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辩证思维
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发布日期:2022-10-20

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基本含义:

辩证思维是反映和符合客观事物辩证发展过程及其规律性的思维。对客观辩证法和认识过程辩证法的一定程度的认识和运用。

适用专业(486)

    高职(161):

  • 电厂化学与环保技术有色冶金技术-旧新型建筑材料技术建筑设计建筑装饰工程技术古建筑工程技术建筑室内设计风景园林设计园林工程技术建筑动画与模型制作城乡规划村镇建设与管理智慧城市管理技术建筑工程技术地下与隧道工程技术土木工程检测技术建筑钢结构工程技术建筑设备工程技术供热通风与空调工程技术建筑电气工程技术建筑智能化工程技术工业设备安装工程技术建筑消防技术建设工程管理-旧工程造价建筑经济信息化管理建设项目信息化管理-旧建设工程监理市政工程技术城市燃气工程技术给排水工程技术城市环境工程技术房地产经营与管理房地产智能检测与估价现代物业管理动物医学风力发电工程技术有色金属智能冶金技术建设工程管理机电设备技术汽车制造与试验技术船舶动力工程技术分析检验技术食品检验检测技术机械设计与制造汽车检测与维修技术应用电子技术机械制造与自动化-旧大数据技术财税大数据应用数控技术金融服务与管理国际经济与贸易机械制造及自动化材料成型及控制技术材料成型与控制技术-旧全媒体广告策划与营销小学科学教育法律事务工业设计工业工程技术机电设备安装技术-旧机电设备维修与管理-旧机电一体化技术电气自动化技术智能控制技术电梯工程技术工业机器人技术船舶机械工程技术-旧无人机应用技术汽车制造与装配技术-旧汽车检测与维修技术-旧汽车电子技术新能源汽车技术化工生物技术皮具制作与工艺食品智能加工技术食品质量与安全食品检测技术-旧化学制药技术生物制药技术动物医学-旧铁道机车运用与维护铁道供电技术动车组检修技术道路与桥梁工程技术新能源汽车检测与维修技术饲料与动物营养城市轨道交通通信信号技术电子信息工程技术计算机应用技术计算机信息管理-旧大数据技术与应用-旧人工智能技术应用临床医学护理药学中药学医学生物技术财政-旧税务-旧资产评估与管理政府采购管理金融管理-旧国际金融证券实务信托与租赁-旧保险实务财富管理信用管理农村金融金融科技应用大数据与财务管理大数据与会计大数据与审计会计信息管理统计与大数据分析统计与会计核算国际贸易实务-旧国际经济与贸易-旧国际商务服务外包经济信息管理-旧关务与外贸服务商务经纪与代理-旧国际文化贸易工商企业管理商务管理商检技术-旧连锁经营与管理市场管理与服务-旧品牌代理经营-旧中小企业创业与经营市场营销汽车技术服务与营销广告策划与营销-旧茶艺与茶文化电子商务移动商务网络营销与直播电商商务数据分析与应用跨境电子商务物流工程技术智能物流技术现代物流管理物流金融管理-旧工程物流管理冷链物流技术与管理采购与供应管理旅游管理视觉传达设计学前教育化学教育-旧小学道德与法治教育商务英语应用外语法律事务-旧行政管理油田化学应用技术植物保护与检疫技术大气科学技术
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    本科(180):

  • 数学与应用数学信息与计算科学数理基础科学数据计算及应用物理学应用物理学核物理声学系统科学与工程化学应用化学化学生物学分子科学与工程能源化学天文学地理科学自然地理与资源环境人文地理与城乡规划地理信息科学应用气象学海洋科学海洋技术海洋资源与环境军事海洋学地球物理学空间科学与技术防灾减灾科学与工程地质学地球化学地球信息科学与技术古生物学生物科学生物技术生物信息学生态学整合科学神经科学心理学应用心理学统计学应用统计学理论与应用力学工程力学机械工程机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程机械电子工程工业设计过程装备与控制工程车辆工程汽车服务工程机械工艺技术微机电系统工程机电技术教育汽车维修工程教育智能制造工程智能车辆工程仿生科学与工程新能源汽车工程测控技术与仪器精密仪器智能感知工程材料科学与工程材料物理材料化学冶金工程金属材料工程无机非金属材料工程高分子材料与工程复合材料与工程粉体材料科学与工程宝石及材料工艺学焊接技术与工程功能材料纳米材料与技术新能源材料与器件材料设计科学与工程复合材料成型工程智能材料与结构能源与动力工程能源与环境系统工程新能源科学与工程储能科学与工程电气工程及其自动化智能电网信息工程光源与照明电气工程与智能控制电机电器智能化电缆工程电子信息工程电子科学与技术通信工程应用电子技术教育人工智能自动化机器人工程计算机科学与技术土木工程建筑环境与能源应用工程给排水科学与工程建筑电气与智能化城市地下空间工程道路桥梁与渡河工程铁道工程测绘工程化学工程与工艺能源化学工程化学工程与工业生物工程交通工程无人驾驶航空器系统工程农业工程环境工程食品科学与工程食品质量与安全食品安全与检测建筑学城乡规划风景园林历史建筑保护工程植物保护设施农业科学与工程动物医学生物医学科学临床医学麻醉学预防医学药学药物化学中药学护理学工程管理房地产开发与管理工程造价工程审计计算金融工商管理市场营销会计学财务管理国际商务审计学资产评估体育经济与管理农林经济管理行政管理劳动与社会保障物流管理工业工程电子商务会展经济与管理视觉传达设计环境设计哲学经济学经济统计学国民经济管理资源与环境经济学商务经济学能源经济劳动经济学经济工程数字经济财政学税收学金融学金融工程保险学投资学金融数学信用管理经济与金融精算学互联网金融金融科技国际经济与贸易贸易经济法学监狱学思想政治教育商务英语
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    中职(83):

  • 植物保护农村经济综合管理火电厂水处理及化学监督建筑工程施工建筑装饰古建筑修缮与仿建城镇建设工程造价建筑设备安装楼宇智能化设备安装与运行供热通风与空调施工运行建筑表现城市燃气输配与应用给排水工程施工与运行市政工程施工道路与桥梁工程施工铁道施工与养护水利水电工程施工工程测量土建工程检测工程机械运用与维修水利工程运行与管理水电站运行与管理机电排灌工程技术现代灌溉技术农村饮水供水工程技术水土保持技术机械制造技术机电技术应用数控技术应用机电设备安装与维修汽车制造与检修汽车电子技术应用机电产品检测技术应用电气技术应用工业机器人技术应用新能源汽车装调与检修电梯安装与维修保养化学工艺工业分析与检验化工机械与设备生物化工核化学化工食品生物工艺铁道车辆运用与检修汽车运用与维修汽车整车与配件营销无人机操控与维护计算机应用护理医学生物技术药剂中药会计会计电算化统计事务金融事务保险事务信托事务商品经营专卖品经营连锁经营与管理市场营销电子商务国际商务商务英语商务日语商务德语商务韩语商务俄语商务法语物流服务与管理房地产营销与管理客户服务跨境电字商务移动商务网络营销商务阿拉伯语商务泰语冷链物流服务与管理国际货运代理法律事务工商行政管理事务
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    技工(62):

  • 数控加工(数控车工)数控加工(数控铣工)数控加工(加工中心操作工)机械装配机电设备安装与维修机电产品检测技术应用汽车制造与装配机电一体化技术电气自动化设备安装与维修工业机器人应用与维护电梯工程技术计算机应用与维修计算机信息管理人工智能技术应用汽车维修汽车电器维修汽车营销现代物流铁道运输管理新能源汽车检测与维修无人机应用技术护理市场营销商务文秘电子商务会计工商企业管理人力资源管理国际贸易商务外语房地产经营与管理网络营销连锁经营与管理行政管理财务管理农村经济综合管理生物化工古建筑修缮与仿建建筑设备安装建筑施工建筑装饰建筑测量工程监理工程造价建筑工程管理市政工程施工土建工程检测燃气热力运行与维护消防工程技术硅酸盐材料制品生产城市燃气输配与应用给排水施工与运行城市水务技术建筑设计建筑模型设计与制作石材工艺食品加工与检验中药药物制剂化学制药生物制药工业设计
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适用课程(92)

  • 1+X母婴护理ASP动态网站开发大型作业PLC技术及应用WEB表示层开发技术专业认知实习人工智能应用开发与测试仓储与配送管理仓储管理实务仪器分析儿科学基础公共危机管理公共外语公差与测量技术公路设计技术内科学内蒙古导游基础知识分析化学列车运行自动控制系统动车组总体技术化工原理化工机械与设备医学微生物学国际商务国际商务管理国际贸易实务地下工程施工地理大学英语大学英语II一机电工程英语大学英语(Ⅲ)大学语文大数据技术导论女包出格与工艺学前教育学定量细胞生物学工业控制PLC技术工程力学工程材料与成型技术基础工程测量基础工程测量实训工程项目管理市场营销学市政道路工程施工平法识图与钢筋算量应用数学建筑工程经济建筑工程结构建筑施工技术建筑构造与识图建筑结构建筑装饰工程施工技术思想政治教育数学分析新能源汽车概论景观设计II机器人视觉技术及应用机械制造基础机电一体化专业英语桥梁下部工程技术毕业设计气象学基础江铃汽车综合检测与诊断技术汽车整车拆装实训汽车电器系统故障诊断与维修汽车电器系统检修汽车电气及电子控制系统原理与诊断汽车电气系统检修汽车电气系统检修(2)汽车综合故障诊断与检测技术汽车综合故障诊断与维修汽车网络信息技术汽车认识实训混凝土结构工程施工及砌体结构工程施工生物化学电子商务概论电工技术与应用(2)电工电子技术社会综合调查实践社区康复网络操作系统配置与管理自锁电路的故障维修药物应用护理药理学计算机基础跨文化交际铜冶金技术顶岗实习预防医学风光互补发电组态控制技术马克思主义基本原理概论高等数学高级英语写作
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详细解释

辩证思维的特点是从对象的内在矛盾的运动变化中,从其各个方面的相互联系中进行考察,以便从整体上、本质上完整地认识对象。辩证思维运用逻辑范畴及其体系来把握具体真理。辩证思维既不同于那种将对象看做静止的、孤立的形而上学思维,也不同于那种把思维形式看作是既成的、确定的形式逻辑思维。它是辩证逻辑研究的对象。人类的辩证思维的历史发展经历了一个从自发到自觉的过程。

融入举例

序号 场景名称 场景描述
工业设计专业:工业设计史课程中的应用场景 此元素在课程第二单元中融入。在课程的讲授中,对产品设计中的形式与功能的关系进行深入理解,阐明为何产品的形式要准确表达功能,包括使用功能和使用者的心理需求的表达。培养学生探寻设计语言中的“道理”,而不再为“造型”而“造型”。同时,通过借鉴马克思主义哲学原理,讲解设计中的“共性”和“个性”。马克思主义哲学基本观点本身就是对整个世界的各个具体环节的抽象与概括,是遵循由个别到一般,由个性到共性的逻辑思维而形成的对整个世界的总的看法和基本观点。因此,借用这一观点,在设计中合理分析设计对象,找出设计元素的主次,在设计前的市场调查、设计思维、设计分析、设计构思等阶段非常关键。
建筑环境与能源应用工程专业:空调冷热源技术课程中的应用场景 针对授课内容--典型暖通工程案例分析,从设备选型到设计,可以融入实践是检验真理的唯一标准和理论联系实际等思政元素,要求学生在学习专业课知识时,多联系实际的生活和生产过程,能够利用理论知识解释生活中的现象。
食品科学:无机及分析化学课程中的应用场景 在酸碱质子理论讲述中,重点讲述质子论下酸碱之间的关系引导学生通过观察、总结得出:酸给出质子变成碱,碱得到质子则变成酸。二者不再是孤立的,而是密切联系的对立统一关系。让学生正确认识对立统一辩证关系,有助于学生利用对立统一规律分析所面临的问题,从中找出解决问题的合理方法,使自身得到发展。
通识课:大学英语课程中的应用场景 通过中西文化的对比,使学生具有多角度辩证思维,并结合西方文化因素,进而实现向外的输出,将中华民族优秀文化推向世界的舞台 介绍万圣节、中元节、水灯节、亡灵节等中外同类型节日的起源和文化内涵的对比。
通识课:高级英语写作课程中的应用场景 通过课堂辩论赛正反立场的辩论,引导学生沿着求真理、悟道理、明事理的方向思考。尽量守思想之正,创思辨之新。为学生提供部分背景材料并指点学生搜索资料的途径,以使学生在课前对话题有充分的准备。让学生学习如何推理、如何辨别谬误、如何捍卫观点。辩论后的教师点评从思政角度提升一个高度。如“商业广告的利与弊”,先辩论,后给学生搭建词块脚手架(语言知识的辅助),帮助学生扫清语言障碍,理清思路和事物的两面性,
房地产营销与管理专业:房地产市场分析课程中的应用场景 如果从不同角度看同一个事物的话,我们往往会得到不同的结果,房地产业的发展 的确能够带动经济发展,但是如果发展过快,就会产生房地产泡沫,反而会影响经济发 展。同时,经济发展也是如此,过快的发展会引起各种社会弊端,长此以往,反而不能带 动房地产业发展。因此,要求全面客观辩证地看待同一问题,不能片面化、绝对化。让学生树立辩证思维,提升辩证分析能力,明白世间万物并不是非白即黑。
中药学专业:中药鉴定学课程中的应用场景 药材用药的安全与有效——建立药性与毒性量的辩证性思维。
计算机科学与技术专业:数学逻辑课程中的应用场景 课堂举例、图片、实例对比、视频、课堂讨论(头脑风暴)、理论推导、生活实例、关联比较、思维导图。
电子信息工程、通信工程专业:模拟电子技术基础课程中的应用场景 引入古典名句具备辩证性思维。
电气、电子信息、自动化专业:电路原理课程中的应用场景 交流电路学习 中国电力发展史、特高压直流输电,串联谐振电路分析,培养辩证思维模式。
财经类专业:宏观经济学—人工智能会引发失业潮吗课程中的应用场景 我们应用人工智能技术造就了经济发展,但经济发展和人工智能反过来又给人类带来威胁,造成了我们的恐慌。尽管人工智能技术的发展带来很多理论和实践问题,但不必过于担忧。在马克思“人的技术化”思想指导下,我们从正反两方面正确看待人工智能可能带来的各种问题,在实现人工智能的正效应时,尽量减少其负效应的出现,合理规范人工智能技术的开发和使用,做到避害就利,这样才能加快人工智能成果的普及,使创新技术溢出效应真正惠及广大人民群众。人脑的高级功能及复杂性使人类创造力、思想力具有无穷无尽的可能,并不是集成电路芯片、数以亿计晶体管能取代的。科学技术改善人们的生活方式,让生活更美好,这是社会变革的决定性力量。马克思站在辩证唯物主义与历史唯物主义的角度,客观辩证地看待科学技术作用与发展趋向。马克思在《哲学的贫困》中写到,“手推磨产生的是封建主义社会,蒸汽磨产生的是工业资本家的社会”;在《德意志意识形态》中提到:“没有蒸汽机和珍妮机走锭精纺机就不能消灭奴隶制;没有改良的农业就不能消灭农奴制;当人们还不能使自己的吃喝住穿在质和量方面得到充分保证的时候,人们就根本不能获得解放。”基于马克思的观点,人与技术双向建构的出发点和落脚点始终是人。人作为技术活动主体具有反思性,既有义务也有能力通过自身行动来引导技术朝着健康的方向前进,最终也能规避人工智能可能带来的风险。我们要树立正确的科学观、合理的需求观,构建人与人共享科技成果的和谐社会。人工智能的工具角色表明,一方面可以大大延伸人的能力,解放人的体力和一部分简单的脑力,成为人类很好的“帮手”,然而另一方面人工智能技术可能造成的失业人数增加、技术依赖严重、法律伦理困境、隐私安全堪忧现象也将摆在我们面前。尽管这样,我们也不能为维护隐私安全、保障就业而拒绝人工智能技术的研发,让人工智能停滞不前。从发展的角度来看,技术进步并不能解决各种社会问题,正如防盗报警技术可以限制犯罪,但不能避免犯罪。因此,技术只是生产工具,对待人工智能要有正确的认识和态度。规避人工智能风险的最终目的是要解决如何科学合理地开发和使用人工智能,使其更好地为人类社会服务,而不是回避、放弃人工智能技术。
机械制造与自动化专业:互换性与公差配合实践—零部件配合尺寸精度设计课程中的应用场景 课程思政的目标是启蒙学生的辩证思维方法,认识科学精神对工程技术发展和实践的重要意义,熟悉职业文化对职业技术工作的作用,提升学生运用马克思主义辩证唯物思想认识事物的能力,为学生创新实践能力培养做准备。
通识课:大学英语课程中的应用场景 大学英语课程是一门实践性较强的必修基础课程,旨在全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养。课程任务是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,拓宽知识,了解世界文化,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。
通识课:高等数学课程中的应用场景 高等数学课程是高等工科院校各专业学生必修的重要的基础理论课。为培养学生分析问题、解决问题的能力,抽象思维和逻辑思维能力,为学生进一步学习后续课程打下扎实的基础。
土建类专业:建筑制图课程中的应用场景 建筑制图课程是建筑工程技术专业的一门专业基础核心课程。该课程的主要任务是:通过制图理论的学习和有关实践的活动,培养学生的空间想象力,了解国家的有关制图标准,掌握建筑工程识图和制图的基本方法;具有正确识读建筑施工图的能力。
土建类专业:建筑力学课程中的应用场景 建筑力学课程是建筑工程技术专业的一门重要的专业基础课程。其任务是,通过学习,使学生对杆件的强度、刚度和稳定性问题具有明确的基本概念、必要的基本理论知识、比较熟练的计算能力、一定的分析能力和实验能力;能够快速判别静定与超静定结构,熟练绘制结构的内力图并能对各类结构进行变形计算;掌握力法与位移法的基本概念及求解方法;培养运用课程的基本理论和基本方法独立分析、解决问题的能力,能分析、解决一些简单的工程实际问题。
土建类专业:建筑结构课程中的应用场景 建筑结构课程是建筑工程技术专业的专业基础课。该课程的任务是使学生掌握建筑结构的基本概念、基本理论和基本技能,具有进行一般建筑结构构件(受弯、轴向受压构件)截面设计与承载力复核的能力;具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力;具有正确识读建筑结构施工图的能力。
土建类专业:建筑AutoCAD课程中的应用场景 建筑AutoCAD课程蕴含的思政元素主要有:实事求是、改革创新、辩证思维、崇尚科学、遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、团结协作等。
土建类专业:土力学与地基基础课程中的应用场景 土力学与地基基础课程蕴含的思政元素主要有:科学严谨、实事求是、辩证思维、崇尚科学等。
土建类专业:建筑施工技术课程中的应用场景 建筑施工技术课程蕴含的思政元素主要有:以人为本、实事求是、辩证思维、崇尚科学、爱岗敬业、遵纪守法、环保意识、质量意识、安全意识、规范意识等。
土建类专业:施工BIM运用课程中的应用场景 施工BIM运用课程蕴含的思政元素主要有:改革创新、辩证思维、终身学习、遵纪守法、团结协作、诚实守信、崇尚科学、安全意识、规范意识等。
土建类专业:建筑构造课程中的应用场景 建筑构造课程是建筑工程技术专业的基础课程,主要任务是让学生掌握一般民用和工业建筑的构造设计原理和方法,掌握一般民用和工业建筑的构造做法。
通识课:大学语文课程中的应用场景 大学语文课程蕴含的思政元素主要有:以人为本、爱国主义、理想信念、勤劳奉献、辩证思维、团结协作等。
土建类专业:建筑工程质量事故分析与处理课程中的应用场景 建筑工程质量事故分析与处理蕴含的思政元素主要有:以人为本、实事求是、辩证思维、遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、质量意识、安全意识、规范意识等。
通识课:高等数学课程中的应用场景 1.通过中华民族上下五千年在数学领域的探索和取得的成就,激发学生自豪感。 2.通过极限的概念阐述量变到质变的关系。
通识课:高等数学课程中的应用场景 1.让学生形成对立统一的辩证思维。 2.帮助学生形成严谨、认真的工作态度。
通识课:高等数学课程中的应用场景 帮助学生形成科学看待问题的意识,建立普遍联系的辩证观点。
通识课:高等数学课程中的应用场景 1.让学生形成整体与个体内在联系的辩证观点,培养学生集体主义。 2.帮助学生形成严谨、细致的工作态度。
通识课:高等数学课程中的应用场景 培养学生理论联系实际,分析和解决实际问题的能力。
通识课:高等数学课程中的应用场景 让学生透过现象看本质,形成现象与本质存在辩证联系的观点。
通识课:高等数学课程中的应用场景 培养学生抽象思维能力,强化普遍联系的辩证观点。
通识课:高等数学课程中的应用场景 培养学生归纳演绎能力,建立特殊到一般的辩证思想。
土建类专业:建筑结构课程中的应用场景 1.培养学生在工程建设全过程中,严格遵循有关标准、规范、规程、管理规定的理念。 2.培养学生突破陈规、大胆探索、勇于创造的思想观念。 3.培养学生以联系的、发展的、辩证的观点来认识事物的理念。
土建类专业:建筑施工技术课程中的应用场景 1.培养学生在工作中全面而不孤立地看待问题。 2.培养学生在工作中按照规范操作,不违章操作和指挥。 3.培养学生在工程施中相互配合、相互协作。
工科专业:汽车传动系统的诊断与维修课程中的应用场景 变速器的分类及各自优缺点:通过讲解不同类型的变速器,让学生以辩证的思维考虑问题,培养学生的辩证思维和独立思考的能力。
植物保护专业:植物化学保护学[有机氯杀虫杀螨剂:滴滴涕(DDT)]——DDT的功与过课程中的应用场景 DDT中文名为滴滴涕,化学名为双对氯苯基三氯乙烷(Dichlorodipheny Itrichloroethane),化学式(C1C6H4)2CH(CCl3),为白色晶体,不溶于水,溶于煤油,可制成乳剂,属于有机氯类杀虫剂。
植物保护专业:昆虫分类学、普通昆虫学——由昆虫口器破解达尔文“令人讨厌的迷”课程中的应用场景 辩证唯物主义是马克思主义的一种哲学理论,它揭示了事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。事物矛盾双方既对立又统一,促使事物不断地由低级向高级发展。访花昆虫与被子植物的协同进化正是辩证唯物主义的具体体现。而任东教授恰恰利用矛盾双方既对立又统一的辩证关系,通过新颖的研究思路,巧妙地反证困扰学术界的难题。通过案例的讲述和学习,有助于学生理解事物的辩证关系,培养学生的辩证思维。
机械设计制造及其自动化专业:《画法几何与机械制图》课程育人资源构建与设计课程中的应用场景 辩证思维是指以变化发展的视角认识事物的思维方式,它的实质就是按照唯物辩证法的原则在联系和发展中把握认识对象,在对立统一中认识事物。
机械设计制造及其自动化、工业工程专业:电路分析基础课程中的应用场景 通过电路图的综合分析和解题过程,教会学生用哲学辩证的思维习惯看待问题和处理问题,掌握正确的学习方法和思维方法,培养学生逻辑思维与辩证思维能力,形成科学的世界观和方法论,促进学生身心和人格健康发展。
机械设计制造及其自动化专业:《画法几何与机械制图》课程育人资源构建与设计课程中的应用场景 零件图和装配图教学中增加大量实践教学内容,在实践过程中不但培养学生的绘图和看图能力以及空间思能力,并且教会学生辩证地认识问题、分析问题、解决问题,培养逻辑思维能力和辩证思维能力。
机械设计制造及其自动化、车辆工程、汽车服务、工业工程、新能源专业:材料力学课程中的应用场景 结合圆周扭转时剪应力和扭转变形基本公式的推导过程,培养逻辑思维与辩证思维能力,以利于形成科学的世界观和方法论。
机械设计制造及其自动化、车辆工程、汽车服务、工业工程、新能源专业:材料力学课程中的应用场景 结合课程体系使学生辩证地认识问题、分析问题、解决问题,培养辩证思维能力。
机械设计制造及其自动化、车辆工程、汽车服务、工业工程、新能源专业:材料力学课程中的应用场景 结合“以切代狐”近似计算变形方法,培养学生学会如何把复杂问题简单化,做事情要抓主要矛盾,抓矛盾的主要方面,忽略次要矛盾,培养辩证哲学思维方法。
机械设计制造及其自动化、工业工程专业:电路分析基础课程中的应用场景 基于此,在育人目标编制中注重体现工程文化教育理念的文化要素,培养理工科学生兼具“工具理性”与“价值理性”,凝练出关于家国情怀、国际视野、辩证思维、法治意识、可持续发展意识等7项育人目标。
信息与计算科学专业:《数学分析》课程中的应用场景 学分析课程的一些基本概念和基本方法蕴含着丰富的辨证哲理,通过揭示其中的辩证思维因素,帮助学生树立、形成辨证唯物主义世界观和方法论。
饲料与动物营养:动物营养与饲料课程中融入思政元素的探索 课程中的场景应用 《动物营养与饲料》是辽宁省精品课程,是我院畜牧兽医专业的专业核心课程,是兽医专业的选修课程,是指导学生从一般基础知识进入专业实践技能培养的桥梁。本课程的教学目标是使学生具备畜牧兽医类专业应用型人才所必需的动物营养与饲料的基本知识和职业技能,为学习专业知识、职业技能奠定基础,同时渗透专业思想教育和创新创业教育,逐步培养学生的辩证思维及敬业精神,加强学生的专业道德观念,使其具备分析解决生产中实际问题的能力。
哲学专业:马克思主义基本原理概论课程中的融入场景 课程的目的是帮助学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的自然观和历史观,掌握辩证思维的方法,学会运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题。
临床医学专业:预防医学课程中的融入场景 辩证思维是马克思主义哲学引领各门专业课程教学的思想旗帜,为自然科学的发展提供方法论指导和正确的世界观。
化学专业:分析化学课程中的应用场景 分析化学是我国高校化学、生物、材料等本科专业的必修基础课,该课程具有完备的知识体系,蕴含丰富的哲学思想和政治元素,因此,在高校学生中开展分析化学课程思政具有明显的紧迫性和必要性。分析化学一般在大学二年级上学期开设,课程内容多,综合性强,在前后课程间起着承前启后的重要作用。通过该课程的学习,学生可以掌握各类分析方法的基本原理以及仪器的使用方法,培养学生的辩证思维和严格的科学作风,创新思维和创新能力,为后续课程的学习以及专业职业能力培养打下扎实基础。从课程课设时间而言,分析化学课程开设时间相对较早,在这个阶段的各课程中开展思政课程,是践行教育立德树人目的的绝佳时机。从分析化学课程内容而言,分析化学的教学内容中往往蕴含丰富的化学思想和政治教育中的化学元素,在分析化学授课的过程中将基础知识思政教育与化学专业知识培养紧密结合。从课程特点而言,分析化学课程复杂,单纯的讲知识学生兴趣不高,把思政教育元素纳入教学内容,使课堂更加生动形象,更容易让同学们接受和认同,提高学生学习兴趣的同时,更高效地完成课程教学目标。所以在实验和理论教学中实施课程思政,不断强调实验技能和科学素养的培养,有助于学生更好的适应岗位工作。因此,将分析化学课程特色与学生思想政治教育相结合,是分析化学教学改革的应然之举。
临床医学专业:《医学微生物学》课程中的应用场景 微生物是一把“双刃剑”,既可以造福人类,服务于工业、农业和医疗行业,也会损害人类健康,造成工农业等领域的损失。学生们要用辩证的思维看待微生物与人类的关系,利用所学知识充分发挥微生物对人类的有利作用,有效控制其有害的作用。
国际商务专业:国际商务管理课程中的应用场景 “课程思政”意味着运用一种更为柔性的教育方法来进行思想政治工作,关键在于教学方法的改革。2017年“五四”青年节前夕,习近平总书记考察中国政法大学时提出培养和训练科学思维方法和思维能力的问题——把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来,保持对新事物的敏锐,学会用正确的立场观点方法分析问题,善于把握历史和时代的发展方向,善于把握社會生活的主流和支流,养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯。 
国际商务专业:国际商务管理课程中的应用场景 在第三章国际商务环境与风险中,针对社会上存在的中国营商环境“改善论”和“恶化论”两种针锋相对的论调,组织学生开展分组对抗辩论赛,使学生在正确认识我国营商环境改善是主流的基础上,也认识到我国营商环境需进一步优化,并培养学生历史思维、辩证思维和系统思维。   
临床医学:《预防医学》课程中的应用场景 辩证思维是马克思主义哲学引领各门专业课程教学的思想旗帜,为自然科学的发展提供方法论指导和正确的世界观。预防医学作为自然学科,辩证思维无处不在。如在“环境卫生”章节,会介绍人类与环境的辨证关系,人对环境的适应性、人与环境的统一性、人改造环境的能动性及机体与周围环境之间保持着动态平衡等内容。通过这部分内容的讲授,让学生以辩证法的观点认知和把握环境与健康的规律。
行政管理、思想政治教育 、法学、监狱学专业:《公共危机管理》课程中的应用场景 引导学生用辩证思维看待中国社会发展的得与失(理解“富强、民主、文明、和谐")。以“三鹿奶粉事件”作为案例切入点,引导学生对这一典型案例进行回顾和探讨,让学生重新思考该事件中的“食品免检制度”的设计初衷。认识到最初制度设计的初衷是通过认可企业信誉的方式,鼓励企业提高产品质量,主动实现自律,同时,可以减少行政执法部门的重复检查,减轻企业负担,打击地方保护和行业垄断。
动物医学专业:动物病理解剖学课程中的融入场景 将“认识规律、尊重规律”的辩证唯物主义基本观点融入到《动物病理解剖学》理论教学全过程,不断培养学生利用辩证唯物主义的观点与思想来认识、诊断疾病的辩证思维能力。
通识课:马克思主义基本原理概论课程中的应用场景 课程的目的是帮助学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的自然观和历史观,掌握辩证思维的方法,学会运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题。
皮具制作与工艺专业:《女包出格与工艺》课程中的应用场景 本课程通过各种教学方式,使学生了解箱包设计与箱包结构的关系,进行各种箱包结构的设计和出格,掌握等基本款式结构设计原理和出格方法,为以后从事箱包设计、出格等岗位的工作打下基础;帮助学生提高辩证思维能力。结合专业特点,将社会主义核心价值观的基本内涵、民族自豪和文化自信等主要内容有机、有意、有效地纳入整体教学布局和课程安排,做到专业教育和核心价值观教育相融共进,引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
汽车检测与维修技术专业:思想政治教育课程中的应用场景 用辩证思维为当今汽车专业创新提供支持。当今中国科技的发展对创新提出了更高的要求,创新是发展的第一动力,促进了社会经济的发展。学会用哲学的方式思考如何提高自身对于汽修专业的创新能力,在批判性学习的基础上对博大精深的马克思主义理论体系展开分析,将哲学作为推动专业知识发展的动力,解决汽车行业发展的前景问题。
机电类专业:思想政治教育课程中的应用场景 在控制工程原理、电气控制技术等课程中,向学生说明每种控制方法都有其优点,也都有其缺点,在工程应用中要综合考虑技术和费用等各种因素,最合适的才是最好的。可结合课程,设置几个典型案例,让学生自己设计并控制如电机类终端,让学生在实践中真切感受“各有所长”和“各有所短”,正如他们应该正视自己和同学的优点与缺点一样,明白每个人都有所长有所短,从而“平等”“友善”的对待身边每一位同学。
动车组检修技术专业:《动车组总体技术》 课程中的场景应用 在刚刚开始上课时,富有感染力的导入,更能激发学生的兴趣,吸引学生的注意,拉近师生之间的关系,打破沉闷的氛围,让他们不再“抵触”上专业课。专业课程教师在导入环节,可以先提出学生感兴趣的话题,根据国家环境、时代背景等因素,选择以体现中华传统美德的时事热点,既可以选择当下的热点话题(如党的十九大的开幕),也可以选择与学生专业相关联行业的时事(如《动车组总体技术》所对应的中国高铁的发展),以便全面开展爱国教育、中华传统美德教育,从而让学生树立民族自豪感,学会理性思考、辩证批判。
化学工程与工业生物工程专业:《化工原理》课程中的应用场景 “三传一反”的科学依据是质量守恒、能量守恒、动量守恒以及过程速率。唯物辩证法的规律是从自然界和人类社会的历史中抽引出来的,可以归结为“质量互变规律”、“对立统一规律”以及“否定之否定规律”。辩证法描绘的科学规律与“三传一反”的理论体系在本质上是一致的。
化学工程与工艺专业:化工机械与设备课程中的应用场景 培养学生辩证思维。
应用化学专业:《仪器分析》课程中的应用场景 依据分析实例,培养辩证思维。
市场营销、工商管理专业:市场营销学课程中的应用场景 在讲授新产品开发时,就需要结合当前社会上的一些热点事件,以辩证性和批判性思维来对事件产生的积极作用和负面效果进行研讨(如,共享单车作为一项新出现的产品,在给人们生活带来便利的同时,也造成城市管理成本增加和资源的浪费等)。
通识课:大学英语—通用学术英语写作—因果关系课程中的融入场景 用英语学习“因果关系”,训练辩证思维,提升逻辑水平;用英语揭露逻辑谬误,明辨人生事理,探究价值意义。
通识课:大学英语《英汉互译—英汉语言文化对比》课程中的场景应用 要让学生学会发现语言规律,掌握学习外语的正确方法。本讲通过中西方文化对比,让学生在了解西方文化的同时,更加深入地理解中国文化的精髓,并培养辩证思维的能力,通过讨论让学生认识到文化并没有优劣之分,既不一味崇拜一种文化,也不应任意贬低其他文化。
通识课:大学英语《英语公众演讲—中国主题TED演讲》课程中的场景应用 用英语了解“世界如何看中国”,培养历史思维、系统思维和辩证思维的能力;用英语表达“什么是中国”,提升发出中国声音的能力。
通识课:大学英语《英语媒体资源与英语学习—同样的话题,不同的角度》课程中的场景应用 用英语体会国外所谓“客观”“公正”媒体的欺骗性和虚伪性,培养系统思维和辩证思维的能力;用英语揭露国外媒体“洗脑”手法,提升思辨和斗争能力。
通识课:大学英语—通用学术英语写作—议论课程中的融入场景 用英语学习论辩方法,训练辩证思维;提升运用英语语言武器斗争的能力。
生物医学科学专业:定量细胞生物学课程中的应用场景 通过案例的学习,一方面可以提高学生对先进科技发展重要性的认识,增强学生用先进知识武装自己的主动性;同时,通过李赛团队与时间赛跑的科研投入和付出,提高学生对科学研究先进性和时效性的认识,促进学生对自身学习状态的思考;此外,从学术界对相同问题的不同答案,鼓励学生要用批判性眼光和辩证思维去看待问题,要通过科学的手段分析寻找问题的答案。
大气科学技术专业:《气象学基础》课程中的应用场景 通过“逆行者”引入大气中的自然现象逆温,培养学生的爱国情怀;讲到大气逆温带来的影响时,培养学生要用辨证思维看待问题;分析逆温的特征是,引入民间谚语及古典名著,培养学生的人文情怀。在整个教学过程中,培养学生的团队协作精神及自主学习意识。
护理专业:药物应用护理课程中的应用场景 树立合理用药的意识;培养学生认真严谨的学习态度、辩证思维。
护理专业《药物应用护理——影响药物作用的因素》课程中的场景应用 通过对机体因素的分析,让学生明白药物作用因人而异,所有药品的使用不能一概而论,培养学生的辩证思维。
护理专业:药物应用护理课程中的应用场景 阿托品同为中枢性抗胆碱药,但是作用侧重点不同,引导学生的辩证思维。
护理专业:药物应用护理课程中的应用场景 阿托品同为中枢性抗胆碱药,但是作用侧重点不同,引导学生的辩证思维。
护理专业:药物应用护理课程中的应用场景 培育团结协作精神,倡导尊老敬老爱老的传统美德,践行社会主义核心价值观。培养学生认真严谨的学习态度和辩证思维,荞成“三基三严”职业素养。
护理专业:药物应用护理课程中的应用场景 药物治疗不免不良反应,这也体现了事物的两面性,引导学生在认识药物的同时注意不良反应的产生,培养辩证思维。
护理专业《药物应用护理——降血糖药》课程中的场景应用 培育团结协作精神,倡导尊老敬老爱老的传统美德,践行社会主义核心价值观。培养学生认真严谨的学习态度和辩证思维,养成“三基三严”职业素养。
护理专业《药物应用护理--处方与医嘱认知》课程中的应用场景 培养学生认真严谨的学习态度、辩证思维。
护理专业《药物应用护理——性激素类药及避孕药、维生素》课程中的场景应用 知识目标:雌激素类、孕激素类和雄激素类药物的临床应用及不良反应,避孕药的类型,维生素的分类。能力目标:能根据病情选择合适的药物。素质目标:培育团结协作精神,倡导尊老敬老爱老的传统美德,践行社会主义核心价值观。培养学生认真严谨的学习态度和辩证思维,养成“三基三严”职业素养。
护理专业《药物应用护理——性激素类药及避孕药、维生素》课程中的场景应用 讲解、放演示图片。介绍雌激素的作用机制。1.观看演示图片,听教师讲解,理解学习内容。2.认识到药物作用的两面性,培养辩证思维。
护理专业:药物应用护理课程中的应用场景 放射性碘可治疗甲亢,同时也可能造成甲减,甚至甲状腺癌。由此,引导学生发现药物治疗的两面性,培养辩证思维。
护理专业《药物应用护理--常见的消毒防腐药及消毒液的配制》课程中的应用场景 培养学生认真严谨的实验态度、辩证思维。
护理专业:《药物应用护理——药品说明书的解读及护理服务》课程中的应用场景 培养学生服务社会的精神和爱伤意识及辩证思维。
药学专业:药理学——影响药物作用的因素课程中的应用场景 通过对机体因素的分析,让学生明白药物作用因人而异,所有药品的使用不能一概而论,培养学生的辩证思维。
药学专业:《药理学—药物效应动力学》课程中的应用场景 树立合理用药的意识;培养学生认真严谨的学习态度、辩证思维。
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通识课:《高等数学》课程中的应用场景 通过数学教学中函数极限的有限与无限的知识点,引导学生认识到事物矛盾的对立面都是相互依赖、相互影响,在一定条件下可以相互转化,培养学生认识事物看待问题“对立统一”的辩证思维。
现代物流管理专业:《仓储与配送管理—项目6:仓储成本与库存控制》课程中的应用场景 引发学生对库存存在利弊进行深度思考,让学生学会用辩证思维看待问题,增强学生团队协作、语言表达能力。
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公共事务管理专业:《管理学—第一章 第二节》课程中的应用场景 总之,管理所培养的主要是思考问题的方式,即管理思维。科学的管理思维应是战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维及底线思维的辩证统一。
建筑工程技术专业:《BIM施工组织设计—模块四 任务六流水施工原理—等节奏流水施工》课程中的应用场景 在相关知识讲授总,穿插施工工艺解读、施工内在联系讲解,培养学生工程思维之结构思维和系统思维,工程建设一环扣一环,要学会对比各种流水施工形式的优劣,从整体的角度出发思考问题,培养学生辩证思维,树立学生大局意识。
建筑工程技术专业:《BIM施工组织设计—模块四 任务六流水施工原理—等步距异节拍流水施工》课程中的应用场景 通过预习,让学生对本次课知识内容有一个整体的认识,并为本次课学习作铺垫, 同时要求学生对比记忆不同流水施工方式,发现他们的不同, 有利于学生辩证思维、整体意识的培养。
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麻醉学、临床医学专业:《内科学》课程中的应用场景 在全球几乎每一个国家,糖尿病发病率都在上升,我国成人糖尿病发病率为 11.6%,位居世界第一。糖尿病人群已超过1亿,而处于糖尿病前期人群比例更高,更为严重的是,超过百分之六十患者未规范治疗,给糖尿病患者及家庭造成沉重负担。讲述目前全球及我国糖尿病发病现状,激发学生积极进取,刻苦钻研的精神,引导学生认识到攻克科研难题刻不容缓,培养学生责任担当。掌握糖尿病的发生发展,进行分析讨论如何正确诊治疾病,进行糖尿病人群管理及高危人群健康生活指导,糖尿病讲究个体化治疗,发病的特点千篇一律,疾病表现形式千人千面。引出经典“大庆研究”,世界糖尿病一级预防的带头羊,理论联系实际,具体问题具体分析,用辩证的思维看待事物的演变过程,并通过实践加深对知识的理解与应用,体现了医学科研人员勇于探索、求真务实的高贵品质和科学精神。
麻醉学、临床医学专业:《内科学—内分泌系统疾病》课程中的应用场景 讲解内分泌系统调节特点及疾病特点,总结核心内容“激素多了还是少了”,以此为切入点防治疾病。以“全民食盐加碘”为例,引导学生思考甲状腺疾病的发生发展,进行分析讨论如何正确防治疾病,并将具体采取的防治举措调整过程与甲状腺疾病的类型进行具体分析,从“一刀切”到“量体裁衣”是科学的进步,是国家的进步,更是人类的进步。理论联系实际,具体问题具体分析,用辩证的思维看待事物的演变过程,并通过实践加深对知识的理解与应用,进一步验证科学理论,体现了医学科研人员勇于探索、求真务实的高贵品质和科学精神。从“全民加碘”到不同地区有区别的补碘政策,均体现了在科研中不断探索、求知,敢于推翻前人的言论,不断创新的科学精神。
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