管理学—从周恩来的领导防风范看领导者特质

管理学课程是高等学校经济管理类本科专业中培养学生掌握管理基础知识和获取管理知识能力的一门学科基础课，是学习其他经济管理类专业课程的必备基础。通过传授企业管理中的计划、组织、领导、控制等理论知识，结合国家建设和民族复兴的时代背景，使学生深入理解中国传统文化以及中国共产党治国理政蕴含的科学管理思想，激发学生的使命感和责任心，增强学生的家国情怀和责任心。实现以下课程目标：

课程目标（1）：以马克思主义为基本指导，用辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观指导管理学的学习，系统掌握管理学的基本概念、基本理论与基本方法，深入理解管理学的基本理论。

课程目标（2）：培养学生获取管理知识、更新知识和应用知识的能力，能够针对企业管理中的问题进行分析和诊断。特别是在数字化时代，培养学生能用管理学相关理论和方法分析问题和解决问题的能力，学生能够深入、系统思考大数据时代对管理实践的挑战。

课程目标（3）：培养学生具备较强的分析能力和自学能力，培养终身学习的意识和能力，不断创新学习模式和方法，培养学生的理论思辨能力、逻辑推理能力、系统思考能力，理论联系实际地解决企业实践中存在的问题。

课程目标（4）：培养学生的战略性思维，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力；培养学生用历史性眼光认识事物的发展规律，用辩证的思维分析问题，解决矛盾的能力；使学生具有创新性思维和发现管理活动新规律，并主动适应环境的勇气和能力。

课程目标（5）：深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的管理思想以及对企业管理的价值；树立爱国主义使命感与责任心；具备爱岗敬业的精神和强烈的责任意识；具备胜任管理工作的良好的业务素质及身心素质；具有较强的人际交往能力、竞争意识和团队协作能力。

育人元素

（1）实事求是的特质。习近平同志说“周恩来同志高度重视调查研究，经常深入群众、深入一线调查研究，他说：‘调查研究要实事求是，不能乱搞。’‘要了解真实情况，就要与老百姓平等相待’”；“下山不忘山，进城不忘乡”，“如果忘了，就是忘本”等等，这里都可以看到当下习近平倡导的全党“大兴调查研究之风”、走群众路线的要求。

（2）优秀管理者特质的描述。习近平同志以6个“杰出楷模”全面概括周恩来同志的崇高品德和精神风范。①周恩来同志是不忘初心、坚守信仰的杰出楷模；②周恩来同志是对党忠诚、维护大局的杰出楷模；③周恩来同志是热爱人民、勤政为民的杰出楷模；④周恩来同志是自我革命、永远奋斗的杰出楷模；⑤周恩来同志是勇于担当、鞠躬尽瘁的杰出楷模；⑥周恩来同志是严于律己、清正廉洁的杰出楷模。

增强学生的历史责任感。“周恩来同志在为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为人类进步事业而奋斗的光辉一生中建立的卓著功勋、展现的崇高风范，深深铭刻在中国各族人民心中，也深深铭刻在全世界追求和平与正义的人们心中”；“‘大贤秉高鉴，公烛无私光。’周恩来同志一生心底无私、天下为公的高尚人格，是中华民族传统美德和中国共产党人优秀品德的集中写照，永远为后世景仰”。解读优秀领导者特质在建设祖国、科学研究、创造中国奇迹中发挥的巨大作用，增强学生对中国特色社会主义制度的优越性的认同感、历史责任感和为中华民族伟大复兴学习的使命感。

引导和培养学生的立大志，肩大任。引导学生思考如何切实贯彻社会主义核心价值观，培养责任意识和担当精神，包括创新、进取、敢于承担风险、执著和坚持等精神。

管理学—从周恩来的领导防风范看领导者特质

教学方法

本案例使用习近平中共中央举行纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会上发表的重要讲话为引导，周恩来同志的领导特质为例，增强学生的历史责任感，和为最美青春奋斗的使命感，培养学生的立大志，肩大任。引导和培养学生的全局意识和责任意识，树立崇尚真理、有问题意识、辩证分析问题的价值观。

融入教学过程中的四大要素：教师、学生、教学内容（重点、难点）和教学媒体/方法，运用二维矩阵，从课程实施的时间维度和教学过程中师生活动维度展开具体阐述。