矿物的分类、性质、用途。

知识目标：掌握矿物的分类、矿物的各类性质以及矿物的主要用途。

能力目标：通过列举校园、实验室及日常生活中常见矿物，激发学生掌握矿物分类、性质及用途，拓宽学生思维认识，培养学生认识客观事物并发觉事物利用价值的能力。

素质目标：通过自然界奇特的矿物标本和照片，激发学生通过学习矿物知识的兴趣。通过列举身边常见的矿物在日常生活中的应用，使学生具有融会贯通、理论联系实际的能力。通过对各类矿物不同性质的研究，使学生掌握科学研究的思路和方法，培养学生的探索精神。

价值目标：树立正确的人生价值观和献身祖国科学技术发展的远大理想，有职业情怀和社会责任感，有严谨的科学态度和勇于探究的科学品质，坚定学生以专业知识服务国家重大战略需求的理想信念。

矿物的分类、矿物的性质及鉴定。

通过提炼该专业课程思政元素，将蕴含有地质人为祖国资源能源勘探、各种工程建设和地质灾害治理等过程中体现的家国情怀、民族精神、专业使命和世界观人生观价值观等价值引领，尤其是当前人类、资源、环境协同效应已成为全球性问题，矿物学习作为地质学最重要的内容，从人类命运共同体的意识视角出发，采用自然、恰当的教学方式将其融入学生理论和实践学习中，切实发挥实用价值，而不是死记硬背。要让学生认识到科学探究的意义，掌握研究科学问题的逻辑思维方法，并激发学生的科研热情。

室内矿物标本认识与校园及周边野外实践认识的实践式教学法、板书与多媒体结合法、讲授与讨论研究结合法、启发与自主探究结合法。

中国地域广大，拥有丰富的矿产资源和能源资源，而矿物作为矿产资源最基本的单元，这些资源能够满足我国经济社会发展的需求，中国拥有门类齐全的矿物资源及其形成的天然地质实验室（如青藏高原俯冲碰撞、秦岭-—大别高压—超高压构造带），这些得天独厚的地域优势，是开展矿物研究的良好场所，进而提升学生对祖国大地的自豪感。

通过引导学生讨论可以交流方法，巩固理论知识，便于学生拓宽思路， 使学生掌握用理论知识解决实际问题的本领，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。培养学生融会贯通的能力。

地质学具有很强的实践性，需要野外实践及动手操作，在学生掌握各类矿物基本性质的基础上， 采用相应测试工具检验其性质现象，进而培养学生 “实践是认识的来源、认识的动力”、“在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理”的认识论， 帮助学生建立积极实践、 勇于攀登科学高峰的科学精神。

通过矿物用途讲授，强化矿物在国家经济、国防建设中重要意义，进而激发学生学习热情和科研精神，鼓励学生献身地质事业，通过自身努力为国家探寻宝藏及开发利用贡献力量。

培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，进而激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

板书设计层次分明、文字书写美观、排版合理，感染师范类学生养成良好的文字书写习惯，将板书书写和中华文字文明相结合，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养，增强文化自信，进而培养学生爱国情怀。