动物科学专业

1.价值目标：通过对兵团绵羊育种学家刘守仁院士几十年如一日扎根边疆，艰苦创业培育出我国首个细毛羊品种的感人事迹，引导学生学习老一辈科学家热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取的兵团精神，传承兵团文化，激发学生专业使命感和责任感，提高三农意识和情怀，激励学生为中华民族伟大复兴而努力学习，以自己的实际行动扎根边疆，艰苦创业报效祖国的高尚道德情操。

　2.知识目标：通过本节学习，使学生了解数量遗传学基本概念，掌握质量性状、数量性状和域性状的概念；理解数量性状与质量性状的特征；

　3.能力目标：通过本节学习，培养学生逻辑思维能力和对比分析能力，提高学生学习科学方法论和科学思维方式的能力，进而培养和提高学生科创新能力以及自主学习的能力。

　教学重点及难点

数量性状、质量性状和阈性状的遗传特点和区别。这一知识点是学生建立性状选育基本印象，从而理解数量遗传学主要研究对象和目的，需要学生重点识记，掌握并理解。

　对重点、难点的处理

首先从刘守仁院士培育细毛羊实际案例入手，用故事叙述式和启发式教学的方法，重构刘守仁院士在艰苦条件下，开展细毛羊性状选育的往昔情境，引导学生来对羊的各类性状进行描述，以毛的细度、毛色的变化、角的有无，体重的大小等性状为例，从而引出可描述还是可度量这一区分质量性状和数量性状的第一特点，在此基础上，以生产实际现状如绵羊品种毛色一般固定不会发生明显变化，对环境不敏感，但体重会随着环境的变化而发生明显的变化，从而引出是否容易受到环境的影响的第二个特点，从性状的表型入 手，得出第三个特点是表型是连续的还是间断的，然后再以表型入手分析遗传本质基因的控制是单基因还是多基因引出第四个特点，接着根据四个分类依据引导学生学习质量性状、数量性状的基本概念，在对比这两类性状特点基础上，以提问的形式“有没有由多基因控制但表型不连续的性状”，从而引出阈性状的概念和特点。然后在通过类比、列表等方式对各类性状的区分特点进行再次归纳和强调，从而加强学生的记忆和理解，最后通过随堂测样和课后习题对这一知识点进行巩固和加深。通过这种科研和生产相结合的案例还原和分析引导，使学生在理解此知识点的同时，激发学生对兵团精神和兵团文化的内在认同感，实现知识传授和价值引领的有机结合，提升教学效果。

　提问式回顾、承上启下式导入、问题式导入、游戏互动教学、启发式教学、案例式教学、思政融入式教学、提问讨论式教学、启发式教学、讨论启发式教学、总结式教学、对比分析法。