发布日期：2023-10-18
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
机械原理 |
授课对象 |
机械工程专业 |
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| 授课内容 | 机械原理 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标： 1、学生能描述压力角与传动角。 2、学生能描述死点位置。 能力目标： 1、学生能分析机构最小传动角的位置及意义。 2、学生能正确认出机构的死点位置。 3、学生能归纳机构通过死点位置的方法。 4、学生能收集整理利用死点位置工作的工程案例。 育人目标： 1、培养学生提出、分析、解决问题的科学思维方法。 2、培养学生运用专业知识在工程实践中合理应用的创新意识。 3、培养学生的工匠精神，提升学生的社会责任感、使命感。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点： 1、平面四杆机构的压力角与传动角的概念。 2、死点位置的物理含义。 3、机构通过死点位置的措施和死点位置的利用。 教学难点： 1、机构最小传动角出现的位置及大小。 |
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| 融入方式 | 1、问题教学法 通过问题引出压力角与传动角的概念，并引导学生通过观察分析实物模型，确定最小传动角的位置，再通过曲柄摇杆机构、曲柄滑块机构、导杆机构案例分析比较最小传动角的位置，在这个过程中培养学生提出、分析、解决问题的科学思维方法。 2、直观教学法 学生由曲柄摇杆机构实物模型，分析曲柄为主动件和摇杆为主动件时，机构的运动情况不同点，引出死点位置，分析其产生原因。培养学生探索创新精神，在实践中体验成功的乐趣。 3、启发式教学法 机构出现死点位置时，是不能动的。在某些场合，要进行避免。但是辩证法告诉我们事物有两面性，如何来利用这个不能动的死点位置也是研 究的重点。培养学生的辩证思维方式，引导学生正确对待自己学习生活中的 一 些挫折。 4、案例教学法 通过列举死点位置的克服和利用工程实例，培养学生运用专业知识在工程实践中合理应用的创新意识。 通过死点位置利用的典型案例飞机起落架，讲到中国自主研制的第一架 大型民用客机飞上了蓝天，激发学生的民族自豪感、专业认同感、科技报国的家国情怀。而又由几例飞机起落架事故引发的飞机事故，培养学生精益求精的大国工匠精神和使命担当。 |
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| 思政元素 | 解决问题能力 科技报国 科学思维 精益求精 社会责任感 民族自豪感 创新思维 创新意识 独立思考 家国情怀 社会使命感 辩证思维 分析问题能力 创新精神 大国工匠精神 提出问题能力 激发学习兴趣 自主学习能力 探索精神 工匠精神 文献检索能力 使命担当 动手实践能力 专业认同感 | ||||
| 思政资源 | 微课：机械工程专业《机械原理—死点位置的工程应用》 一分钟了解颚式破碎机 带你了解空气压缩机 微课：机械工程专业《机械原理—差速器的工作原理》 微课：机械工程专业《机械原理—定轴轮系的传动比计算》 | ||||
| 思政案例 | 机械工程专业：《机械原理—风力发电机叶片转动的秘密》课程思政案例 机械工程专业：《机械原理—古代计程车揭秘》课程思政案例 机械工程专业：《机械原理—死点位置的利与弊》课程思政案例 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
