发布日期：2021-08-30
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
地理教学论 |
授课对象 |
地理科学（师范）专业大三学 生 |
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| 授课内容 | 地理三板教学技能，是中学地理教师所必备的基本职业技能，尤其是板图技能，更是中学地理学科的特色技能。因此对于地理师范生来说本节内容极为重要。同时，本节内容的重点是三板技能的培养，因此总体上教学内容综合性强，实践性高。教材按照总——分——总的顺序，主要包括五个方面的内容：“三板”概说、地理板书技能、地理板图技能、地理板画技能、地理“三板”设计应注意的问题。其中“三板”概说属于理论研究，后四者属于实践研究。而地理板书技能、地理板图技能和地理板画技能的重点是分类。因此，本部分内容可以重组为三个部分：地理三板概说、地理三板技能的分类、地理三板设计应注意的问题。 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标：知道三板的概念，理解地理三板教学的基本要求。 能力目标：能够根据不同地理教学内容设计和绘制三板，能够熟练绘制中国轮廓图。 价值目标：能够提高地理三板教学的审美情趣，提升国家版图意识。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 地理三板概说、地理三板技能的分类、地理三板设计应注意的问题。 |
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| 融入方式 | 情境教学法、案例教学法、合作探究法、项目学习法。 依据“理论学习——问题思考（内化于心）——问题研究——问题解决——教学实践（外化于行）”的逻辑线索，将教学分为五个环节：课堂教学——课后作业——教育研习——学科竞赛——教育实习。 |
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| 思政元素 | 批判性思维 逻辑思维能力 主动性 积极性 爱国情怀 社会担当 主动探索 国家版图意识 爱国主义精神 爱国主义教育 | ||||
| 思政资源 | 中国的版图 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
