管理学—从中国式管理学习管理理论的发展

管理学课程是高等学校经济管理类本科专业中培养学生掌握管理基础知识和获取管理知识能力的一门学科基础课，是学习其他经济管理类专业课程的必备基础。通过传授企业管理中的计划、组织、领导、控制等理论知识，结合国家建设和民族复兴的时代背景，使学生深入理解中国传统文化以及中国共产党治国理政蕴含的科学管理思想，激发学生的使命感和责任心，增强学生的家国情怀和责任心。实现以下课程目标：

课程目标（1）：以马克思主义为基本指导，用辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观指导管理学的学习，系统掌握管理学的基本概念、基本理论与基本方法，深入理解管理学的基本理论。

课程目标（2）：培养学生获取管理知识、更新知识和应用知识的能力，能够针对企业管理中的问题进行分析和诊断。特别是在数字化时代，培养学生能用管理学相关理论和方法分析问题和解决问题的能力，学生能够深入、系统思考大数据时代对管理实践的挑战。

课程目标（3）：培养学生具备较强的分析能力和自学能力，培养终身学习的意识和能力，不断创新学习模式和方法，培养学生的理论思辨能力、逻辑推理能力、系统思考能力，理论联系实际地解决企业实践中存在的问题。

课程目标（4）：培养学生的战略性思维，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力；培养学生用历史性眼光认识事物的发展规律，用辩证的思维分析问题，解决矛盾的能力；使学生具有创新性思维和发现管理活动新规律，并主动适应环境的勇气和能力。

课程目标（5）：深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的管理思想以及对企业管理的价值；树立爱国主义使命感与责任心；具备爱岗敬业的精神和强烈的责任意识；具备胜任管理工作的良好的业务素质及身心素质；具有较强的人际交往能力、竞争意识和团队协作能力。

育人元素

通过课前活动和课上学习，学生理解了管理学的历史演变，并在此基础上让学生了解管理学的新动向。

通过课前小组查询资料和分享，锻炼学生自学能力；通过课上评价泰勒制，锻炼了学生思辨能力。

在课前进行组内分享让学生理解、重视中国优秀传统管理文化，有效引导学生树立文化自信，同时保障了学习效果和育人质量。

管理学—从中国式管理学习管理理论的发展

教学方法

本案例使用“摩登时代”电影视频为引导，以国学经典理论为对象，增强学生的历史责任感和文化自信，培养学生的立大志，肩大任。引导和培养学生的全局意识和责任意识，树立崇尚真理、有问题意识、辩证分析问题的价值观。

融入教学过程中的四大要素：教师、学生、教学内容（重点、难点）和教学媒体/方法，运用二维矩阵，从课程实施的时间维度和教学过程中师生活动维度展开具体阐述。