放弃。
通识课:大学英语课程中的应用场景 通过充分挖掘大学英唐的人文性实现思政教育的融入。作为综合素养课,大学英语兼具工具性和人文性,且学习时间长,覆盖面广。在与学生共同度过的漫长的苦乐参半的两年英语学习生活中,老师陪伴学生一起成长,教会学生做人做事的道理,激发学生实现中华民族伟大复兴历史重任的责任感和使命感。通过人文性,使学生体会到语言学习其实是了解一种文化,了解另一种族的核心价值观。以“取其精华、去其糟粕、洋为中用”的思维,借助批判性讨论式教学方法,帮助学生用批判性的眼光看待西方文化及价值观,引导学生理性地、全面地、辩证地分析问题,使得思政教育水到渠成,润物无声。
计算机科学与技术专业:计算机网络课程中的应用场景 计算机网络的广播信道传输中,主机收到不是发给自己的数据就抛弃。育学生不是自己的不要贪图。
计算机科学与技术专业:计算机网络课程中的应用场景 本次课讲解子网划分,子网划分后能够使得网络更合理。教育学生对于自己已有的资源也要合理利用,不要浪费任何资源。
计算机科学与技术专业:计算机网络课程中的应用场景 进行阶段测试,利用考试机会教育学生一定要诚信考试,不会的课后补充学习。
计算机科学与技术专业:计算机网络课程中的应用场景 UDP协议与TCP协议侧重点不同,现实中不同的人擅长领域不同,引导学生注重优势的发展。
通识课:大学体育——体育,不仅仅是胜利课程中的应用场景 引导学生养成诚信、公平竞争的世界观、人生观、价值观。
通识课:大学英语课程中的场景应用 通过本课程的学习学生能够达到以下目标:知识能力方面:学生要在高中的基础上增加500词汇量,学会英语听说读写的技巧,能够恰当利用各种学习资源,养成线下线上自主学习能力,能够阅读不同主题的材料,掌握篇章结构,了解文章主旨,并进行主题延伸拓展。能够进行简单的日常会话,描述一般的事件和物体,进行真实场景下的交际任务,并能够进行简单的应用文书的写作。
新闻学专业、网络与新媒体专业、广告学专业、汉语言文学专业:广告学专业课程中的应用场景 随着我国高等教育的发展和社会环境的变化,高校学生接触的信息环境越来越复杂,再加上不良社会思想侵蚀和敌对势力恶意的信息导向,使得很多高校学生对我国社会主义的主流思想产生了误解扭曲。在这种情况下,光靠思想政治课程的内容远远不足以对高校学生进行正确的世界观、价值观和人生观教育,因此,在专业课程中开展课程思政教育就成为现代高校教育的重要工作内容之一。正如习总书记所讲:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”②课程思政是思想政治理论课程与专业课程相结合的产物,每门课程都应建设自己的思政内容。所以,专业课程的教师应在教学过程中有意识地进行课程思政的教学活动,为学生营造良好的课程思政氛围,发挥课程思政在教学中的积极作用,优化教学,促进学生对社会主义核心价值观认知的发展,使学生高效自主地学习马克思主义理论和习近平同志关于高等教育任务的相关指示精神,进而达到良好的思想政治教育效果。
新闻学专业、网络与新媒体专业、广告学专业、汉语言文学专业:广告学课程中的应用场景 高等教育的人才培养目标并不是要培养行业流水线上的熟练工,而是要培养出具有比较扎实的基础知识和基础理论的、具有创造性和探索能力的高级人才。这样的人才具有必要的专业知识和技能,同时更重要的是具有较高的文化素质,有良好的职业道德、有良好的社会适应能力、有良好的学习能力。思政教育从理想信念角度入手,强化有关世界观、人生观、价值观的内容教育,以健全人格的培养为目标,能够从根本上帮助学生树立正确的人生目标和职业追求,培养学生高尚的道德情操,帮助学生成为一个具有持久发展潜力的、健康的行业从业者。因此,融入思政教育的专业教学,能够有效提高人才培养的质量。
新闻学专业、网络与新媒体专业、广告学专业、汉语言文学专业:“摄影与摄像”课程思政的实践与探索课程中的应用场景 课程思政不能套用传统课堂的话语体系,而是要建立新的价值引导范式,形成对学生世界观、人生观、价值观引导的新形式。现代“课程思政”注重在价值传播中凝聚知识底蕴、在知识传播中强调价值引领。所以,“课程思政”采取价值引领和知识传授相结合这一最具效能的育人基本实现形式,在专业知识的传授中融入价值观的引领,实现知识传授与价值引领的同频共振。❶“摄影与摄像”课程思政摈弃了传统的实践理念和方法,突破了单一的专业教育范式,让影像技能搭建了积极向上的拍摄内容,注重在知识技能练习中强调价值引领。
新闻学专业、网络与新媒体专业、广告学专业、汉语言文学专业:课程思政的内在逻辑与路径探究课程中的应用场景 比如,在新闻评论的课堂上,引导学生关注社会热点事件,关注党和国家的大政方针,深刻领会党中央治国理政的新理念、新思想、新战略,同时把社会主义核心价值观融入课程教学当中,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,既传授给学生扎实的业务能力,同时也培养学生作为一个新闻评论员的基本政治素养;在课程教学中不断加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,为社会输送政治合格、业务过硬,并且具有远大理想的新闻工作者。
新闻学专业、广告学专业、网络与新媒体专业、汉语言文学专业——隐性德育对于大学生思想政治教育的意义与实践原则分析课程中的应用场景 大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。培养什么样的人,如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。正确认识和切实解决好这个问题,关系到党和国家事业的长治久安,关系到中华民族的前途命运。在网络信息时代背景下,大学生的思想观念意识具有新的特征,传统的思想政治教育模式显然已经不能满足当代大学生思想政治教育培养的新要求,转变大学生思想政治教育方式势在必行。
新闻学专业、网络与新媒体专业、广告学专业、汉语言文学专业:论主旋律电影在大学生思想政治教育工作中的作用课程中的应用场景 将主旋律电影作品与现代教育理论相结合,使之融入高校思想政治教育中,这对于培养大学生树立正确的人生观、世界观、价值观及形成良好的道德情操具有较强的现实意义与明显的强化作用,也是高校进一步加强和改进思想政治教育工作的一个有利途径。
新闻学专业、网络与新媒体专业、广告学专业、汉语言文学专业:广告课程中的应用场景 更为可怕的是,广告是一种劝服的信息传播活动,它通过说服我们接受它所提供的信息来促进购买行为的发生。随着工业时代的到来,广告变得越来越普遍,广告时段版面越来越多,广告刊播的频率越来越高,传播范围越来越广,影响力也随之越来越大、越来越深远,受到广告影响的已经不只是人们购买什么的行为,而是为什么购买背后深层次的精神理念。每一支广告都通过自己特定的方式传达着一个诉求点,给人们提供一个购买的标准、决策的方向,而这些广告又合成一个整体,以社会文化的形式影响着我们更深层次的行为,影响着我们如何看待生活、如何看待社会、如何看待世界。“在这一过程中,消费者以广告作为最重要的意义参照体系,通过广告所传递的信息来相互判断、相互区分和认同,共同维持某种价值标准,在物质满足和非物质满足之间寻求平衡。”久而久之,隐含于广告中的人生观、价值观潜移默化地为人们所接受,不但影响了人们当前的购买行为,更深远地影响到人们的意识,建构着人们的文化,塑造着社会的意识形态。正是对广告这一作用的敏锐觉察,英国小说家诺曼•道格拉斯才会在1917年就提出“通过广告,你可以发现一个国家的理想”。
通识课:大学语文——阅读与写作——记叙文阅读与写作课程中的应用场景 确立科学的世界观、人生观和价值观,在平凡中成就践行中国梦理想的人生价值。
通识课:大学语文——阅读与写作:记叙文阅读与写作—邂逅霍金课程思政案例 本文记叙了作者邂逅霍金的一次经过。全文分为三个部分:第一部分表达作者在邂逅霍金前就对霍金充满着深深的敬意;第二部分叙述邂逅霍金的经过;第三部分由邂逅霍金而发表感慨,表达了作者对霍金精神的高度赞扬。作者对霍金深深的敬意与高度的赞扬中,抒发了对人生价值的思索与企盼。
通识课:大学语文——阅读与写作:说明文阅读与写作—中国园林的风格课程思政案例 本文以漫谈的形式介绍了中国园林的独特风格。虽然主要是从造园的角度加以阐述的,但对我们如何赏园、如何去发现园林之美,也有一定的引导作用。作者曾说,“造景自难,观景不易”。他强调园林的欣赏与一个人的文化修养有着密切的关系。这些见解值得每一个徜徉于中国园林的寻美者深思。此外,本文的语言典雅凝练,作者有很深的文言功底。这种语言风格,应当学会鉴赏,但不宜刻意模仿,这是要特别注意的。
通识课:大学生就业指导《就业形势概述—大学生就业对策与建议》课程中的应用场景 加强政治理论学习,激发自身的爱国情感,树立正确的世界观、人生观、价值观。正确认识世界和中国发展大势,认识和把握人类社会发展的历史必然性,认识和把握中国特色社会主义的历史必然性,不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
通识课:大学生就业指导《就业方向选择—教师招考》课程中的应用场景 青年面临的选择很多,关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。
通识课:大学生就业指导《就业方向选择—考选调生》课程中的应用场景 青年朋友们,人的一生只有一次青春。现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。人生之路,有坦途也有陡坡,有平川也有险滩,有直道也有弯路。青年面临的选择很多,关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。无数人生成功的事实表明,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。
通识课:大学生就业指导《就业方向选择——求职就业》课程中的应用场景 青年朋友们,人的一生只有一次青春。现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。人生之路,有坦途也有陡坡,有平川也有险滩,有直道也有弯路。青年面临的选择很多,关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。无数人生成功的事实表明,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。
通识课:大学生就业指导《就业方向选择—升学读研》课程中的应用场景 青年朋友们,人的一生只有一次青春。现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。人生之路,有坦途也有陡坡,有平川也有险滩,有直道也有弯路。青年面临的选择很多,关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。无数人生成功的事实表明,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。
通识课:大学生就业指导《就业方向选择——志愿项目》课程中的应用场景 青年朋友们,人的一生只有一次青春。现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。人生之路,有坦途也有陡坡,有平川也有险滩,有直道也有弯路。青年面临的选择很多,关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。无数人生成功的事实表明,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。
通识课:思想政治教育课程中的应用场景 通过举办护士加冕仪式,塑造高校形象,展示优良的校园环境。护士加冕仪式作为校园开放日的重要环节,有利于学校自身育人环境的建设。校园开放日作为学校的宣传活动之一,是校园文化活动的一部分。良好的校园文化活动有利于营造良好的校园环境,有利于使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,也有利于将他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,同时也有利于教师自身发展。良好的校园环境能激励学生奋发向上,积极进取;能够吸引和团结学校成员,凝聚师生对学校的归属感。因此,良好的校园环境不止是存在于当日,而是长久地存在于学校中,利于广大师生及学校未来的发展。通过开放日的平台邀请到社会各界人士来参加,达到更好的宣传效果,提高学校的社会知名度。
通识课:思想政治教育课程中的应用场景 “三礼进校园”带领广大青年学子礼敬先贤、礼遇同袍、礼迎外宾,深层次参与和体验传统文化活动,对于中华优秀传统文化的传播和弘扬具有重要意义,同时对于学生的思想引领具有重要作用,有助于引导学生在青年时期形成正确的世界观、人生观、价值观。
通识课:思想政治教育《制教有礼:文明寝室创建实施方案》课程中的应用场景 2016年,省教育工委、省教育厅进一步下发《关于全面深化文明寝室创建要求的通知》指出学生公寓是学生在校学习期间的主要场所。以自主活动为主要特征、以寝室为主要活动场所的公寓生活,是学生学习生涯的重要组成部分,对其世界观、人生观、价值观的形成和个性心理品质的发展都有重要影响,要求各高校进一步深化文明寝室创建工作。
通识课:思想政治教育课程中的应用场景 用老师爱岗敬业的奉献精神强化学生的职业伦理教育,深化职业道德培养。让学生从老师身上学会对职业有礼、对自己有礼、对社会有礼,以一个健康的、积极向上的人生观和世界观来主宰自己,以一种宽大的胸怀来拥抱生活、拥抱社会、珍惜自己。
机械设计制造及其自动化专业:《画法几何与机械制图》课程育人资源构建与设计课程中的应用场景 引导学生树立远大理想和爱国主义情怀,树立正确的世界观、人生观、价值观,勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命,全面提高学生思想政治素质。
机械设计制造及其自动化、工业工程专业:电路分析基础课程中的应用场景 在课程讲授过程中,通过中外电子产品对比及我国某些电子产品核心技术的缺乏,结合 “中国制造2025”对制造业的人才需求,引导学生树立远大理想和爱国主义情怀,树立正确的世界观、人生观、价值观,勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命,提高学生思想政治素质。
导游专业——《导游业务》优秀课程教案设计思路课程中的场景应用 本次教学秉承了以学生为主体,教师为主导的教学理念,最大限度的发挥学生的主观能动性,理论实训相结合,让学生在轻松愉快的氛围下学习。教学中将课程育人资源融入专业教学中,实施了“课程思政”教学。比如用“他们在联合国当导游”的视频,激发了学生的民族自豪感,培养学生的爱国主义精神,勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命,提高学生思想政治素质。
广播电视编导专业:影视导演基础课程中的应用场景 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
广播电视编导专业:影视导演基础课程中的应用场景 让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
机械设计制造及其自动化、车辆工程、汽车服务、工业工程、新能源专业:材料力学课程中的应用场景 结合《中国制造2025》和中国政府的“制造业强国战略”,引导学生树立远大理想和爱国主义情怀,树立正确的世界观、人生观、价值观,勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命,全面提高学生思想政治素质。
机械设计制造及其自动化、车辆工程、汽车服务、工业工程、新能源专业:材料力学课程中的应用场景 材料力学课程是在实验的基础上,通过理论分析一步步发展起来的。它是最早建立和发展起来的学科之一。它的发展过程本身就是一个辩证思维的过程,内容汇集大量的人类文明成果,它的发展历史是唯物辩证法最好的教材。通过学习本课程,学生不仅可以掌握本课程的专业基础知识,学会一定的计算能力,对机构运动进行分析、设计,帮助学生提升创新能力;同时也可以培养学生的求真、务实、协同、创新的科学精神,树立正确的世界观、人生观、价值观。
导游专业——《导游业务》课程 教学、“双大纲”——导游工作认知课程中的场景应用 《导游业务》是一门应用性和实践性极强的学科。通过本门课程的学习,使学生对导游服务工作的基本情况、服务程序与规范熟练掌握,能对导游服务中出现的主要问题事故及旅游者个别要求做出准确处理。主要培养地方陪同导游员、全程陪同导游员、海外领队和景点导游员等所需的综合业务能力与素质。该课程对培养学生的导游服务能力、带团技能、讲解技能、应变能力及职业素养起主要支撑作用。学习本课程,要求理解导游服务的原则,领会导游人员的素质要求与修养,掌握导游服务程序及服务质量要求,掌握导游业务的相关知识及基本技能,提高导游服务的水平。
应用心理学专业:人格心理学课程中的应用场景 思想政治教育目标:提升和加强教学内容的教育功能,将思想政治教育内容与积极的人格理论研究有机融合,通过春风化雨润物无声的方式,达成思政教育所要求的形成自立自强的生活态度和人生观、价值观的目标。
通识课:浅谈高校专业课程与思想政治课程的有效融合课程中的融入场景 高校思想政治课教学中存在的问题高校思想政治课程(思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等)教师深感自 己责任重大, 课前精心设计教案、课中苦口婆心、谆谆教导,希望学生树立正确的世界观、人生观和价值观,但实际效果往往不理想。 并且学生对思想政治课程没兴趣,学习起来觉得枯燥泛味。有学者把思想政治课程和专业课比喻成“两张皮”现象 。
精密机械技术专业:电工电子学课程中的应用场景 通过课程思政的教学实践,向学生传递正确的人生观和价值观,提高学生的思想觉悟和理想信念,培养了学生的道德情操和职业素养。
畜牧兽医专业中的应用场景 公共基础课程包括公共基础必修课程和公共基础限选课程( 公共艺术课程) 及公共基础任选课程。必修课程中《思想道德修养与法律基础》 、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 、《形势与政策》 均属于典型的思想政治理论课,由专职的专业思想政治课教师担任主讲,保证学生树立正确的人生观、世界观和社会主义核心价值观;系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策,正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题,坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。
材料成型与控制技术专业:工程材料与成型技术基础课程中的应用场景 教师是教书育人实施的主体,为了实现教学内容与思政元素密切融合,引领学生超越专业问题的限制在更大范围分析思考,培养学生高瞻远瞩、综合分析的能力,帮助学生形成良好的人生观、价值观,本课程从“教的设计”、“学的设计”、“效果评价”设计三个层次开展了课程思政教学。
通识课:大学体育课程中的应用场景 众所周知, 体育教学和体育竞赛活动蕴含着人文情怀、 进取精神、 团队意识和健康向上的文化追求, 对于高校思政教育来说, 这是独特的隐性资源。例如体育追求更快、 更高、 更强的精神, 体育教学鼓励学生学会挑战自我,追求卓越, 锻造自强不息的人格品质; 还有体育教学活动和体育竞赛都需要按照一定的规则行事, 有助于培养学生自律自制的习惯和按规则行事的规矩意识; 再有体育比赛还需要参与者与他人形成或合作或竞争的关系, 正确处理好各种关系, 可以培养学生的集体主义、 团结合作等意识。 此外, 体育文化中倡导的身心和谐发展、 健康养成的理念, 胜不骄、 败不馁的生活态度,以及乐观向上、 积极健康的生活方式等等, 对于培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观都具有很好的导向作用。 立德树人是高校所有课程和任课教师的首要责任, 推进高校体育课程思政建设, 需要充分发挥体育教师的主导作用, 不断挖掘体育课程和体育教学过程中的思政元素, 强化体育课程的育人作用。
阿拉伯语专业:《阿拉伯语》课程中的应用场景 习近平外交思想是阿拉伯语课程思政建设的重要内容。立德树人是高校的根本任务培养坚定的政治立场,树立正确的世界观、人生观、价值观是中国特色社会主义建设事业的建设者和接班人的基本要求。
草业技术专业:植物学课程中的应用场景 在“植物学”课程教学中对大学生进行正确的核心价值观教育,弘扬主旋律,传播正能量,加强社会公德、职业道德、个人品德教育,培养学生认识美、爱好美和创造美的能力,在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
动物医学专业课程课程思政探索课程中的场景应用 我校新时代本科教育的要求是强化课程思政和专业思政。在构建“三全育人” 大格局过程中,根据不同专业人才培养特点,科学合理的设计课程思政内容,在每一门课程中有机融入思政教育元素,形成专业教学与思政教育同向同行。大学生正处于人生观、世界观、 价值观逐渐形成的时期,在这个关键时期对他们进行正确引导,无论是从教育成本还是从教育效果来看,都是最好的时机。
数控设备应用与维护专业课程中的应用场景 习近平总书记在第三十个教师节上指出: “好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。 ”作为专业课教师,首先要通过自己的言行为学生树立榜样,在授课的同时,以自己的人格魅力赢得学生的尊重,进而潜移默化地影响学生的人生观。
美术学专业:美术史课程中的应用场景 第一,从学习美术史意义着手。在课堂教学中,引领学生厘清从远古到当代的美术发展脉络,明确“源”和“流”之间的关系;了解人类观看(视觉)的历史,进而挖掘民族文化中的特质,真正体现党的十九大报告中所讲的“中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化”。很多学生可能会认为,学习美术史不过就是学习图像风格演变的发展史。在这个读图时代,网上图片应有尽有,还浪费时间上什么课呢?这也是长久以来高校美术专业学生对美术史课程不够重视的根本原因。上课伊始,教师必须让学生明确,美术史绝不是一门图片欣赏课程,它是一门开启心智的课程。艺术从根本上说与科学一样,是一种方法,但是艺术与科学又有区别,它是一种人类用来体验世界和人生的手段,有自身理性发展的脉络和逻辑。美术史指导人们通过不同的文化角度品评艺术作品,用图像诉说不同民族、不同时代、不同哲学系统对美的理解与看待艺术的方式。美术史其实就是人类不同历史时期的想法、做法和生活方式在图像中的流露。它看起来好像是一个图像形式美的发展历史,其实是人类思想观念的演变史。中国美术有其自身独特的特质,它更多体现的是中国式的哲学思考方式,注重感悟与经验,表现出来的理论研究也相对随意、零散,诸如画论、园记等,类似散文、随笔一样娓娓道来。美术史教学中应体现这种特质,多一些诗情画意,多一些切身体验,使学生从中感悟中国传统文化的魅力,从而影响其人生观、世界观的形成与发展。
数控设备应用与维护专业课程中的应用场景 案例教学方法是教师常用的一种教学手段,此方法有利于加深学生对所学内容的理解。 每一个案例中常常会涉及其他的一些背景,此时便可挖掘行业职业道德规范及其包含的思政素材,开展思政教育, 帮助学生形成正确的人生观和良好的职业素养。 例如,在数控加工工艺课程中结合飞机零件制造案例, 讲述国产大飞机制造故事,让学生为中国制造而自豪。 激发学生爱国主义和民族自信心。 同时介绍一些飞机上的零件加工精度不足及材料选择不当, 或以次充好, 造成的飞行事故的相关案例,让基本原理变成生动的道理, 加深同学对所学理论知识的理解。 同时教育学生作为零件的制造者一定要有责任意识,培养学生职业素养。
内燃机制造与维修专业:轮机概论课程中的应用场景 2019年,大连海事大学确定了《轮机概论》等数十门课程试点“课程思政”教学,其中大部分是具有交通运输行业特色的专业课、通识课。苏玉龙是大连海事大学轮机工程学院船舶辅机教研室的一名老师。他说:“我非常珍惜这次机会,尤其是孙玉清校长以一名轮机教师的身份直接参与试点工作,与我们一起研究细节。希望通过这次试点,实现从‘授业解惑’向‘传道’的升华,潜移默化地教会学生书本以外更为重要的东西,引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观”。
通识课:中国传统文化——优秀传统文化融入思政教育的浅议课程中的场景应用 十九大以来,中国进入中国特色社会主义建设的新时代,高校作为社会主义事业建设者和接班人培养的重要场所和机构,对其人才培养机制体制提出了新的更高要求。思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,担负着帮助大学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重任。
高职数学课程中的应用场景 高职院校大部分学生的数学基础比较弱,缺乏自主学习的意识,没有养成良好的主动学习习惯。在小学、初中应试教育下,这些学生是为了升学考试而努力学习。进入高职院校在没有升学的压力的情况下学习,学生普遍认为现在的学习不需要像在小学、初中那样努力学习了,主观上放松自己,这些学生没有明确的人生规划,根本就没有想过现在努力学习是为了将来有一个好的发展,根本不知道将来就业竞争的压力。因此,在教学过程中,对学生进行思想教育,帮助学生树立正确的人生价值观是十分必要的。提出以“课程思政”为目标的课堂教学改革,优化课程设置,完善教学设计,挖掘课程中蕴含的“思政元素”及所承载的思想政治教育功能,融入到课堂教学的过程中,实现既传授知识体系教育又实现思想政治教育的有机统一,做到立德树人,培养有社会主义核心价值观的有用人才。
高职数学课程中的应用场景 事件发生的概率在数量上反映了事件发生的可能性大小。在实际过程中,常把概率很小的事件当作不可能事件来处理。如买彩票中大奖的概率非常小,一般都把买彩票中大奖当作不可能事件来处理。教育学生财富不会从天上掉下来,要努力学知识与技能,要靠勤劳致富、知识技能致富,培养学生正确的价值观、人生观。
高职数学课程中的应用场景 在高职数学中,数学研究的对象,就是恩格斯在《反杜林论》 中指出,“纯数学是以现实世界的空间形式和数量关系为对象”。可以说, 高职数学课程本身没有思想政治立场, 数学课程要体现“课程思政”的教学内容上有很大的困难。但数学所揭示的规律具有普遍性, 其中蕴含的数学思想具有普遍性,对学生树立正确的人生观、 价值观具有积极向上的意义。 数学课程在开展“课程思政”教学中有许多有利的因素。根据数学课程中所蕴含的数学思想、 有教育意义的内容, 结合学生所学的专业, 运用到课堂教学中去。在“课程思政”教育过程中,教师是“课程思政” 的设计者,起着主导的作用。数学教学重视学生解题能力的培养,而往往忽视“育人” 的教育,需要数学教师自身从“课程思政”的角度加强学习,转变教学理念,把立德树人这一教育任务贯彻到教学过程中去。
畜牧工程技术专业:畜牧工程技术课程中的应用场景 保证学生树立正确的人生观、世界观和社会主义核心价值观;系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策,正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题,坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。
高校地理科学专业中国地理课程思政教学改革策略研究课程中的融入场景 "要潜移默化地引 导学生树立正确的人生观、 价值观、 发展观。中 国 地理课程思政改革的目的是在地理科学专业的课堂上实现育人功能, 把学生培养成“ 热爱祖国 , 拥 护中 国 共产党的 领导, 热爱教育事业, 具有良好的职业道德和社会公德意识”的人才。"
教育康复学专业:心理健康教育课程中的应用场景 思想政治理论课的教学目的是传输正确的社会意识,引导学生树立积极向上的世界观、人生观、价值观,把学生培养成具有良好综合素质的社会主义建设者和接班人,肩负起社会发展的历史使命。
机械工程及自动化类专业中的应用场景 林歆悠老师在《车辆动力传动控制》课程在线辅导中结合专业课程内容,适时开展“课程思政”教育,积极引导学生树立正确的价值观、人生观,培养爱国、爱党之心,为我国实现“中国制造2026”的既定目标添砖加瓦。
机械工程及自动化类专业中的应用场景 研究生的《车辆动力学基础》是在本科教学《汽车理论》的进一步延伸。吴乙万老师在讲授时,从简单到复杂,由粗到细,引导学生提升自我能力进一步探索未知世界。在授课过程中寻找恰当的切入点,开展“课程思政”教育,引导、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
制冷与空调技术专业:制冷设备电气与控制系统检修课程中的应用场景 针对如何在典型的专业课程中融入思政教育的元素,从而培养学生正确的世界观、人生观、价值观、职业观及创新意识,并且在实施过程中做到随风潜入夜、润物细无声,是本课程思政教育改革研究的重点。
审计学、会计学专业:审计学原理课程中的应用场景 可以说,审计学科的发展离不开德育思想;《审计学原理》这门课程的教学目标也与课程思政教育的方向不谋而合。因此,在审计人才培养过程中要结合社会发展的需要,不仅要培养学生的专业技术能力,也要注重教育学生树立正确的人生观、价值观,爱岗敬业,遵守社会公德与职业道德。通过《审计学原理》课程的学习,使学生系统地掌握审计的基本原理,审计的通用程序、方法、技能,理解审计工作及审计人员在整个社会经济发展中的职能角色定位,为掌握具体业务流程的审计实务操作技能培养扎实的理论和思想基础。《审计学原理》课程以立德树人为根本,充分挖掘蕴含审计专业知识中的德育元素,将专业知识与思政教育有机融合,将德育渗透、贯穿教育和教学的全过程,助力学生的全面发展。
通识课:大学体育——“课程思政” 视域下高校体育课程与思政教育融合研究课堂中的场景应用 此外, 体育文化中倡导的身心和谐发展、健康养成的理念,胜不骄、败不馁的生活态度,以及乐观向上、积极健康的生活方式等等,对于培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观都具有很好的导向作用。立德树人是高校所有课程和任课教师的首要责任,推进高校体育课程思政建设,需要充分发挥体育教师的主导作用,不断挖掘体育课程和体育教学过程中的思政元素,强化体育课程的育人作用。
饲料与动物营养:动物营养与饲料课程中融入思政元素的探索 课程中的场景应用 而畜牧兽医专业课程教学内容是理论知识和技能操作的组合,在专业知识领会、相关技术操作练习中虽有职业道德、素养教育等思政内容,但与习总书记的讲话精神要求仍然有很大差距。而且现在高职院校学生生源复杂,学生的心理正趋向成熟,是人生观、世界观和价值观形成的重要阶段,可塑性强,容易受到社会环境中各种不良因素的影响,更容易受专业知识学习、专业技能训练中各种具体困难和就业环境等问题的影响。
应用俄语专业:俄语阅读课程中思政育人价值的研究与探索课程中的场景应用 在多元化与个性化的社会,单纯的理论教育显得过于枯燥,容易使人厌烦。阅读课是一门内容和形式都比较活泼的课程,课上可以采取不同的教学方法和手段,将德育与阅读巧妙地融合在一起。上课前教师要对教学过程精心设计,做到以学生为主体,创设良好的互动氛围,鼓励学生发表自己的想法, 引导学生培养正确的世界观、 人生观、 价值观。课后作业布置适量,选择对学生有现实意义或实践意义的题目。例如在学习“海燕之歌” 这篇文章时,我只对生词做一些讲解,课堂以学生为主,阅读、 翻译、 理解、 讨论等每一个环节都重视学生的参与,随着教学的逐层深入, 学生通过自己的思考和讨论理解了海燕的形象, 培养了勇敢顽强、 乐观自信的品质和积极的人生态度。课后再以“我心中的‘海燕精神’ ” 为题写一篇小文章,也是对本课做一个总结。
电类专业电工技术课程思政建设研究课程中的融入场景 思想政治建设融入课程教育的全过程、引导学生形成正确是人生观、价值观和世界观,帮助学生找到科学思考、实践探索的方法论,具有十分重要的意义。
人力资源管理专业:人力资源管理课程中的应用场景 通过案例讨论,将正确的人生观、价值观、人才观渗透到课堂教学全过程,不断提升学生的专业素养、思想素养和道德品质。培养学生具有积极向上、敬业爱岗、乐于奉献、诚信守法的价值取向,良好的人文社科素养,较强的社会责任感和良好的职业道德。
应用西班牙语专业:《综合西班牙语》课程中的场景应用 《综合西班牙语》系列课程是应用西班牙语专业的核心课程,贯穿整个高职学习阶段。因此,在该课程中进行“课程思政”改革,也就是要通过知识育人与道德育人的有机结合,使本专业学生在迈进大学西班牙语课堂的一刻起,就将社会主义核心价值观与外语学习紧密联系起来,将道德能力与外语学习能力紧密联系起来。同时结合应用西班牙语专业“双外语+”的人才培养模式,将中国情怀融入进国际视野的培养,使学生能够真正成长为具有正确世界观、人生观和价值观的应用型西班牙语人才。
通信工程专业探索“课程思政”教学改革成效显著课程中的融入场景 专业课加入思政元素后,充分激发了学生上课的积极性,同学们的抬头率也得到了明显的提高,最关键的是可以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,大大增强了学生的社会使命感和主人翁意识。
中药学专业中药鉴定学课程思政教育研究课程中的融入场景 通过这样的思政教育,引导学生端正学习态度,不断完善自我、形成正确的人生观。
机械设计制造及其自动化、车辆工程、材料成型及控制工程、模具设计与制造专业:《塑料模具设计及实践》课程中的应用场景 近年来,学校逐步将德育纳入教育综合改革重要项目,探索从思政课程到课程思政的转变。各大院校开始了对课程思政的研究,也涌现出了一批比较有代表性的案例。例如,上海中医药大学的“人体解剖学”课程,通过向“大体老师”默哀、参加遗体捐献追思会等方式,将社会主义核心价值观融入到“冰冷”的人体解剖课程中,在保证专业技能的同时,更注重引导学生对生命意义的思考、对医学责任的审视。[2]上海大学的“大国方略”课程,搭建课程思政平台,课程内容根据时代特点不断升级创新,从国家大势、创新中国、创业人生到时代画音,增强了学生民族自豪感、国家荣誉感、创业创新意识、人文素养等综合素质。[3]上海师范大学开展的《人生导师》系列专题沙龙,课程形式采用小范围的沙龙模式、跨学院跨专业选课,由教学、学术能力强的高水平教师担任授课教师,学生与教师可以充分互动,课题讨论主题也涉及广泛,课程充分调动学生的参与性,引发对人生观、价值观的思考。[10]这些优秀的课程思政教学案例,为课程思政的开展起到了推波助澜的作用。
外语类专业:第二外语课程中的应用场景 第二外语是针对外语类学生的必修课,是大学生运用语言认识世界、接触世界的第二扇窗户,是跨文化交际的桥梁。以贵州师范学院为例,学校在大三设置了两个学期的第二外语课程,每学期共64学时,其中讲授学时48,实践学时16。外语专业的学生常年接触西方思想,极易受国外文化的影响,让学生保持对本国政治文化的重视是每个老师的责任。大三年级正是所有知识体系碰触的关键节点,更需要教师引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,使学生能够应对接下来的实习、论文、就业等挑战。在第二外语中融入思想政治教育,可以帮助学生了解中西文化的差异,使之具有跨文化同理心和批判性文化意识,避免学生否定传统文化,或片面排斥国外文化。贵州师范学院外语专业课程设置对毕业生的要求包括师德师范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级指导、综合育人、国际视野、学会反思、沟通合作,要求教授出来的学生既要通过语言学习西方的政治、经济、历史、文化等,也要学会运用语言在跨文化交际中将中国的传统文化传扬出去,讲好中国故事,传播中国声音。
焊接技术与自动化专业:《焊接结构生产》 课程中的应用场景 作为专业课教师,首先必须深入学习高校政治思想理论,以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,在“课程思政”教学实践中勇于改革、创新。其次要不断提升自已的职业修养和学术水平,通过自己的言行举止为学生树立榜样,赢得学生的尊重,进而潜移默化地影响学生的人生观。
焊接技术与自动化专业:《焊接结构生产》 课程中的应用场景 利用案例分析开展思政教学。在专业课的教学中,案例法教学运用的比较多,通过案例分析,加深学生对所学内容的理解。在案例的讲解中可以补充其背景故事,开展思政教育,讲解行业职业道德规范及其内涵、责任意识、规章意识、团队精神和身心素质等等,帮助学生形成正确的人生观和良好的职业素养。
焊接技术与自动化专业:《焊接结构生产》 课程中的应用场景 “课程思政”教学也不例外。在专业课的教学中,增加对课程思政的教学效果评价,可以发现课程思政教学实施中的不足之处,为后续教学方案设计改进,教学方式、教学手段的更新打下基础。“课程思政”教学旨在引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成健康的专业伦理和科学的信仰,良好的行为习惯。
酒店管理专业:酒店人力资源管理课程中的应用场景 根据酒店人力资源管理课程内容的特点以及融入思政元素的契合点,对教学内容进行了合理优化,完善专业知识和技能教学目标的基础上,新增了课程思政教学目标。不仅要关注学生理论知识的掌握程度,还要培养学生正确的思想道德,树立正确的世界观、人生观和价值观。
通识课:花卉栽培与欣赏课程思政综合改革探析课程中的场景应用 自我国于20世纪90年代初期推行社会主义市场经济政策后,经济发展形势开始转变,社会风气也随之发生变化,传统意识也在当代大学生的思维中逐渐脱离,更需要其在保持传统文化的思想意识形态的前提下,理解与包容相结合,引导学生树立正确的人生观与价值观,课堂作为师生间沟通交流的重要平台,其对学生思想政治教育的重要性不言而喻。课程思政是指高校的所有课程都要发挥思想政治教育作用。只有通过课堂教学的主渠道, 充分理解“课程思政”的深厚底蕴,注重把握其价值内涵,系统规划其生成路径,对坚持社会主义办学方向,培养德才兼备的全面型人才具有重要实践意义。
水产类、生物类专业课程中的应用场景 根据伍连德博士在1910-19112年间,在我国东北三省战胜鼠疫大流行的故事,设计如下思政案例,全面介绍他的伟大贡献和人生轨迹,将专业知识和人文素养充分结合起来,启迪思想和灵魂,旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
版面编辑与校对专业——网络新闻编辑实务课程中的思政案例 在融入方式上,结合每一讲内容,选取反映国民素质、民族精神、民族风尚的典型新闻案例,增强学生的民族自信、文化自信,帮助其树立正确的人生观、价值观;同时,在课堂内外设置丰富多元的实践项目,通过课内的小组讨论提高学生缘事析理、明辨是非的能力,通过课后的实践任务培养学生尽责尽职的职业精神和合作意识。课程建有网络学习平台,鼓励学生充分利用网络平台学习和思考,养成终身学习的习惯,成为有理想、有追求、有思想、有创新、善合作、能自律、德才兼备、全面发展的人才。
证券与期货专业:《证券投资分析》课程中的应用场景 教师应以立德树人为先。注重与学生的沟通和交流,关注学生的思想和情感,了解学生的人生观价值观。著名教育家陶行知说:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”《证券投资分析》的“课程思政”改革将知识传授与价值引领统一,深化教师在课程教学中的立德树人的职责。在日常教学中指引学生学做理性投资人,回归价值投资,从证券交易中领悟自然规律人生哲理。
网络与新媒体专业课程中的应用场景 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道, 各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。对学校培养什么样的人、怎样培养人提出明确要求,指出高校根本任务就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。①以立德为根本遵循,以课程为载体拓宽育人范围, 增加了思政课堂上的授课面。课程思政并不是代替专业课的全部内容,而是跟专业课有机的融合, 找到适合的切入点进行思政教育,达到立德树人的目的。影像作为跟新媒体时代结合最为紧密的课程,能较好的跟当下的课程思政教育理念相融合。在影像课程授课过程中,带领学生学习拍摄影像作品和挑选主题的过程中、对于主题说明的撰写等环节中, 抓住机会开展适当的思想政治教育,不仅能够学习影像专业的专业知识,也能育人于无形, 引导学生树立正确的价值观和人生观。
临床医学专业:《生物化学》课程中的场景应用 同济大学自2018年对于全体本科新生实行全覆盖本科导师制培养,所有参与课程思政的教师均为同济大学本科生导师,接受本科导师制的系统培训,对于全员、全方位和全过程育人的教育理念有一个清晰的认识,群策群力,积极探索并参与该课程链的课程思政的建设,目前已形成学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观的专技教师队伍。
汽车服务工程专业:《汽车运用工程》课程中的思政案例 《汽车运用工程》这门课既让同学们学到了专业知识,又融入进当今时代的发展潮流,将学生所学与当今国情相结合,让学生在学习中接受思政教育升华思想,了解国家的发展趋势。不仅体现在专业知识的掌握及灵活应用上,还体现在职业道德、个人品德方面,尤其是高校专业课程要引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,这就要求专业教师要将课程思政教学始终融入专业课程教育过程中,实现“润物细无声”。
食品类专业课程中的应用场景 新冠肺炎疫情防控期间,按照“延期返校、如期开课”的要求,食品学院李飞老师充分利用在线教学契机,进一步将“课程思政”工作落实落地,开展了“课程思政”走进在线教学活动,融合“课程思政”内容,使专业课教学与思政教育同向同行。在讲解到“职业点菜师语言运用的基本原则之信用原则”时以新冠肺炎期间网络上的各种谣言为契机,结合所讲内容为大家讲解新时代大学生应该以诚信为本,以主流的社会政治观念为理论基础,提高自己的学识和修养,增加对事物的甄别能力,大学生应通过更多的社会实践、更多地观察社会、更多地体验生活,更好地练就一双自觉辨识谣言、抵制谣言的“火眼金睛”。做一个正直的大学生应该做的,不负责任的话不说,不负责任的事情不做,争取做到不信谣、不传谣、不造谣,树立正确的价值观和人生观。
应用韩语专业韩国语课程中的应用场景 高职院校学生的大学阶段是他们思想逐渐成熟的重要时期,是他们的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
通识课:《减重倒计时—从“食“开始》课程中的应用场景 借助大量现实案例和历史数据,胡雯教授告诉同学们,随着信息时代的到来,未来必定是整合医学的时代。在诠释整合医学的内涵时,胡雯教授尤其强调了树立正确整体观和整合观的重要意义,进而引导学生塑造正确的人生观、世界观和价值观,她希望每一位同学树立高远志向,学好扎实本领,在整合医学的新时代里施展才干,挥洒青春。
会计专业:《基础会计》课程中的应用场景 具体说,就是要求我们专业课程的授课教师,通过积极探索、深入挖掘所讲授课程中所蕴含的育人元素,寻找其与各知识点相结合的契合点,将这些元素有机地融入所讲授的知识点之中,在对学生的教育教学中实现思想引领,促进学生思想认识不断深化、价值观念逐步提升、升华,引导学生先明是非曲直、后明道路方向、再明如何作为。润物无声地将正确的价值观、世界观、人生观和理想信念传达给每一位学生。
工科专业电路课程中融入思政的几点思索课程中的应用场景 具有良好道德观念和高素质的人才,是造福人类,反之,则危害不可估量。从广了说,课堂融入思政,可以辅助学习者树立正确的人生观、价值观、世界观。
计算机科学与技术、网络工程专业计算机网络课程思政切入点课程中的融入场景 这就是要求所有的教师不但要注重“授业”“解惑”,更要把“传道”放在首位,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
临床医学专业课程思政教育探讨课程中的融入场景 大部分人在课堂讲授中以知识和技能的传授为主,较少关注学生的人生观、价值观、社会观培养,很少有意识的对学生的职业素养、学习态度给予指引和培育。
通识课:《思想政治教育》中的应用场景 充分挖掘思政内涵。要实施“课程思政”,关键在于发挥教师的主观能动性,在工作中注重学习思政教育的工作方法,不断提高自身在课堂上开展思政教育的能力和水平,使学生深切领会到课程内容背后的德育内涵。这要求教师在教学生掌握专业技能的同时,要深度挖掘教学内容中的思政元素,用学生喜闻乐见的方式把正确的世界观、人生观、价值观、思维方法等传授给学生。从学校层面,要加大师资培训力度,鼓励、支持教师在教学实践中开展“课程思政”教学改革,不断改进“课程思政”的实现路径,充分发挥专业课程的德育功能,从而使思政教育在专业课堂中潜移默化地完成。
经济管理类专业:政治经济学课程中的融入场景 让学生的学习不再仅仅局限于教材中的知识点本身,而更多的应该去观察、去思考,在理论与实践的结合中形成正确的人生观、世界观、价值观。
临床医学专业:预防医学课程中的融入场景 因而,在预防医学专业课程中,选取合适的案例开展“思政教育”,有助于帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
心理健康教育融入思想政治理论课教学中的相关思考课程中的场景应用 思想政治理论课是高校学生的必修课,是培养学生思想道德素质的主渠道、主阵地, 在大学生的学习生涯中占有极其重要的地位。 如果在思政课教学中有效融入心理健康教育, 通过对其世界观、人生观、价值观及理想信念等方面的教育引导, 发挥理性和精神的力量,既能消除学生内心的各种困惑, 有效调节其心理状态,促进他们心理和谐发展, 又能加强预防性教育,防患于未然,提升思想政治理论课的教学效果。
英语专业:《英美文学选读》课程中的应用场景 《皮格马利翁》揭露了英国上流社会的虚伪、残酷和荒谬,批判了资本主义父权制度。语言与身份并无直接的关联,但在资本主义社会里,一切都可用作赌博的筹码,反映出资本主义社会的人生观和价值观的错位。当代大学生要坚持社会主义人生观教育,要知荣辱、识廉耻,脚踏实地,不辜负祖国和人民的期望,全心全意为人民服务。
应用化学专业:应用电化学课程中的融入场景 把在党中央的坚强领导下,全国上下众志成城抗击疫情涌现的英雄集体和个人作为最鲜活的教材,润物无声地融入专业课教学,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观,进一步坚定对中国特色社会主义制度优越性的认同感和自豪感,取得了较好成效。
机械设计与制造专业:《机械设计基础》课程中的场景应用 开学前,重新修订“机械设计基础课程”教学大纲,确定课程的思政目标。主要包含:使学生树立良好的职业道德;培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度;培养学生养成勇于克服困难的精神,树立正确的人生观、世界观及价值观;使学生懂得大国工匠的精神实质,培养学生的“工匠精神”,为国奉献的精神。精心设计教学单元。
日语专业:《高级日语》课程中的应用场景 在这一教学目标下,我们要在授课过程中将思政与专业内容有机融合,而不是干巴巴地生搬硬套,与时俱进,讲政治、讲信仰、讲思想、讲爱国,将正确的人生观和价值观融入高级日语课程教学,引导学生“勤学、勤劳、爱国、励志、修德、明辨、求真、力行”,做到立德树人。以期培育学生正确的价值观、德育观和爱国情怀。
会计学专业:管理会计课程中的融入场景 全球资本市场频发的会计丑闻,使会计职业遭受到了前所未有的“诚信危机”,要求高等学校在会计课程教学中,从会计职业道德的角度指引学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
临床医学专业:《医学微生物学》课程中的应用场景 讲到细菌耐药性的时候,教师可以就目前滥用抗生素的问题进行思政教学。滥用抗生素会破坏生态平衡,导致超级细菌的出现,从而使很多细菌性感染难以治愈。号召学生在日常生活中,以及步入医疗岗位之后,都要合理科学地使用抗生素。进一步地,要号召学生正值青春年少,不要浪费大好年华,要增强体质,强健体魄,少生病,少用药,为祖国健康工作,帮助学生树立正确的人生观和价值观。
餐饮管理专业:餐饮服务与管理课程中的应用场景 坚持用好疫情防控“活教材”,同时将中华优秀传统文化和传统美德等融入专业课教学中,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,全面落实立德树人的根本任务。
通识课:《高等数学》课程中的应用场景 建立正确的数学观是建立科学观的基础。灌输数学家的集体人格,可以使学生树立正确的人生观,建立远大的志向,形成报效祖国、报效人民,为人类做贡献的信念。数学精神是数学的灵魂,为帮着学生建立正确的数学观,我们在教学中,全程贯彻数学精神,强化数学意识。
统计学专业:《统计学发展史》课程中的场景应用 通过泰坦尼克号这一案例的数据分析,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
国际商务专业:国际商务管理课程中的应用场景 “课程思政”的重要责任在于价值引领,促进学生思想政治素质提升。因此,要围绕“课程思政”所要求的价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标,对专业课程教学目标进行系统梳理和改造,突出课程教学目标的思政元素,引导学生形成“四个正确认识”,即“正确认识世界和中国发展大势”、“正确认识中国特色和国际比较”“正确认识时代责任和历史使命”“正确认识远大抱负和脚踏实地”,以培养学生正确的世界观、价值观和人生观等。   
数学类专业课程中的应用场景 针对“复变函数与积分变换”涉及的柯西积分公式和高等数学中的阿贝尔定理,可以引导学生注重个体对整体的影响,培养学生树立正确的人生观,以影响和带动时代的发展。
通识课: 就业指导课的“课程思政”教学改革与探索课程中的融入场景 教师要在教学过程中充分挖掘就业指导与职业生涯规划课程中的思想政治教育内容,从强化人生观、价值观、职业观、就业观教育。
工程管理、食品科学与工程专业:思想政治教育课程中的应用场景 许多专业课中都蕴含着思政教育资源,我们要把最强势的资源,最丰富的教材,最生动的教法带进学生的成长里。每个课程都要最大限度发挥专业课程的育人主渠道作用,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,将我们植根血脉的基因传承下去。”浙江工商大学党委书记金一斌说,“兴趣是最好的老师,学生感受到专业课程的‘魅力’,就会更有动力去学好这门专业来温暖更多的人,也才能更好地引导处于‘拔节孕穗期’的青年学子树立正确的世界观、人生观、价值观。
会计学专业:《初级财务会计》课程中的应用场景 《初级财务会计》教学内容将体现思想性、理论性、现实性与前瞻性,达到理论与实践相统一。在专业课程思政视域下,在课堂理论教学中,让学生形成健康的世界观、人生观、价值观、法治观和道德观,养成良好的会计职业素养,具备会计职业道德,会计职业行为规范,践行社会主义核心价值观于日常工作之中,做到“爱岗敬业,遵循准则,不做假账”。
临床医学专业:《预防医学》课程思政教学中的探索课程中的场景应用 教师的职责核心在于“教书”和“育人”。“教书”指的是教会学生知识和技能。“育人”则指的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观。对于医学生,神圣的职业使命感、救死扶伤的决心以及对生命的珍惜和敬畏,是从事医疗工作最基本的道德要求。因此,通过开展《预防医学》的课程思政,从医学专业角度出发,联系学生将来的工作内容,加强学生思想道德修养,提升学生的职业素养,是教师的职责所在。
临床医学:《预防医学》课程中的应用场景 目前,在校的医学生绝大多数为2002年之后出生的独生子女,情绪变化较不稳定,心智思想尚未成熟;大学阶段是学生形成世界观、价值观和人生观的关键时期,在这个阶段进行“思政教育”尤为重要。此阶段的学生思想活跃,接受新鲜事物能力极强,但也容易被事物的表面现象所迷惑;加之医学生课业相对繁重,容易产生不平衡心里及厌学情绪,从而形成错误的价值取向。因而,在预防医学专业课程中,选取合适的案例开展“思政教育”,有助于帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
行政管理专业:行政管理学课程中的应用场景 优秀的大学生不仅仅要有较好的专业知识技能,更应该拥有良好的道德品质、品性修养和职业素养。在校大学生不仅要学好专业知识技能,更要修好素养。全国高校思想政治工作会议的召开以及《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》的出台, 对于新形势下提高大学生德育素养的实效性具有重要的导向作用。课程思政,就是要将思想政治教育融入专业的课程教学过程中,逐步教育和引导学生,实现立德树人润物无声,帮助大学生逐步提升道德品质、品性修养,形成正确的世界观、人生观和价值观。在行政管理学课程中加入思政元素,提升行政管理专业学生德育素养日益变得重要。   
行政管理专业:行政管理学课程中的应用场景 事实上,行政管理学课程内容中本身与个人的道德修养、价值观、人生观相关的。例如,在学习“领导者的素质结构”“公务员的素质”两大块知识时,我们可以穿插一些思政的元素,引导学生理解个人的素质结构,在今后的学习过程中逐步提高自己德、才、学、识、体等各方面的素养,成为新时代的好公民。在学习“行政法治”的内容时,加入思政元素,帮助学生树立正确的法治意识、法治观念。因此,在行政管理学课程的知识学习中完全可以融入思政元素,让学生在接受知识的过程中不断接受思想的洗礼和价值观的塑造,提高自己的道德素养,形成正确的世界观、人生观和价值观,从而真正实现知识传授与价值引领的结合。
植物保护专业:《普通植物病理学》课程中的场景应用 通过实践发现上好线上课程思政课,需要课前做好充分的准备。首先,要克服“隔着屏幕教学”的空间错位感,更需要情感带入;其次,“语言”要引人入胜,吸引学生守住屏幕;第三,教学团队要深入研讨,使思政内容与专业内容有机交融,找准契合点,不突兀,引导学生树立正确的三观意识。
制药工程专业:《药理学》课程中的应用场景 在生物制品药物部分,以脊髓灰质炎疫苗的研发过程为例设计教学案例,在讲授专业基础理论的同时,弘扬科学家勇于探索、创新、家国情怀和坚韧不拔的精神,激发学生追求科学的志趣,传承科学家的高尚品格,引导学生树立正确的人生观,价值观,培养学生的家国情怀。
劳动与社会保障专业:人力资源管理课程中的应用场景 课程的目的是为了帮助大学生树立正确的人生观和价值观,若要学生真心喜爱课程并从中受益,必须要唤起学生对理论的内在需求,直面问题因材施教,以及对课程系统规划。
地质学专业:普通地质学课程中的融入场景 通过阅读《笔记》一书,地质学专业的大学生可以从中汲取知识和力量,树立正确的人生观、价值观和事业观,刻苦学习,努力工作,为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟大业做出贡献。
药学专业:药理学课程中的融入场景 授课教师通过将一个个鲜活生动的案例引入课堂,把医务人员和志愿者的忘我奉献精神与教学内容相结合,使学生进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。同学们纷纷表示:他们在学好专业知识的同时,一定会注重锤炼自己坚忍不拔的奋斗精神和胸怀天下的家国情怀,誓做新时代的大国良医。
通信工程专业:《微波技术与天线》课程中的场景应用 帮助学生树立履行时代使命的责任担当,激发学生学习报国的理想情怀;加强了学生的社会主义职业道德与规范修养;助力正确人生观、世界观、价值观的形成。
哲学专业:将马克思主义人学思想融入教书育人全过程课程中的融入场景 众所周知,大学生处在世界观、人生观、价值观定型的关键时期,抓好这一时期的价值观培养和践行十分重要。
运动人体科学专业:《运动生理学》课程中的场景应用 教师在讲授专业课知识、理论、原理的同时,将思想政治理论融入课堂,引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
水利工程专业:《工程经济》课程中的应用场景 工程经济课程是水利与农业工程相关专业的专业基础课之一。该课程是随着科学技术和水利事业发展而逐步形成的,对水利政策、技术方案开展经济评价与分析的一门课程,强调将工程经济学中的基本原理与方法应用到水利建设与管理决策中,与国家发展战略、经济和社会发展政策、重大项目决策论证等密切相关,其中有不少关于价值引领与思想道德教育的内涵元素。从专业知识传授的角度,课程建设目标是通过本门课程的学习,使学生掌握工程经济学的基本理论与方法、水利建设项目的效益与费用分析、经济效果评价与不确定性分析方法、国民经济评价与财务评价、工程项目后评价等知识,具有从事水利建设项目经济分析及评价的知识储备,以及解决工程经济分析与评价相关复杂工程问题的实践能力。该课程是培养工科专业学生关于经济管理、项目管理、管理决策等方面知识和素养的重要课程,也是培养学生综合素质的重要载体。更重要的是,工程经济课程蕴含着丰富的思政教育元素,能作为精神道德价值培育的载体,具有专业性和思想性的统一,采用课程思政理念开展课程教学改革可以促进学生在学习专业知识的同时提高思想政治素养和思想道德水平,促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观,达到立德树人的课程教学目的。
珠宝首饰技术与管理专业:珠宝首饰鉴赏与评估课程中的应用场景 进行“课程思政”改革后,教师应转变观念,认识到专业课除了传授学生专业技术知识、培养学生专业能力外,还具有思想政治教育功能。团队教师要在知识传授、专业能力培养过程中,努力挖掘各类思想政治教育元素并融入教学各环节,合理更新课程目标、课堂教学目标,撰写体现“课程思政”改革思路的全新课程标准、教案等教学文件,积极改革教学方法和考核评价方法,发挥教师在教学中的主导作用,注重价值引领,将自己对专业、社会现象等的正确认知分享给学生,从而对学生的道德修养、思想品质、人生观及价值观等产生实质影响。
珠宝首饰技术与管理专业:珠宝首饰鉴赏与评估课程中的应用场景 《珠宝首饰鉴赏与评估》的课程标准需要根据思政育人的教育思路进行修改,增加“课程思政”的思想教育要素。专业教师要根据珠宝首饰行业自身的发展特性,从学生的能力、素质培养出发,凝练课程立德树人教育目标。制定课程标准,充分结合资产评估行业的职业要求,深入挖掘课程蕴含的思政教育资源,明确蕴含的正确世界观、人生观、价值观与职业道德等思政内容。帮助学生把握珠宝首饰鉴定和评估行业发展趋势、渗透社会主义核心价值观和完成相关法律法规等相关思政教育内容,做好教学资料的收集和整合。
浅谈机械类专业互换性与测量技术课程中的应用场景 一是道德情操方面,重在培养学生优良的社会道德、个人道德、职业道德、人文素质,培养正确的人生观、价值观和世界观。
园艺专业:花卉栽培技术课程中的应用场景 菊花代表长寿,重阳节送给父母,代表天下儿女孝敬父母、尊敬父母,让学生学会“老吾老以及人之老”,时常怀揣一颗感恩的心,让学生树立正确的人生观、世界观。
电子信息工程专业:《电路原理》课程中的应用场景 德智体美劳全面发展,德放首位。具有良好道德观念和高素质的人才,是造福人类,反之,则危害不可估量。从广了说,课堂融入思政,可以辅助学习者树立正确的人生观、价值观、世界观。而眼下,在现代化技术迅猛发展的当代社会,各种压力和竞争无时不存,人们难免急功近利,急于求成,甚至铤而走险。此形式之下提出课程思政是如此重要。课程思政融入课堂,是对学习者的素质教育更进一步提高要求,是培养目标在素质要求方面的拓展和充实。其实,课程思政在教学过程中或多或少早有体现,从韩愈的“师者,所以传道授业解也”,从中可以看出,首先提倡传道,传授教育道德观念,即进行思想教育,就含有时下我们所说的课程思政。但课程思政在当代提出,有了升华和更高的要求,对当代的教育工作者和学习者都提出了更高的要求,尤其是教育工作者,可以说是面临新的挑战。我们怎样在课程中融入思政?下面以“电路原理”课程为例,探究工科专业课的课程思政如何开展。
自动化专业:自动控制原理课程中的场景应用 通过挖掘控制论中的哲学思想和德育元素,进行课程内容的顶层设计,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,培养学生大工程观,力求在讲课时将思想政治教育自然和谐地引入专业课学习,增强思想政治教育的亲和力与感染力,给学生带来真实的体验感与获得感,起到润物无声提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养的作用。
航海技术、轮机工程技术专业课程中的应用场景 高职航海类专业思想政治理论课教学目标要实现贯通,就是要按照航海专业群的人才培养目标和培养规格(素质结构),把思想政治理论课所进行的思想政治教育与职业价值观、职业素养教育整合贯通起来,提高学生的综合素质,把他们培养成为“充分适应岗位,综合素质较高,全面发展有后劲”的航海职业人。从教育教学目标上看,高职思想政治理论课教学通过进行以马克思主义信仰、中国特色社会主义共同理想观、爱国主义民族观和改革开放时代观、社会主义道德观为主要内容的社会主义核心价值观教育,就是要帮助学生树立正确的世界观、人生观,特别是“以人为本、共同富裕、民主法治、公平正义、团结和谐、开放包容”的价值观,这与航海专业人才培养目标和培养规格(政治素质、品德素质、文化素质、职业素质、心理素质结构)具有高度重叠性,同时由于航海专业人才培养具有艰苦性、涉外性、高要求,必须将着重加强对其人才培养素质要求中的航海职业法规、航海职业心理、航海职业道德、航海职业素质作为重点来培养。
思政元素融入专业课教学研究课程中的应用场景 只有树立了正确的世界观、人生观、价值观,才能成为我国航运事业的合格建设者和可靠接班人。
建筑工程技术专业:建设工程法规课程中的场景应用 通过学习建筑行业相关法规知识,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生遵纪守法的公民意识、“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神和良好的职业道德。同时,在各章节内容中还应根据具体讲授的法规知识,增加与之相联系的思政教育的具体内容。
自动化专业:工业机器人技术课程中的应用场景 “课程思政育人典型案例”对学生形成有效的思想政治教育与价值引领,帮助学生明确自己的人生目标,树立正确的人生观和价值观。
电类专业:电工电子技术课程中的应用场景 习总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出,高校要加强课程建设,要把思想政治教育渗透到课程教学内容当中去。近年来,为深入学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神,各大高校不断地提高了思政教育的要求。在经济全球化的背景下,高校学生要想养成正确的世界观、人生观、价值观,必须学会自觉抵制外来不良思潮、洋文化价值观的影响与冲击。作为培养技术技能人才的主体单位,高职院校要充分根据学生的身心发展特点,结合《电工电子技术》课程的教学内容,积极融入思政元素。
国际商务、工商企业管理、会计、金融专业:经济法课程中的应用场景 在专业课教学中,提炼出对学生进行个人思想品德教育、职业素养教育和正确的世界观、人生观和价值观的教育,实现全程育人和全方位育人的目的。
物流管理专业运输管理实务课程中等个融入场景 思政课程强调内心感受,注重思想转变,帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观,教学方法以讲授法、演示法为主。
音乐专业:视唱练耳课程中的应用场景 对于音乐专业的学生而言,音乐课程体系里的思政元素有助于净化学生的心灵、养成健康审美的兴趣、培养高尚的情操、树立正确的世界观、人生观和价值观。
水利专业水工钢筋混凝土结构课程中的融入场景 《水工钢筋混凝土结构》课程作为水利专业的必修专业课程,不仅有基础知识课程教学同时有实训课程,两者结合,对学生技能培训与知识培训具有双向引导,因此有必要在该门课程实施的过程中引入课程思政的重要思想,指导教学和实训的开展,培养正确的人生观和价值观。
通识课:《思想政治教育》课程中的应用场景 思想政治课程主要是以马列主义思想为指导,阐述有关社会经济、政治、文化发展的最基本观点,以及对当代青年学生进行社会主义道德法制、人生修养等思想政治教育。从本质上说是德育,从学科知识上说是智育,但根据美学的基本原理,思想政治课的内容、目的、任务恰恰充分地体现美学中真、善、美的和谐统一。我们不难发现,思想政治课程本身蕴含着丰富的美学因素:如“祟高美”、“理想美”、“情操美”、“行为美”、“智慧美”等等。与此同时,思想政治教育教学活动亦属于人类实践活动的范畴,是一个教育人、塑造人的特殊过程,在这个特殊的实践过程中,要用科学的方法作指导。而借鉴美学理论和美学规律的一些方式、方法和手段,探讨教育主体和教育客体的授与受的规律,可以为我们的思想政治教学提供一些新的理念和途径,也有益于挖掘思想政治课本身蕴涵着的丰富的美学因素。美学理论认为:审美活动主要通过可感的生动的具体形象诉诸受教育者的感官,使学生在愉悦的情感中自然而然地受到心灵的启迪、精神的陶冶,从而提高其人生境界,最终达到思想教育的效果。高职思想政治教学要想达到教人求真向善的目的,可以尝试将美融入其中,使我们的高职学生淡化“唯技能崇拜”的功利倾向,摆脱原有的对人文类课程忽视和抵触的不良情绪,在“寓教于美”的思想政治课堂中乐学受教。当学生的审美理念、审美情趣与其世界观和人生观相契合并形成科学的理想信念时,审美情感也就自然地外化为一种行为动力,促其形成健全的人格和高尚的品质并积极付诸于社会实践。因此,“用美学思想的路径价值和特色塑造思想政治教育的美,进而塑造完美的人,这正是思想政治教育的本质命题”,也为高职思想政治教学的改革开辟了新视角。
航空服务专业:《客舱服务与管理》课程中的场景应用 思政教育作为高职教育的重要组成部分,是帮助学生树立正确价值观、人生观和世界观的主要途径。以空中乘务专业的核心课程《客舱服务与管理》为例,论述该课程实施“课程思政”的重要性,促进第一课堂和第二课堂的融会贯通,有效实施“课程思政”改革。
铁道工程专业铁路线路课程中的融入场景 在完善确定教案和课件后,利用新学期进行试讲,并随时按照学生的接受情况进行调整、修改,最终达到思政内容与专业课的完美结合,使学生在专业核心课的学习过程中,能够潜移默化、润物无声的完成德育、思政再教育,形成自己积极的人生观、价值观成为德才兼备的栋梁之才。
报关与国际货运、国际贸易实务专业:国际货运单证实务课程中的应用场景 摘要课程思政”是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中重点强调的高校教育新模式。以引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观为目的,把高校思想政治教育的改革融入到专业教学的各个环节,从各个方面体现出来。《国际货运单证实务》课程是国际物流、报关与国际货运、国际贸易实务等涉外专业的专业课程,如何在教学过程中转变教学理念,深刻体会课程思政的内涵,把课程思政融入到课程教学改革中去,是课程教学改革值得探索的问题。
铁道工程技术专业:《铁道工程技术》课程中的应用场景 在高职学校内,思政是一门重要的学科,学生只有学好思政,才能塑造健全的人格,树立正确的人生观、世界观、价值观。由于教学模式的落后,使得学生不理解或是不掌握书本中所体现出的理论和知识点,未能使得理论与实践相结合。为此,为推动思政改革,首先需要改变传统的教学方式,推动教学现代化。总的来说,教学现代化,包括两个方面的内容,第一,内容现代化。所谓内容现代化,就是当思政老师对学生进行内容讲述时,应该综合性地看待教材内容,并结合当前的国内外形势与日常生活,让学生从中体会到法律道德以及爱国理念,从而形成相互渗透、互相成就的教育格局。第二,手段现代化。所谓手段现代化,就是指老师灵活地运用相关案例,并结合图文、多媒体等一系列的模式为学生带来不一样的课堂,让学生在新颖的教学课堂中思考提出的问题,并自主寻找正确答案。
食品科学与工程专业:食品包装学课程中的应用场景 课程专业目标:面向食品及相关专业学生讲授食品包装材料和容器的种类、性质、使用方法及安全性,在食品工业中的应用现状,基本的包装工艺及技术。通过该课程教学,使学生对食品包装知识有全面客观的理解和认识,了解每一种食品包装材料、容器和技术在食品生产和流通中的作用,为学生在今后的工作实践或从事相关科学研究打下基础。课程德育目标:通过“食品包装学”课程的学习,学生对食品包装材料、容器、技术的合理使用有更深层次理解,正确认识食品包装与食品安全、食品物流的关系,树立正确的人生观与专业价值观,培养、督促学生培养并具备站在专业的高度去看问题、解决问题的思维意识和能力,同时将食品生产者的诚信、用心的工作理念以“润物细无声”的方式传递给学生,也将辩证地看问题、冷静地处理问题与对待专业等“正能量”的知识点加以传递,进一步弘扬学生爱专业、爱学习的人生态度。
物流管理专业铁路物流概论课程中的融入场景 在进行《铁路物流概论》专业知识教学中,教师要引导学生养成正确的人生观、世界观以及价值观念,要在潜移默化中引导学生,通过对教学案例、教学工具的优化完善,强化实践教学,真正地融合思政教学,达到丰富德育知识,彰显价值内涵的目的。
动车组检修技术专业:《动车组总体技术》 课程中的场景应用 在实施“课程思政”过程中,挖掘思政元素是其中必不可少的一个步骤,通过思政元素,将正确的世界观、人生观和价值观传递给学生。中华传统美德是中国五千年历史流传下来的,并得到不断创新发展,有益于下一代的优秀道德遗产。中华传统美德是中华民族优秀的道德品质,也是优良的民族精神,还是崇高的民族气节,更是高尚的民族情感以及良好的民族习惯。
印刷专业课程中的应用场景 《印刷设备与操作》专业课中在讲印刷设备的维护和修理时,要求学生要严格按照印刷设备的操作说明书去做,工作中要不怕苦、不怕累、不怕脏。现在很多学生在家里是独生子,生活条件较好,要让他们做到这样是很不容易的,还有些学生家长以前对自己小孩的引导也存在误区,我们老师要耐心的给他们讲道理,正确的对他们进行引导,给学生讲自己以前在企业时,当把一个个印刷设备出现了问题和故障都排除了时,是非常开心和有成就感的。我们要静下心来做好我们的本职工作,要树立正确的世界观、人生观、价值观。
机械设计与制造专业:《机械设计基础课程设计》课程中的应用场景 培养学生养成勇于克服困难的精神,树立正确人生观、世界观及价值观。
机械设计与制造专业:《机械设计基础课程设计》课程中的应用场景 在课程设计的整个过程中,引入教师本人在工作、学习和生活中遇到困难时如何解决的事例来激励学生,师生共情,告诉他们困难是不可避免的,坚强勇敢地乐观面对,才会享受到奋斗后的成功和喜悦,帮助他们树立迎难而上的人生观。
建筑工程技术专业:建筑材料与检测课程中的场景应用 《建筑材料与检测》是以各基本材料为研究对象、以材料的固有性质为主线、全面阐述材料的优缺点及使用范围的课程。将课程思政与整个教学过程相融合,在传授专业知识的同时,润物无声般的逐渐影响学生的人生观、价值观、世界观。
通识课:《思想政治教育》课程中的应用场景 高职思想政治理论课的教学,理论依据,应该是以学习型社会为要求,和以大学生为中心的发展理念。马克思主义思想和中国共产党执政理念,是高职思想政治课的重要课程。这些课程对于大学生树立科学的世界观,人生观和价值观,有着重要的意义。高职思政课内容的开展,应该顺应这个时代,对于人才培养目标的需求。高职生的思政理论课,也要改变现有的填鸭式的教育观念和方法,必须要树立新的教育质量和人才观。在信息化发展的时代,教育要符合社会发展的潮流。教育的技术,和信息化手段,对于培养高职生,自主学习政治能力和合作能力的,职业能力有着基本的作用。在教育信息化的大背景下,和以终身学习,为主要目标的社会背景下,高职学校的思想政治,理论课的教学改革,要通过结合现代的信息技术手段,并且将现代信息技术手段与思政课的课程资源进行整合。让这两者之间优势互补,这种混合教学的模式才能提高,培养出来的人才的质量。才能够使得高职思想政治课,达到他教育教学的目的。并且,教育信息化的大趋势,和,网络学习环境的背景下,为这种混合教学的模式提供了技术上的支撑。并且高职思想政治理论课,具有时效性的特点,它需要大量的历史资料,作为教师教学的依据和教学资源,并且他又要时刻跟紧时代的步伐,时刻的关注国家的方针和世界的新潮流。所以信息化技术的广泛运用,为高职思想政治课的开展提供了极大的便利。
工程造价专业:建筑工程定额与计价课程中的融入场景 坚持知识传授与价值引领相结合的原则,真正做到“育人”的目标,通过优化课程内容、完善课程标准、建立教学案例、创新授课方式等手段,将思政价值融入课程方方面面,以“润物细无声”的方式培养学生的人生观、价值观以及世界观。
服装陈列与展示设计专业:思想政治教育课程中的应用场景 职业教育作为培养“大国工匠”的摇篮,要积极引导青年学子树立正确的人生观、价值观、职业观,继承“匠人精神”,将职业教育融入产业链中,成就更加出彩的人生。突岀服装专业“思政课程”的实效性,同时充分发挥课程育人、立德树人的作用,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人的宽广领域,将学科资源、学术资源转化为育人资源,实现“知识传授”和“价值引领”有机统一,推动“思政课程”向“课程思政”的立体化育人转型。
土木工程专业:砼结构设计原理课程中的应用场景 入门课结合近年来我国建筑业的引进和超工程,引导学生树立远大理想和爱国主义,树立正确的世界观、人生观、价值观,勇敢地承担时代赋予的光荣使命,全面提高素质通过学习本课程中介绍的砼结构设计规范和结构荷载规范,可以培养严格遵守规范和规范的习惯,培养良好的行为习惯,提高对法律法规的认识,并培养良好的职业道德。
铁道工程技术专业:《铁路线路》课程中的应用场景 是从专业课与思政课融合设计上入手,课题组成员针对两套教学计划和提纲,详细针对每一节课进行了课程内容切入设计,完成了32节课程核心内容的融合。下一步课题组准备按照分工,细化到人头制作每节课的授课教案和课件,以及相应的影音资料剪辑、制作。在完善确定教案和课件后,利用新学期进行试讲,并随时按照学生的接受情况进行调整、修改,最终达到思政内容与专业课的完美结合,使学生在专业核心课的学习过程中,能够潜移默化、润物无声的完成德育、思政再教育,形成自己积极的人生观、价值观成为德才兼备的栋梁之才。
机械设计与制造专业、模具设计与制造专业、机电一体化技术专业:电气控制与PLC控制技术课程中的场景应用 具有丰富知识和精湛业务能力的思政课教师,担负着培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观的任务,是先进理论知识传播、应用的主渠道,发挥着主力军的作用。将教书和育人相结合,在专业知识传授过程中,深入挖掘每门课程中的育人元素,即是专业教师知识转化能力的要求,又是与思政课程同向同行,守好课堂这段渠,种好专业领域责任田,发挥协同效应的必然要求。
铁道交通运营管理专业课程中的应用场景 大学三年是大学生价值观、人生观和世界观处于形成向成熟转变的时期,具有可塑性、可变性,受到来自家庭、朋友、社会和学校的影响,其中家庭、朋友和社会的影响方式带有直接经验或者感性的性质,学校是科学、理性价值观形成的主要途径。据调查,大学一年级高职学生绝大多数已经初步树立社会主义核心价值观,对其持肯定态度,能够充分认识其重要性及意义,愿意以其为指引,指导自我人生,为树立正确、科学、理性的价值观、人生观和世界观做准备。但是还有一部分学生未树立社会主义核心价值观也是客观存在。
机械类专业:自动化制造系统课程中的融入场景 其基本含义是,大学所有课程都具有传授知识、培养能力及思想政治教育双重功能,承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。
汽车服务工程专业:汽车服务工程基础课程中的应用场景 汽车服务工程的基本内容及发展。在讲解本章内容时通过结合中国汽车产业最新发展,引导学生树立远大理想和爱国主义情怀,明确学习目的,树立正确的世界观、人生观、价值观,勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命,提高学生思想政治素质。
环境科学与工程专业水与废水处理原理课程中的融入场景 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上对教师和学生都提出了明确要求,要求教师要正确引导学生的世界观、人生观和价值观,要求学生树立共产主义理想,认清时代的责任和历史使命,对教师和学生都提出了相当高的要求。
在工程测量专业课程中实践“课程思政”的探讨课程中的融入场景 一个伟大的民族要有自己的精神,精神的传承是不朽的。大学教师除了要让自己的学生拥有专业技能知识,更要让学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
服装与服饰设计专业:服装结构设计课程中的应用场景 高职教育作为培养“大国工匠”的摇篮,随着国家经济的转型,创新、专注、精益求精的职业精神已成为专业型人才必备的能力,高职服装专业的教育需要积极引导广大学生树立正确的人生观、价值观,继承并发扬“工匠精神”。另一方面在人才培养方式上要充分发挥课程思政立德树人的作用,将社会主义核心价值观融入教书育人的全过程,实现技能培养和价值引领的有机统一,推动“思政课程”向“课程思政”全面转化。近年来,在国际经济一体化、全球化,纺织业进入后配额时代的大背景下,我国由“纺织服装大国”向“纺织服装强国”发展的趋势日渐明显。中国服装产业要从“中国制造”向“中国创造”转型,必须挖掘传统文化的精髓,培育民族品牌,振兴民族产业。《服装结构设计》作为服装与服饰设计专业的核心课程,通过准确的人体测量、规范的制图标准,以及完成各种服装款式的结构设计,实现服装从平面设计效果图到立体成衣造型,这些重要的中间环节,也决定了服装穿着的舒适性。因此本课程既体现了高职服装专业对艺术性和技术性的要求,同时也具有很强的通识性。同时,本课程在高职院校课程思政建设中也具有重要的意义,要充分发挥好专业课教师“主力军”、专业课教学“主战场”、专业课课堂“主渠道”的作用,推动课程思政建设不断取得新进展新成效,构建立德树人长效机制,实现全员、全过程、全方位的“三全育人”大格局。基于此,我校服装结构设计课程教学团队着力推动课程思政建设,积极探索思政元素融入专业课教学,充分挖掘课程中蕴含的“思政元素”“德育要素”,确保专业教育与思政教育同向同行、形成协同效应。
机械制造与自动化专业:《机械制造工艺与装备》课程中的应用场景 目前,高职学生的思想政治教育内容由三门课程组成,分别是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》和《形势与政策》。所讲授的主要内容为:毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、人生观、理想信念、爱国主义、社会主义核心价值观、道德品德、遵纪守法、习近平总书记治国理政的理论与实践等等。可见,高职学生的思想政治教育内容比较宽泛,涉及学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养等多个方面。
宝玉石鉴定与加工专业:珠宝首饰文化课程中的融入场景 教师应该对于网络事实热点问题进行正确引导及分析,从专业的角度对学生的世界观、人生观、价值观进行引导,让大学生具有分析和判断时事的能力,做到不人云亦云,盲目跟从网络上的错误观点。
广告设计与制作专业:《公益广告设计》课程中的应用场景 对学生意识形态影响深远的公益广告所承载的主流价值及学生们所反映出的心理现象没有引起足够的重视,更谈不上对广告类学生价值观的培育和塑造。究其原因,一方面公益广告设计课程教学融入思想政治教育、人文知识课程偏少或不深入(据调研,思政课及其他人文课只占比5%而且只开在新生的第一学年),远远达不到艺术设计专业大学生人文素养培育的要求;另一方面青年教师自身疏于学习,对思想政治教育没有引起足够重视,不会注意其在相应的专业课中贯穿或引领价值观、世界观、人生观等人文素养培育和塑造的重要性,可想而知学生在设计公益广告时,对基本的精神文化、社会文化、生活文化认知的混乱,或者完全不知道更不用说设计表现了,而这些文化内涵正是公益广告设计所要传播的重要内容不能偏颇。
工科专业:《工程力学》课程中的场景应用 作为高校教师,不仅要讲授专业知识,还要关爱引导学生。我们将通过课程思政,把时代的要求、社会的正能量等内容引入专业课堂,通过教学活动潜移默化地影响学生,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助其成长和成才,达到在教书的同时实现育人的终极目标。
机械设计制造及其自动化专业:材料成形原理课程中的场景应用 高等教育阶段是大学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期,在此阶段加强思政教育是立德树人的基本要求,也是中国特色社会主义教育的核心所在。目前,仅限于思想政治课程开展对大学生立德的教育,已经不能满足科技文化和教育发展的需求,高等教育的每门课程都应作为思想政治教育的载体,将德育知识和专业知识相结合,这样不但可以丰富思想政治的教育内容,而且可以巩固专业知识的教育,同时也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。习近平总书记曾经指出:要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。
机械专业课程中的应用场景 比如, 上课分组完成任务, 通过多个环节的小组分工合作, 让学生学习交流、 合作, 引入一些学生身边的励志人物案例, 激发其爱国情怀等隐性思政教育内容, 提高学生思想认识, 树立正确人生观、 世界观和价值观。
通信工程专业:高频电子线路课程中的应用场景 传统的“高频”课程教学通常偏重于对基础知识的讲授,针对学生价值观引领和世界观、人生观培养,还有较多的不足。
汽车类专业:汽车构造课程中的应用场景 引导学生树立远大理想,具有爱国主义情怀,正确的世界观人生观。
课程思政在飞机机电设备维修、空中乘务专业课程中的应用研究课程中的应用场景 将理想信念教育、中华优秀传统文化教育、中华优秀传统美德、职业文化、工匠精神、革命传统教育、国防教育、劳动教育等融入专业课教学中,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义信念,坚定拥护中国共产党的领导,坚定不移走中国特色社会主义道路,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,增强使命担当,矢志不渝听党话、跟党走,争做社会主义合格建设者和可靠接班人。
工科专业:理论力学课程中的应用场景 随着“以本为本”的大学教育理念提出,国家对大学本科教育的要求提升到了一个新的高度,良好的思政教育有利于培养学生正确的人生观和价值观,有利于增强学生对中国特色社会主义核心价值观的理解。思政教育不仅仅是思政课教师的工作,理工科类的课程一样可以结合课程内容进行良好的思政教育。
机械工程专业:课程思政在《液压与气压传动》课程中的应用场景 教育的根本任务是“立德树人”。培养学生具有充分的知识储备与娴熟的专业技能是高职教育的基本目标,而使学生在学习过程中树立正确的人生观,价值观,全面提升素质素养,是更为长远的目标。
汽车检测与维修技术专业:《汽车自动变速器故障诊断与维修》 课程中的应用场景 高职院校学生的思想政治情况随着高考人数的逐年减少,高职院校学生的入学成绩较往年有明显的下降,部分学生的入学成绩低于了高职院校的录取分数线,部分学生还没树立有远大理想抱负,也没有形成正确的世界观、价值观和人生观,仍处于社会责任感不足的阶段,这样学生就业后达不到社会对他们的综合素质要求。
治安学专业:犯罪学课程中的应用场景 在引导同学们关注现实问题的同时,不仅提升了同学们分析实际问题的能力,学会以专业性思维思考分析当今的热点问题,还使得同学们从自身情况出发,学会甄别、预防犯罪行为,培养学生在疫情阻击战中,树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
自动化、农业电气化、机械电子工程专业:自动控制原理课程中的应用场景 通过在“自动控制原理”课程教学中融合思政元素,结合课程典型知识点,以融合思政为切入点,实现了“知识传授”与“价值引领”并重,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,实现课程的“立德树人”,探索了适合自动控制原理课程教学的思政融合模式,充分挖掘了课程思政元素,为“立德树人”教学体系建设积累了经验,培养了符合新时代需求的自动控制专业技术人才。
航海技术专业:《船舶管理》课程中的场景应用 目前航海类专业大学生在政治思想教育方面存在的主要问题之一是思政教育与专业教育的脱节。航海院校普遍对航海类专业学生实施半军事化管理,但是大多学生管理人员和思政教员并非航海类专业出身,而专业课教师在思政教育方面重视程度不够以及相关能力缺乏,使得思政教育与专业教育互无交集和融合。同时因为航海类专业对学生掌握专业知识技能的高要求,在学生中通常存在重专业轻文化的现象,导致学生出现人生观和价值观方向偏离、社会责任感不强、职业道德缺失、岗位适应能力差等问题。所以,在航海类专业的专业课中开展“课程思政”尤为重要和紧迫。
以公共关系学课程为例——高校专业课教学的课程思政建设课程中的融入场景 工作目的上,思政教育的目的是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,公共关系的目的是帮助组织及个人塑造良好形象,都是追求真、善、美的活动。
工科专业:《电路原理》课程中的场景应用 电路原理课程面对的是进入大学不久的学生,更需要在课堂上加入思政内容,润物无声,潜移默化中引导学生进入大学的专业课学习,在理论教授中增加思政教学,从不同的哲学角度帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,养成科学思维和创新习惯,培养学生大工程观;通过深入挖掘专业知识蕴含的德育元素,以思想引领促进大学生德智体美劳全面发展。
通识课:思想政治教育课程中的场景应用 思想政治理论教育必不可少,在让学生真正学会理论,并融会贯通,进而指导实践中显得尤为重要。因此,高校要充分利用校内外资源,为学生提供服务社会、锻炼其应用能力的机会,引导大学生积极参与志愿服务,鼓励学生利用寒暑假返乡之际积极参与社会实践,在实践的过程中受教育、长才干,进而更加明确自己的人生目标,树立正确的世界观、人生观和价值观。
广播电视编导专业:中国古代文学名著选读课程中的应用场景 将培育和践行社会主义核心价值观贯穿课程始终,从国家意识、社会责任意识和以人民为中心等层面,在潜移默化中,引导00后大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
机械设计制造及自动化、工业工程专业:全面质量管理课程中的应用场景 通过这种教育形式培养大学生正确的世界观、人生观和价值观,实现对大学生的价值引领,增强民族自尊心、自信心,是“爱国、敬业”的社会主义核心价值观的体现。
通识课:《思想政治教育》社会热点融入教学的价值探究的应用场景 社会热点作为思想政治教育外部教育环境的组成部分,是社会变化的动态反映,分析社会热点,以生动形象的案例教学来对抽象晦涩的理论进行深入浅出的阐述,不仅做到了让教学内容“活”起来,也让教学内容真正回归了生活,能培养学生正确的价值观、人生观,让学生在思政课堂上产生获得感,真正提高思政教学吸引力。
食品质量与安全专业:《动植物检验检疫学》课程中的应用场景 高校学生处于成长阶段,其思想尚未成熟,处于价值观、人生观和世界观的塑型期 。课程思政就是要帮助学生树立理想信念、塑造社会主义核心价值观、发展能力、培育人格。根据课程内容特点,课程组提炼发掘出爱国主义情怀、社会责任、爱岗敬业、职业道德、培养实事求是和开拓创新的科学精神等思政元素,融入课程的教学活动中,将传授知识与价值引领相结合。
体育教育专业中华射艺课程中的融入场景 学校还通过武术社团、民族传统体育文化节等活动载体,形成第二课堂与第一课堂的联动合力,将中华武术中所提倡的高尚志向、自强不息的进取精神,以礼待人、厚德载物的仁爱精神,重人格、尚气节的思想境界,知行合一、自我完善、精益求精的修养目标,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
保健品开发与管理专业:《保健食品》课程中的应用场景 在保健食品的功能板块,以“减肥保健食品”为话题,开展小组辩论赛,使学生在掌握知识能力的基础上,提高语言表达能力与团队合作能力。通过辩论,充分了解人与社会的辩证关系,人存在于社会中,要充分发挥人的社会价值,辩证地看待人生矛盾,反对错误的人生观。
食品营养与检测专业:食品营养学贯彻课程中的场景应用 “思政”与“课程”的关系,应当是“如春在花、如盐化水”, 而非“眼中金屑、米中掺沙”。 教学过程中思考“怎样培养人”这一方法论问题,在教学评价上,思政的底线不容置疑。 将育人置于教学工作首位, 围绕专业人才培养方案和课程标准,把握好正确的政治方向,自觉贯彻党和国家的教育方针,将正确的人生观、世界观和价值观渗透到教学全过程,促进学生全面健康成长,这些内容必须成为高职院校教学评价的底线。
食品科学与工程专业、食品质量与安全专业、物流管理专业:《食品安全学》课程中的场景应用 大学阶段是学生的心理趋于成熟、发展变化最大,是人生观、世界观,价值观形成的重要时期,因此,为使学生树立正确的人生观、世界观、价值观,促进全面发展,教师在传授食品安全知识和技能的同时,应结合《食品安全学》课程的特点,选取合适的内容,不失时机地对学生进行思想品德教育。
纺织工程专业:纺纱学课程中的应用场景 高教育的育人过程主要以课堂教学为手段,通过知识的传授和价值观的引领等方式培养学生正确的人生观和价值观。因此,对于高校的课程思政而言, 其核心内涵是以课程作为载体 , 将思想政治教育融入到专业课程教学中 ,实现立德树人润物无声 。 通过思政与专业课程的有效融合 ,既保持了专业知识的有效输出 , 又可以在专业知识的积累过程中实现价值观的引领和传播 , 实现显性教育和隐性教育的融合 , 最终使学生成为符合新时代中国特色社会主义发展需要的建设者和接班人。
护理学专业:社区及老年护理学课程中的融入场景 教师通过讲述自身对时事热点的观点和看法,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,让学生课后通过纸媒、网媒等主动接受思政教育。
临床医学、药学、预防医学、口腔医学、护理学专业:生物化学课程中的应用场景 此外,在专业课教学中融入课程思政,可以更好地培养学生的家国情怀和社会责任感,树立正确的世界观、人生观和价值观,提升职业素养和荣誉感,从而培养造就知识宽厚、能力卓越、素质优良、医德高尚、富有创新精神的一流医药卫生人才。
环境设计专业:《室内设计A——住宅》课程思政建设案例的应用场景 通过精选“慕课”对学生所需知识进行补充和巩固,以广阔的优质资源作为学生学习的坚强后盾。通过这些教学环节的设计,使学生们能够积极、勇敢的直面疫情挑战,能切实感受到设计师的使命感,能从人与环境的关系出发,从而树立良好的世界观、人生观和价值观。
给排水科学与工程专业课程中的应用场景 从桂林的历史水工程案例中获取愛国情怀和民族自豪感。灵渠位于桂林市兴安县,兴建于公元前219年,历时5年而建成,至今有两千多年的历史,是世界上最古老的人工运河。通过湘漓分水和灵渠,长江水系和珠江水系相连通[7]。灵渠不仅与郑国渠、都江堰并称为我国古代三大水利工程,而且其成功修建和使用改变了中国南部边疆的版图。通过灵渠,来自中国腹地的军事和文化影响不断向南拓展,最终使两广地区永远成为现代中国的一部分。从国家发展和民族传承的角度看,灵渠尽管是水工程,但具有比拟于长城的历史价值。通过了解先贤在两千多年前的工程设计智慧和前赴后继建设此工程的艰辛,近距离感受本专业在民族崛起中贡献的力量,形成强烈的民族自豪感,并形成个人奉献于社会以建设富强国家的爱国情怀。在重构专业课程教学内容时,将灵渠的历史与给排水工程的专业知识相结合,形成具有爱国主义教育内涵的课程思政案例,可有效激发学生的爱国情怀和民族自豪感,引导其树立正确的人生观。
机电一体化技术专业课程中的场景应用 将各种教育融入实践过程。如:爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法治观教育、理想信念教育、社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育、创新与创业教育、正确世界观、人生观、价值观教育、“不忘初心,牢记使命”主题教育、先进、模范、榜样和感恩教育等。
土木工程专业课程中的应用场景 做好“课程思政”的教学改革,是高校实现全方位育人的必由之路。目前,课程思政在我国高校思政教学改革过程中仍处于起步阶段,取得的成果还不是很成熟。作为高校专业任课教师,我们应积极参与到课程思政教学改革当中,积极探索符合课程实际的“课程思政”方式。在实践和探索中不断完善专业思政课程建设,利用好专业课堂思政教育的主要渠道,发挥土木工程专业课程思政的作用,正确引导学生的价值观、人生观、世界观。进而促进学生专业知识提升和道德品质的培养。将“立德树人”落实到实处,为培养德才兼备的人才奠定基础。
建筑设备工程技术专业:建筑设备基础课程中的应用场景 每位同学在校期间就应养成良好的职业素养及正确的人生观、价值观。
土木类专业:工程项目管理课程中的应用场景 传统的案例教学法偏重专业知识的讲授,引入课程思政理念后,不仅要通过案例学习相关专业知识和技能,更要充分挖掘案例所隐藏的民族文化自信、工程技术管理人员的工匠精神、创新精神、法治精神、安全责任意识等,进而潜移默化的对学生的人生观、世界观、价值观产生正面引导作用。由于各个章节教学内容不尽相同,所以根据具体教学内容把案例分为典型案例和小型案例。典型案例来自大型复杂的具体已实施完成的案例,小型案例来自学校附近的正在施工的案例。在具体的教学实施中,仅仅使用案例教学略显单一,为了使思政教学目标更好更流畅自然的引入专业课讲授中,还要充分挖掘各个章节内容中的思政元素,并与不同案例进行匹配,通过案例的介绍和分析,把其中隐含的思政元素无形地传递给学生。结合工程项目管理课程的具体教学内容,确定如表1所示的案例与各思政元素的相互对应关系。
市场营销一流专业建设与课程思政融合发展的相关探索与实践中的应用场景 课程思政是思政课程在其他课程的延伸,是将教书育人融于教育教学中,将富有正能量的知识内容融于教育教学中,达到启发学生、激励学生和感染学生的目的,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、学习观,真正实现教书与育人有机统一的目的。
通识课:英语阅读与写作课程中的融入场景 在阅读和写作训练活动中自然融入爱国主义、民族自豪感、使命感、责任感等思政元素,引导学生树立正确的人生观和价值观。
通识课:大学英语《英语公众演讲—中国主题TED演讲》课程中的场景应用 对教师的要求也很高,比如,不能泛泛地讲爱国情怀,要引导学生在跨文化交流的冲突中思考如何爱国;要对演讲话题有深厚的知识储备,不仅要引导学生理解西方演讲者的观点,更要培养学生站在中国立场上独立思考;养成正确的世界观、人生观和价值观,不能靠口头说教,而要坚持正确的政治立场,润物细无声地引导学生爱党、爱国,践行社会主义核心价值观。
通识课:大学英语—英语国家社会与文化—英美文化体验课程中的应用场景 课程要求学生阅读《习近平谈治国理政》(英文版)的相关章节内容,学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,树立正确的世界观、人生观和价值观,甄别信息良莠和真伪,提升批判性思考能力和综合分析能力。教师要提醒学生警惕并自觉抵制西方作者和作品的意识形态渗透,并通过输出性互动任务和活动,提供讲好中国故事的舞台,提升爱国情怀和社会责任感,做到思政教育导向与知识技能教学的有机融合。
音乐学专业:声乐课程中的应用场景 在学党史的背景下,通潮欠剧《江姐》的主要唱段学习, 体会主人公在革命年代中榜样的引领性,对革命事业的坚定信念、 对未来美好生活的殷切期盼及革命乐观主义精神。同时展开红色音乐文化对当代大学生人生观的激励与促进作用。
音乐教育专业:《声乐》课程思政教学设计中的应用场景 通过对课程内容的教育达到让学生重新认识自我和改变自我的目的,进而树立正确的世界观、价值观、人生观,改变思想、行为和性格。要完成这个教育目的,就必须把思想教育贯穿于教学认知、理解、学习、行动、习惯的全过程。
音乐学专业:《中国音乐史》课程中的应用场景 老师要引导学生谈自己的人生观,价值观,“先学做人后学技艺”等观点,升华爰国主义情感。同时紧扣主题:我们不仅仅欣赏聂耳的优美作品,更应欣赏他的爱国主义精神,并作为我们的楷模世代传唱。
测绘工程专业:《数字地形测量学》课程中的应用场景 培养学生不畏困苦、吃苦耐劳的测绘职业素养,培养学生树立正确的人生价值观和献身祖国科学技术发展的远大理想,具有社会责任感与爱国情怀。
学前教育专业:《教育诊断与幼儿心理健康指导—幼儿心理挫折》课程中的场景应用 价值目标:1.教学过程渗透“课程思政”教育元素,促进大学生保持良好、积极、健康的心态,促使其更新教育观念;2.通过对大学生(准幼儿教师)的挫折教育章节学习,培养爱幼儿、爱教育事业,以期准幼儿教师对幼儿进行很好的挫折教育;7.树立准幼儿教师科学的人生观、价值观和教育观,以德立身,争做“四有”好老师。
生物科学专业:植物生理学课程中的应用场景 富价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,根据学科专业的特色和优势,深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵,科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度,从课程所涉专业、行业、国际、文化、历史、家国情怀等角度,增加果程的知识性、人文性、时代性,提升引领性、高阶性和创新性,增强拟赋度。注重学思结合、知行统一注重科学思维方法的训练,提高学生解决问题的实践能力,培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
生物科学专业:遗传学课程中的应用场景 树立正确的人生价值观和献身祖国科学技术发展的国速想,培养追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
工程管理、工程造价专业:土木工程施工技术课程中的应用场景 树立正确的人生观价值观和献身祖国工程建造技术发展的远大理想,激发学生投身工程建造领域的家国情怀和使命担当,弘扬我国铸就超级工程的大国工匠精神,宣扬我国在工程建造领域取得的辉煌成就,激起学生的爱国精神,增进学生的民族自豪感和认同感。
通识课:思想政治教育课程中的应用场景 (1)分享教师本人在非洲一年的支教经历。(2)以有趣的图片和故事引发同学们对志愿教师的兴趣。(3)分享支教过程的感受和收获,传达服务贡献价值。突出服务贡献精神、正确的人生观、价值观。
新闻学专业:马克思主义新闻概论课程中的应用场景 以2021年的乡村振兴、中国共产党的100周年生日的主题报道,来分析其内容、形式的优缺点,然后有效引导出核心知识点,春风化雨般完成了“为人民服务”的世界观、人生观、价值观教育。
电子信息工程专业:微控制器原理与接口技术课程中的应用场景 微控制器课程具有应用性,意在提高学生电子实践开发能力,学生经过该门课程的锻炼以及相关课程的学习,具有从事电子开发设计的能力。并且我们专业为电子科学与技术专业。根据教育部最新工程认证的标准,工科类专业培养的学生大部分应当成为工程师,同时根据本专业历届毕业生的就业信息,很多学生毕业后一般都是在企业从事研发(开发)工作。因此在课堂上,通过介绍微控制器芯片发展应用案例强调:在微控制器开发设计过程中,最终设计产品的质量,可靠性当然是作为产品考核第一要素,但并不是唯一的要素,该产品是否违反我们国家法律法规的要求,是否危害人民群众的生命财产健康等,这些要素都应该被考虑进去。并不是所有能挣钱的产品都值得大家去做,尤其在为安保等级较高的单位设计安防产品时,是否为自己或他人留有“后门”等。要让学生知道,品德是“l”,其他能力都是“l”后的“O”,没有好的道德修养,再好的学识水平也最终会走向穷途末路。通过品德教育使学生树立正确的世界观、人生观,价值观。具有独立人格、优良品质和良好的心智,经得起外界环境的考验。
冶金工程专业:增材制造课程中的应用场景 从为什么学习这门课入手,讲述增材制造的具体作用以及其在中国制造业的战略地位。解读《中国制造2025》和中国政府的“制造业强国战略“,引导学生树立远大理想和爱国主义情怀,树立正确的世界观、人生观、价值观,勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命,全面提高学生思想政治素质。
通识课:大学英语《Less Is More》课程中的场景应用 青年面临的选择很多、关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择,无数人成功的事实表明,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。
工程力学专业:流体力学课程中的应用场景 在教学过程中结合流体力学课程教学专亚内容,通过历史人物、典型工程以及基本理论和方法的哲学思考,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,崇高的理想和爱国主义精神,可以使学生的思想道德素养在掌握专业知识的同时得到全面的提高。以上从不同的方面提出了一些渗透在该课程中的思政元素,这些元素能够干富课堂内容,使得课堂不再是单调乏味的数字公式,既让学生体会到知识的温度,又使其感受到知识的力量,起到教书育人的效果,同时也不断提升了教师自身的人文修养,实现知识传授与价值引领的有机统一。
网络工程、计算机科学与技术专业:《计算机网络及应用》课程中的场景 感知网络世界的神奇与美好,树立正确的世界观、价值观和人生观, 依托网络平台建立学业促进小组,共同解决学习过程中疑难问题。培养具有集体荣誉感、团结协作的精神和共同完成小组的学习任务特战队。
通识课:大学物理2课程中的应用场景 通过对时空理论建立过程的讲授,使学生了解力学相对性原理、伽利略坐标变换式的概念和定律形成的过程,掌握其逻辑体系,更重要的是使学生学习科学家不畏艰险、追求真理、勇于创新、严谨治学的科学精神,引领学生形成正确的人生观和价值观,起到润物细无声的作用。
视觉传播设计与制作专业:《设计基础》课程中的应用场景 以人为本,以教育学生思想水平的境界为基础。课前认真仔细地做好准备工作,特别是对教案要胸有成竹,教学各主要环节能历历在目,做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度,符合学生的心理规律和认知特点。教学不仅仅局限知识的传递,更重要的是与学生之间的情感交流,使其树立正确的人生观,价值观,世界观。
视觉传播设计与制作专业:广告设计课程中的应用场景 提升家国情怀,政治担当,形成正确的人生观和良好的职业素养。
工艺美术品设计专业:书画鉴定概论课程中的应用场景 根据宋徽宗赵佶穷奢极侈,荒淫无度的生平介绍引导出关于课程思政内容,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,面对贪污腐败思想应该零容忍。
视觉传达设计专业:CI设计课程中的应用场景 以人为本,以教育学生思想水平的境界为基础。课前认真仔细地做好准备工作,特别是对教案要胸有成竹,教学各主要环节能历历在目,做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度,符合学生的心理规律和认知特点。教学不仅仅局限知识的传递,更重要的是与学生之间的情感交流,使其树立正确的人生观,价值观,世界观。
数字媒体应用技术专业:Premiere课程中的应用场景 教学设施中,我非常重视当下教育热点、时事等内容,展现知识的形成,使学生能够学生能自然接受,认为就是课程的一部分;能够引起学生的情感共鸣;能够有效地激励学生产生学习内动力,树立正确世界观、人生观与价值观;能够有效促进学生对课程知识的理解、掌握、拓展与深化。
通识课:《高等数学》课程思政课堂教学设计中的应用场景 将高等数学的教学与学生的思想政治教育有机地结合起来,融思想政治教育于高等数学教育之中,不仅能够寓德于教,而且两者相辅相成,学生既受到了思想政治教育,树立正确的世界观、人生观和价值观,又端正了学习态度,提高了学习的积极性,可以收到很好的教学效果。
电气自动化技术专业:可编程控制技术课程中的应用场景 通过“电气案例”讲解,让学生养成良好的职业素养,树立正确的价值观和人生观。
水利工程专业:水利工程造价课程中的场景应用 依据水利工程造价课程思政教学标准,分析教学内容,在教学过程中融合现有教学资源和教学手段,系统创新专业课程思政教学方法。一是“造价历史”让学生主动感受中国传统文化在水利工程中体现,引导学生树立“民族自信”、“文化自信”;二是“国内外行业动态对比”让学生充分了解最新的行业发展动态和企业职业精神,引导学生树立正确使用知识与技能为国家服务的观念;三是“工作态度与教学内容融合”让学生结合实际工程项目参与互动与思考,引导学生树立认真踏实、一丝不苟、精益求精的工匠精神;四是“造价工程案例”让学生了解岗位,充分体验职业素养的重要性,引导学生树立正确的择业观、价值观、人生观。
水利水电工程专业:水利工程建设监理课程中的场景应用 最后讲述监理人员职责,引导学生树立正确使用知识与技能为国家服务的观念,让学生了解岗位,引导学生树立正确的择业观、价值观、人生观。
机电一体化技术、机电设备安装维修专业《机械基础》课程中的应有场景 课程中启发同学们在生活中培养一种具有对生活热爱,对工作认真,对社会负责的正确人生观,懂得守规矩的内涵。
金属质量检测专业:《精密测量技术》课程中应用场景 在该课程中的融入方式中指出,课程思政是指“将高校思想政治教育融人课程教学和改革的各环节、各方面,实现立德树人润物无声”,它并不是某一门具体课程,而是一种教育思想和理念。通俗而言,就是在教学过程中,教师不仅要教授书本知识,还要适时对学生开展思想政治教育,充分发挥出高校教育的双重作用,引导大学生树立正确的人生观、价值观。
矿井通风与安全专业:《煤矿灾害防治技术》课程中的应用场景 该课程教学展开中设计思路中引入,课程以以世界煤炭史上一次性死亡人数最多、最惨烈、最大的一次矿难为主线(1942年发生于我国本溪煤矿的“4.33”瓦斯煤尘大爆炸事故),充分分析事故发生的过程,突出日本侵略者掠夺我国资源、蔑视我国人生命的史实,重点对比近现代中国安全生产发展水平、 社会安全稳定的现状来引导学生感悟“没有共产党就没有新中国”的道理。以爱党、爱国、 爱社会主义、爱人民、爱集体为主线全面推进课程思政建设、落实立德树人根本任务,引导 学生形成正确的人生观、价值观、世界观。将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体, 将显性教育和隐性教育相统一,构建全员、全过程、全方位育人的合力。
会计专业:《初级会计实务》课程中的场景应用 树立正确的价值观、人生观。
会计专业:税费计算与申报课程中的应用场景 学生能在正反案例对比中,学习循序渐进的了解掌握税法相关规定,学习专业知识的同时融入职业道德教育、引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
电子商务专业《电子商务物流——遵循采购流程,践行采购契约》课程中的场景应用 通过专业理论知识的讲授,培养学生的专业技能,更重要的是在课堂授课过程中适时、合理的融入课程思政,引导及树立学生积极的价值观和人生观。
航海技术专业:《船舶定位与导航》课程中的应用场景 该课程教目标中的德育目标引入,树立正确的人生观、价值观。
物流管理专业《仓储与库存管理实务》课程中的应用场景 在教学过程中,要通过视频、微课、动画、图片等多种形式授课,激发学生学习兴趣,要搜集仓储的前沿案例,避免学生思想束缚,要引导学生正确的学习态度和学习习惯,引导树立正确的世界观和人生观。
物流管理专业:仓储与库存管理实务—仓库设施设备课程中的应用场景 在教学过程中,要通过视频、微课、动画、图片等多种形式授课,激发学生学习兴趣,要搜集仓储的前沿案例,避免学生思想束缚,要引导学生正确的学习态度和学习习惯,引导树立正确的世界观和人生观。
物流管理专业《仓储与库存管理实务——仓储安全管理》课程中的场景应用 在教学过程中,要通过视频、微课、动画、图片等多种形式授课,激发学生学习兴趣,要搜集仓储的前沿案例,避免学生思想未缚,要引导学生正确的学习态度和学习习惯,引导树立正确的世界观和人生观。
物流管理专业:仓储与库存管理实务——仓储合同课程中的应用场景 在教学过程中,要通过视频、微课、动画、图片等多种形式授课,激发学生学习兴趣,耍搜集仓储的前沿案例,避免学生思想束缚,要引导学生正确的学习态度和学习习惯,引导树立正确的世界观和人生观。
物流管理专业:《仓储与库存管理实务—仓库布置与储位规划》课程中应用场景 在教学过程中,要通过视频、微课、动画、图片等多种形式授课,激发学生学习兴趣,要搜集仓储的前沿案例,避免学生思想束缚,要引导学生正确的学习态度和学习习惯,引导树立正确的世界观和人生观。
商务英语专业:综合英语课程中的应用场景 学生是国家和社会的宝贵财富,是社会主义事业的接班人。移动网络的发展和 进步,深受学生欢迎,但也存在着一定问题。一方面,移动网络为学生搭建了表达 思想、交流感情、获取信息的平台,有助于学习和进步;另一方面,移动网络传播 的信息真伪难辨,善恶难分,在一定程度上影响了当代大学生的世界观、人生观和价值观。因此,移动网络的发展,对于高校思想政治教育既是机遇又是挑战。
食品营养与检测专业:《食品营养与卫生—食品安全法基本内容》课程中的场景应用 民以食为天,食以安为先。食品营养检测专业的学生有一年的时间在学校的“食品加工中心”进行生产加工,同时同学们本人就是食品安全的参与者、从业者必须有牢固的、专业的食品安全法的认识,树立尚德守法、践行社会主义核心价值观、法制观、人生观。
金融管理专业:《宏观经济学》课程中的应用场景 敬业教育;人生观。
通识课:《大学语文》课程中的应用场景 通过屈原与渔父的对话,认识屈原的伟大人格,树立正确的人生观和生死观,引导学生学会思考。
水利水电工程管理专业:水利工程造价与招投标课程中的应用场景 培养学生热爱社会主义和中华优秀传统文化,具有正确的社会主义核心价值观、人生观、世界观;具有良好的文化素养、职业道德、职业精神和工匠精神。
工业机器人技术专业《工业机器人系统维护——工业机器人装配应用》课程中的场景应用 (1)培养爱国主义精神,形成正确的世界观、人生观、价值观;(2)培养精益求精、吃苦耐劳、责任担当的大国工匠精神;(3)提升服务奉献、团结协作、守诚守信的职业素养;(4)拥有安全文明、绿色环保的生产意识。
水利水电工程管理专业《水利工程材料与检测—建筑材料的基本性质》课程中的应用场景 本课程以坚定理想信念和厚植爱国主义情怀、职业精神和职业素养、品德修养和人格养成为主线对学生进行价值引领,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观;增强法律意识、质量意识、安全意识;养成科学严谨、诚实守信、团结协作的职业素养;激励学生发愤图强,激发学生为国家振兴、民族强盛、科技报国的家国情怀和使命担当。
工业机器人技术专业《工业机器人系统维护——工业机器人视觉分拣应用编程》课程中的场景应用 (1)培养爱国主义精神,形成正确的世界观、人生观、价值观;(2)培养精益求精、吃苦耐劳、责任担当的大国工匠精神;(3)提升服务奉献、团结协作、守诚守信的职业素养;(4)拥有安全文明、绿色环保的生产意识。
数控技术专业:《电工电子技术—直流电路分析与应用》课程思政案例中的应用场景 通过了解欧姆、基尔霍夫的励志故事,学习伟人的人格力量,孜孜不倦、勇于挑战的积极的人生态度,树立正确的人生观和价值观。
汽车制造与试验技术专业:《纯电动汽车检修》课程中的场景应用 培养学生具有坚定正确的政治方向,热爱祖国,拥护党和国家的路线、方针和基本政策;具有健康的世界观、人生观、价值观和良好的社会公德与职业道德;具有团队精神、吃苦精神、奉献精神和创新精神;具有良好的心理素质、强健体魄和人文素养;爱岗敬业,严格执行工作程序 、工作规范、工艺文件和操作规程。
水利水电工程管理专业《水利工程材料与检测—混凝土及其检测》课程中的应用场景 本课程以坚定理想信念和厚植爱国主义情怀、职业精神和职业素养、品德修养和人格养成为主线对学生进行价值引领,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观;增强法律意识、质量意识、安全意识;养成科学严谨、诚实守信、团结协作的职业素养;激励学生发愤图强,激发学生为国家振兴、民族强盛、科技报国的家国情怀和使命担当。
水利水电工程管理专业《水利工程材料与检测—砌体材料及其检测》课程中的应用场景 本课程以坚定理想信念和厚植爱国主义情怀、职业精神和职业素养、品德修养和人格养成为主线对学生进行价值引领,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观;增强法律意识、质量意识、安全意识;养成科学严谨、诚实守信、团结协作的职业素养;激励学生发愤图强,激发学生为国家振兴、民族强盛、科技报国的家国情怀和使命担当。
水利水电工程管理专业《水利工程材料与检测—建筑钢材及其检测》课程中的应用场景 本课程以坚定理想信念和厚植爱国主义情怀、职业精神和职业素养、品德修养和人格养成为主线对学生进行价值引领,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观;增强法律意识、质量意识、安全意识;养成科学严谨、诚实守信、团结协作的职业素养;激励学生发愤图强,激发学生为国家振兴、民族强盛、科技报国的家国情怀和使命担当。
水利水电工程管理专业《水利工程材料与检测—功能材料》课程中的应用场景 本课程以坚定理想信念和厚植爱国主义情怀、职业精神和职业素养、品德修养和人格养成为主线对学生进行价值引领,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观;增强法律意识、质量意识、安全意识;养成科学严谨、诚实守信、团结协作的职业素养;激励学生发愤图强,激发学生为国家振兴、民族强盛、科技报国的家国情怀和使命担当。
通识课:《高等数学》课程中的应用场景 作为一名数学教师要自觉严格要求自己,不断提高自身的政治素养和政治站位,积极主动投身于数学课程思政的研究与探索中,深入挖掘数学课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能,实现数学课的知识教育和思想政治教育的融合,既教书又育人,在日常教学中对学生进行世界观、人生观和价值观教育,紧紧围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养、职业素养、做人做事的道理、实现民族复兴的理想与责任等重点优化课程思政内容供给,结合知识点进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育和德技并修教育,以数学基础知识、基本技能为载体,达到价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的教学目标,把立德树人贯穿数学教学全过程,为培养社会主义建设者和接班人做出贡献,实现数学课程思政与思政课程同向同行的协同效应,助力全校构建三全育人格局。
机械制造与自动化专业:《机床电气控制技术与PLC—多级传送带PLC控制》课程中的场景应用 培养学生脚踏实地、按部就班,形成正确的人生观、价值观。
通识课:大学语文《苏秦始将连横说秦》课程中的场景应用 1、结合苏秦人物形象的刻画,培养积极正确的人生观和价值观;2、培养学生“打铁还需自身硬”的学习精神和挫折面前潜心上进、坚守初心的进取精神、坚持不懈的奋斗精神;3、引导学生要不断学习,提高自身技能,培养积极乐观、永不言弃的心态,以适应社会的发展需要;4、“三寸不烂之舌,强于百万雄师”,培养学生的交流沟通能力,提高口才;5、体会政论家的精彩论述,体会他们的担当意识,激励学生树立社会责任感。
通识课:《大学英语II一机电工程英语》课程中的应用场景 具有正确的世界观、人生观、价值观。
通识课:《大学英语 II—信息工程英语—项目2:Read:The Computer System》课程中的应用场景 帮助学生树立正确的人生观与价值观。
通识课:《大学英语II一工程造价英语》课程中的应用场景 具有正确的世界观、人生观、价值观。
通识课:《大学英语II—信息工程英语—项目14:Read: A Brief History of the Database》课程中的应用场景 潜移默化地影响学生的人生观。
新闻学专业:《朗诵与演讲艺术》课程中的应用场景 激发大学生的朗诵兴趣,陶冶高雅情操,提升艺术鉴赏能力和朗诵演讲能力,同时也在诵读的过程中形塑人生观、价值观,提升文化自信,强化文化认同。
物理学专业:《力学》课程中的应用场景 利用坐标系进行爱国主义教育、工匠精神教育。播放宣传中国北斗卫星导航系统的小视频,使学生感受到民族复兴带来的荣誉感,激发学生的爱国热情,增强文化自信,同时弘扬精益求精的工匠精神。
临床医学专业:《医学免疫学》课程中的应用场景 使医学生疫情当下深植家国情怀,正确的树立人生观和价值观,培养文化认同,增强民族自信。
机电一体化专业:《电工电子技术应用—任务六 数字逻辑电路的分析与测试 任务6.4 数据选择器 》课程中的应用场景 引导学生树立正确的人生观与价值观。
智能控制技术专业:机械设计应用课程中的应用场景 培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
机电一体化技术专业:《自动化生产线安装与调试—自动分拣系统设计与实现》课程中的应用场景 课前养成预习的习惯,将学习中的习惯映射到做人做事上。引导同学们拥有正确的世界观、人生观、价值观,明白自律的人会更自信、更快乐、更健康。
智能交通技术专业:电工电子技术课程中的应用场景 把优秀学生推荐到行业培训机构、中小学的课外兴趣班担任兼职老师,丰富生活体验,拓宽眼界,帮其树立端正的价值观和人生观,激发学习的内生动力。
动车组检修技术专业:动车组电机电器课程中的应用场景 积极引导学生树立正确的价值观、人生观,培养爱国、爱党之心,为我国实现“中国制造2025”的既定目标添砖加瓦。
通识课:职业发展与就业指导—项目2:职业生涯规划课程中的应用场景 (1)人生观,是人们对人生问题的根本看法,主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度,具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。
铁道车辆技术专业:《铁道车辆技术—铁道车辆基础知识》课程中的应用场景 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
铁道车辆技术专业:《铁道车辆技术—车端连接装置》课程中的应用场景 提升学生学思结合的学习习惯和知行统一的行为习惯,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。提升学生的创新思维和创新意识。加强学生的自主学习能力和解决分析问题的能力。
铁道机车运用与维护专业《动车组空调装置—热力学基础》课程中的应用场景 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
计算机应用技术专业:《DHCP服务器搭建—网络基本配置》课程中的应用场景 能够引起学生的情感共鸣;能够有效地激励学生产生学习内动力,树立正确世界观、人生观与价值观。
计算机应用技术专业:《Linux服务器配置与管理—DHCP服务器的搭建(一)》课程中的应用场景 引起学生的情感共鸣;能够有效地激励学生产生学习内动力,树立正确世界观、人生观与价值观;能够有效促进学生对课程知识的理解、掌握、拓展与深化。
计算机应用技术专业:《Linux服务器配置与管理—Samba服务器搭建》课程中的应用场景 从本课程中充分挖掘蕴含的工匠精神、法治精神、人文数据隐私、知识产权、网络安全维护等内容与相关的教学资源进行教学设计,以育人为本,德育为先的教育理念,注重在潜移默化中坚定学生理想信念,让学生深刻体会到技术是一把双刃剑,要利用技术做有益于社会的事情,进而有效培养高职学生自身的社会责任感、维护网络空间安全的使命感等。
通识课:《大学语文—第二单元〈前赤壁赋〉》课程中的应用场景 通过组织课堂辩论赛,帮助学生深刻体会苏轼的乐观豁达精神并运用到自身,树立正确积极向上的人生观价值观。
通识课:《大学语文—〈前赤壁赋〉》课程中的应用场景 通过组织课堂辩论赛,帮助学生深刻体会苏轼的乐观豁达精神并运用到自身,树立正确积极向上的人生观价值观。
通识课:《大学语文—〈过秦论〉》课程中的应用场景 培养学生学习主动性的同时,帮助其学会以古鉴今,结合历史与当下展开思考,坚定理想与信念,树立积极向上的人生观、价值观、世界观。
建筑工程技术专业:《建筑工程计量与计价—模板工程量计算》课程中的应用场景 培养学生好学深思的探究态度;培养学生精益求精、精准计量的工匠精神;培养学生养成良好的工作习惯;培养学生树立正确的人生观和价值观及团队精神。
建筑工程技术专业:《建筑工程计量与计价—防腐工程适用范围》课程中的应用场景 素质:培养学生好学深思的探究态度;培养学生精益求精、精准计量的工匠精神;培养学生养成良好的工作习惯;培养学生树立正确的人生观和价值观及团队精神。
建筑工程技术专业:《建筑工程计量与计价—保温、隔热工程适用范围》课程中的应用场景 素质:培养学生好学深思的探究态度;培养学生精益求精、精准计量的工匠精神;培养学生养成良好的工作习惯;培养学生树立正确的人生观和价值观及团队精神。
建筑工程技术专业:《建筑工程计量与计价—垂直运输工程量计算》课程中的应用场景 素质:培养学生好学深思的探究态度;培养学生精益求精、精准计量的工匠精神;培养学生养成良好的工作习惯;培养学生树立正确的人生观和价值观及团队精神。
建筑工程技术专业:《建筑工程计量与计价—脚手架工程量计算》课程中的应用场景 素质:培养学生好学深思的探究态度;培养学生精益求精、精准计量的工匠精神;培养学生养成良好的工作习惯;培养学生树立正确的人生观和价值观及团队精神。
建筑工程技术专业:《建筑工程计量与计价—工程量清单计价》课程中的应用场景 培养学生好学深思的探究态度;培养学生精益求精、精准计量的工匠精神;培养学生养成良好的工作习惯;培养学生树立正确的人生观和价值观及团队精神。
建筑工程技术专业:《建筑工程计量与计价—建设工程计价1》课程中的应用场景 素质:培养学生好学深思的探究态度;培养学生精益求精、精准计量的工匠精神;培养学生养成良好的工作习惯;培养学生树立正确的人生观和价值观及团队精神。
建筑工程技术专业:《建筑工程计量与计价—模板工程量计算》课程中的应用场景 素质:培养学生好学深思的探究态度;培养学生精益求精、精准计量的工匠精神;培养学生养成良好的工作习惯;培养学生树立正确的人生观和价值观及团队精神。
建筑工程技术专业:《建筑工程计量与计价—建设工程计价2》课程中的应用场景 3.素质:培养学生好学深思的探究态度;培养学生精益求精、精准计量的工匠精神;培养学生养成良好的工作习惯;培养学生树立正确的人生观和价值观及团队精神。
建筑工程技术专业:《建筑工程计量与计价—建筑面积计算》课程中的应用场景 素质:培养学生好学深思的探究态度;培养学生精益求精、精准计量的工匠精神;培养学生养成良好的工作习惯;培养学生树立正确的人生观和价值观及团队精神。
通识课《中华优秀传统文化—音乐》课程中的应用场景 音乐是一门听觉艺术,是人类特殊的“语言”,以其独特的方式表达人们的思想感情和精神品质,反映社会现实生活。通过对历史各时期经典乐曲的介绍,尤其是对《曾侯乙编钟》的介绍,让学生体会到中华优秀传统文化历史悠久,博大精深,并具有独一无二的民族特色。中华优秀的传统文化思想体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承世界观、人生观、价值观和审美观。
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