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农林类：无机及分析化学实验课程思政教学案例 |
严格要求，培养学生实事求是、吃苦耐劳、精益求精的工匠精神实事求是是中国共产党的光荣传统，是毛泽东同志提出的重要思想，在科学研究中尤其重要。同时，科学实验容不得半点差错，要胆大心细、不怕吃苦，要具有精益求精的工匠精神。 |
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土木工程专业：建筑施工技术与组织课程中的应用场景 |
在建桥之初，中国这项跨海的技术还不够成熟,在向技术先进的国家借鉴吃到了闭门羹后，我国团队运用自然科学知识表述复杂问题，并能针对工程案例问题建立数学与建筑信息模型并求解：最后得出一套中国自主的跨海建桥技术。 |
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食品质量与安全：生物化学实验课程中的应用场景 |
强调全部学习环节无漏洞，从实验的预习、讲授讨论、实践操作到实验数据的记录、实验结束后所用物品的收拾、有毒有害试剂的回收处理、实验室卫生打扫，最后到实验报告的撰写和批阅反馈，每个环节都要求严肃、认真、不打折扣、实事求是，态度决定层次。并根据现场问题适当引入案例,让同学们深刻理解诚实守信、实事求是在科学研究和科学实验中的重要性。 |
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食品科学与工程专业：生物化学实验课程中的应用场景 |
强调全部学习环节无漏洞，从实验的预习、讲授讨论、实践操作到实验数据的记录、实验结束后所用物品的收拾、有毒有害试剂的回收处理、实验室卫生打扫，最后到实验报告的撰写和批阅反馈，每个环节都要求严肃、认真、不打折扣、实事求是，态度决定层次。并根据现场问题适当引入案例,让同学们深刻理解诚实守信、实事求是在科学研究和科学实验中的重要性。 |
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通识课：高级英语写作课程中的应用场景 |
在拓展学生社会知识面的基础上，提高学生的审题思维的广度和宽度，鼓励学生课下利用网络以及手机权威软件如《学习强国》等有意识汲取正能量的新闻和事实，以事实为依据，积累写作素材。在进行围绕社会热点类的写作时，不偏激、不另类，以大学生的使命和责任为担当，对写作涉及的新闻事件进行分析和总结。 |
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国际商务：中国开放的大门越开越大课程中的应用场景 |
实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要 求,是党的基本思想方法、工作方法、领导方法。中国国际贸易发展，从新中国成立初期的一穷二白，到20世纪80年代初，中国国际贸易在曲折探索中快速发展。21世纪初，中国领导 人审时度势,几度谈判、几度争取、锲而不舍，终于成功加入世贸组织,给中国国际贸易发展 带来了强劲动力。2013年习近平总书记提出“一带一路”倡议，全面连接中东、中亚、非洲、 欧洲等，实现出口多元化,推动中国更加全面融入经济全球化浪潮。三次重要节点，显示一 代一代党和国家领导人坚持实事求是，拥有极高的科学思维能力，勤于实践、善于总结思考、 不断推陈出新，指引中国国际贸易不断前进。可见，我们新一代大学生应该了解实际、掌握 实情，不断探求和掌握事物发展的规律，同时要提高战略思维、历史思维、辩证思维能力，在 学习、生活和工作当中，不断增强工作的科学性、预见性和创造性。 |
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工程管理：工程力学课程思政教学案例 |
掌握必要的自然科学知识,能够运用其表述复杂问题，并能针对工程案例问题建立数学与建筑信息模型并求解,提高学生科学知识的深度认知，培养学生科学严谨的工作态度与思想。 |
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临床医学专业：外科学课程中的应用场景 |
肝脏解剖学特点及肝脏疾病的诊断思路一养成爱岗敬业、踏实工作、实事求是的工作作风。 |
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医学实验技术专业：医学微生物学课程中的应用场景 |
旅行者腹泻与急性胃肠炎关系——培养追求真理、实事求是、尽职尽责的学术道德和科研诚信。 |
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医学信息工程专业：面向对象程序设计课程中的应用场景 |
面向过程的程序设计原则——倡导追求真理、实事求是、恪尽职守、尽职尽责的精神。 |
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财经类专业：宏观经济学--中国经济增长速度放缓及其原因课程中的应用场景 |
一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。它要求我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动。一切从实际出发，实事求是，是辩证唯物主义的基本要求。坚持一切从实际出发，使主观符合客观,是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。一切从实际出发和实事求是在本质上是一致的。实事求是的出发点就是“实事”即客观实际，也就是要坚持从实际出发去探索客观事物的规律性；“实际”是客观存在的一切事物，是客观的，规律是客观事物本身所固有的，在我们的意识之外独立存在。也是客观的，二者都强调了主观必须符合客观。因此，坚持一切从实际出发，也就必须按规律办事，也就是坚持了一切从实际出发的根本原则。 |
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财经类专业：宏观经济学--财政政策更加积极课程中的应用场景 |
一切从实际出发是马克思主义认识论的根本要求。从实际出发，就是从变化发展着的客观实际出发，从特定的社会历史条件出发，注重事实，从事实出发。财政政策的实施也应当“从实际出发”，不应僵化和一成不变，需要根据经济形势的变化进行相机抉择和逆周期调节。案例显示，在当前经济形势“稳中有变”的背景下，中国政府在保持宏观政策稳定性的基础上，及时对财政政策进行预调微调，实施更加积极的财政政策。在政府收入方面，减税降费的力度加大、进度加快。一是通过降低增值税和降费“放水养鱼”，切实降低企业负担、激发市场活力。二是通过降低和优化个人增值税征收，增加中低收入人群的实际可支配收入，助力国民消费潜力的释放。在政府支出方面，主要是加快债券发行,通过基础设施建设补短板来稳投资稳增长。这些政策的实施可在较大程度上抵消外部冲击带来的压力，为经济平稳运行保驾护航。
实事求是是中国共产党思想路线的核心。我们党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理。在当代中国一切从实际出发，就是一切从中国特色社会主义进入了新时代这个我国发展新的历史方位出发。“进入新时代”于经济建设而言，需要“贯彻新发展理念、建设现代化经济体系”“坚持质量第一、效益优先，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率”①。此次财政政策的预调微调便体现了这一思路，政策着力点主要是结构性调整，侧重于对供给侧加强激励，坚持不搞“大水漫灌”式强刺激。积极的财政政策更多的是通过聚焦减税降费、基础设施建设补短板惠民生以及在执行层面加快节奏来实现，以支持中小企业发展、促进创业创新、稳定就业为重点，精准施策，提升效能，更好地支持实体经济发展。其中，将企业研发费用加计扣除比例提高到75%的政策由科技型中小企业扩大至所有企业，便是引导企业重视研发、加快建设创新型国家的一项举措。 |
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电子商务专业：大数据互联网营销：为电商网站设置SEO关键词课程中的应用场景 |
通过对学生开展社会主义道德教育（职业道德）和真善美教育（科学精神），在提高学生认知和技能水平的同时，培育学生“团结拼搏、友爱协作、实事求是、尊重他人”等终身受益的优良品格和“依据科学的数据分析进行决策、精益求精追求卓越”的职业精神，将立德树人落到实处。 |
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财经类专业：管理学——大美横县茉莉飘香课程中的应用场景 |
实事求是是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。
广西横县地处广西南部，有着超过五百年的茉莉花种植历史。改革开放以来，横县茉莉花产业逐渐发展壮大，形成独具特色的优势资源产业。随着人民群众美好生活需要的日益广泛，横县打造茉莉花品牌，进一步挖掘和传承茉莉花文化，扶持农业龙头企业转型升级，创新开发茉莉花系列等旅游文创产品，构建“全域旅游”发展新格局，形成茉莉花产业发展的驱动轴和茉莉“闻香之旅”“文化之旅”“养生之旅”的主动脉；打造以茉莉花文化为主元素的生态型文明城市。横县着力打造特色品牌，讲好茉莉花故事就是根据自身发展优势，实事求是，不断解放思想发展起来的具体表现。 |
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土建类专业：建筑工程技术专业课程中的应用场景 |
"“实事”就是客观存在的一切事物,“是”就是客观事物的内在联系，即规律性，
“求”就是我们去研究。实事求是是马克思主义的根本观点，是人们正确认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。" |
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通识课：高等数学课程中的应用场景 |
高等数学课程是高等工科院校各专业学生必修的重要的基础理论课。为培养学生分析问题、解决问题的能力，抽象思维和逻辑思维能力，为学生进一步学习后续课程打下扎实的基础。 |
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土建类专业：建筑材料课程中的应用场景 |
建筑材料课程是建筑工程技术专业一门重要专业基础课程。通过该课程的学习，使学生熟悉各种建筑材料的品种和性能，学会按照建筑空间和环境的具体需要选择材料的方法，掌握主要建筑材料的试验检测技能。 |
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土建类专业：建筑力学课程中的应用场景 |
建筑力学课程是建筑工程技术专业的一门重要的专业基础课程。其任务是，通过学习，使学生对杆件的强度、刚度和稳定性问题具有明确的基本概念、必要的基本理论知识、比较熟练的计算能力、一定的分析能力和实验能力；能够快速判别静定与超静定结构，熟练绘制结构的内力图并能对各类结构进行变形计算；掌握力法与位移法的基本概念及求解方法；培养运用课程的基本理论和基本方法独立分析、解决问题的能力，能分析、解决一些简单的工程实际问题。 |
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土建类专业：建筑构造课程中的应用场景 |
建筑构造课程是建筑工程技术专业的基础课程，主要任务是让学生掌握一般民用和工业建筑的构造设计原理和方法，掌握一般民用和工业建筑的构造做法。 |
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土建类专业：建筑结构课程中的应用场景 |
建筑结构课程是建筑工程技术专业的专业基础课。该课程的任务是使学生掌握建筑结构的基本概念、基本理论和基本技能，具有进行一般建筑结构构件(受弯、轴向受压构件)截面设计与承载力复核的能力；具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；具有正确识读建筑结构施工图的能力。 |
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土建类专业：竣工验收中的应用场景 |
竣工验收的一个重要环节就是对工程资料的收集、整理、归档的过程，因此，必须坚持实事求是的基本原则与方法。 |
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通识课：公共基础课程中的应用场景 |
计算机应用基础课程是应用性艰强的基础必修课程。通过该课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，系统地、正确地建立计算机相关概念和微型计算机的操作技术；孰练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法；具备在网上获取和交流信息的能力，为今后进一步学习和掌握计算机知识和技术打下良好的基础。 |
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土建类专业：建筑AutoCAD课程中的应用场景 |
建筑AutoCAD课程蕴含的思政元素主要有：实事求是、改革创新、辩证思维、崇尚科学、遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、团结协作等。 |
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土建类专业：建筑工程技术专业课程中的应用场景 |
引导学生在实际工作中，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，提升在实践中认识世界和改造世界的能力；坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，不断进行理论创新和实践创新。 |
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土建类专业：平法施工图识读课程中的应用场景 |
平法施工图识读课程蕴含的思政元素主要有：实事求是、遵纪守法、崇尚科学、科学严谨、规范意识等。 |
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土建类专业：建筑工程技术专业课程中的应用场景 |
引导学生在全面深化改革开放、深入推进社会主义现代化建设进程中，树立解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的理念，“幸福源自奋斗”“成功在于奉献”“平凡孕育伟大”的理念，弘扬改革开放精神、劳动精神、劳模精神、工匠精神、优秀企业家精神、科学家精神，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。 |
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土建类专业：土力学与地基基础课程中的应用场景 |
土力学与地基基础课程蕴含的思政元素主要有：科学严谨、实事求是、辩证思维、崇尚科学等。 |
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土建类专业：建筑施工技术课程中的应用场景 |
建筑施工技术课程蕴含的思政元素主要有：以人为本、实事求是、辩证思维、崇尚科学、爱岗敬业、遵纪守法、环保意识、质量意识、安全意识、规范意识等。 |
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土建类专业：建筑施工组织课程中的应用场景 |
建筑施工组织课程蕴含的思政元素主要有：以人为本、实事求是、崇尚科学、终身学习、珍爱生命、遵纪守法、爱岗敬业、办事公道、团结协作、科学严谨、环保意识、质量意识、安全意识、规范意识等。 |
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土建类专业：民用与工业建筑构造设计课程中的应用场景 |
马克思主义认为，在理论和实践的关系上，实践是理论的基础，是理论的出发点和归宿点，理论必须与实践紧密结合，理论必须接受实践的检验，为实践服务，随着实践的发展而发展。由此可见，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是检验认识正确与否的唯一标准，同时，认识对实践有巨大的反作用。正确的科学的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。认识要随着实践的发展而不断进步。这就要求我们想问题、办事情，一定要坚持实践第一的原则，坚持在实践中深化认识，发展认识，要坚持从实践中来与到实践中去，深入了解群众，一切要从我国的社会经济发展的实际出发，正确处理社会主义建设中的各种社会矛盾。 |
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土建类专业：建筑工程施工安全管理课程中的应用场景 |
建筑工程施工安全管理课程蕴含的思政元素主要有：以人为本、实事求是、改革创新、珍爱生命、遵纪守法、爱岗敬业、团结协作、热情服务、崇尚科学、科学严谨、安全意识、质量意识、规范意识等。 |
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通识课：职业生涯与发展规划课程中的应用场景 |
职业生涯与发展规划课程蕴含的思政元素主要有：以人为本、实事求是、政治意识、改革创新、理想信念、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会、团结协作等。 |
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土建类专业：建筑工程质量事故分析与处理课程中的应用场景 |
建筑工程质量事故分析与处理蕴含的思政元素主要有：以人为本、实事求是、辩证思维、遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、质量意识、安全意识、规范意识等。 |
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土建类专业：工程技术资料管理课程中的应用场景 |
工程技术资料管理课程蕴含的课程思政元素主要有：以人为本、实事求是、改革创新、终身学习、勤劳奉献、遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、热情服务、办事公道、团结合作、崇尚科学等。 |
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土建类专业：工程建设法规课程中的应用场景 |
工程建设法规课程蕴含的思政元素主要有：以人为本、实事求是、改革创新、终身学习、遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、规范意识等。 |
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土建类专业：建筑工程计量与计价课程中的应用场景 |
培养学生实事求是计算定额中人工、材料、机械台班的消耗量。 |
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土建类专业：项目建议与可行性研究阶段中的应用场景 |
从实际出发就是从我国的国情出发，从城乡的现实发展状况出发。近年来，虽然我国的发展取得了长足的进步，国民生产总值已经仅次于美国而居于世界第二位，但人口多、底子薄的基本国情并未改变，仍属于发展中国家。一切城乡规划的编制，包括规划中指标选用、建设标准的确定、分期建设目标的拟定，都必须从这个基本国情出发。我国幅员辽阔，城市众多，各地自然禀赋以及经济、社会发展程度差别很大，城乡规划不能简单地采用统一的模式，必须针对区域情况提出切实可行的规划方案。从根本上讲，城乡规划的目的是用最少的资金投入取得城市建设合理化的最大成果，对于国外的先进经验和优秀的规划设计范例，也应从我国的实际情况出发，吸收其精髓实质，而不是盲目追求它的标准和形式。在各地的规划建设中，脱离实际、盲目攀比、贪大求洋的情况屡屡出现，《国务院关于加强城乡规划监督管理的通知》(国发[2002]13号)中对这些现象提出了严肃的批评。要把坚持实用、经济的原则和求美的要求有机地结合起来，力争少花钱多办事、办好事。 |
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康复治疗学专业：医学影像学课程中的应用场景 |
随着对新冠病毒感染肺炎认识的不断加深和诊疗经验的积累，国家卫健委已先后修订发布了7次诊疗方案，通过介绍这些诊疗方案的修订情况，培养一种实事求是的严谨的科学精神。 |
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视觉传达设计专业：摄影课程中的应用场景 |
纪实摄影是对人类社会进行的真实记录，它的题材内容是具有社会意义和历史文献价值的。纪实摄影需要摄影者保持公正的眼光和角度，公平地记录所发生和看到的真实现象,保持对人性的关注。由于数码技术的出现和飞速发展，纪实摄影的真实性正受到挑战。在新冠疫情防控中也出现过出于某种不良目的数码加工过的假“纪实摄影”，给社会造成了不良影响。 |
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应用数学专业：微积分学——定积分的概念课程中的应用场景 |
微积分的创立是数学史上具有划时代意义的一个创举，而定积分是微积分教学的重点也是难点。在定积分概念的教学中，让学生理解定积分的本质，培养学生的数学思维,激发学生的想象力和创造力，提高解决实际问题的能力是非常重要的。在学习过程中可以培养学生严谨深入的科学精神。微积分的创立是数学史上具有划时代意义的一个创举，而定积分是微积分教学的重点也是难点。在定积分概念的教学中，让学生理解定积分的本质，培养学生的数学思维,激发学生的想象力和创造力，提高解决实际问题的能力是非常重要的。在学习过程中可以培养学生严谨深入的科学精神。 |
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工科专业：电工技术课程中的应用场景 |
正弦交流电路：对比直流、交流电路的特点，强调实事求是精神。 |
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工科专业：变频器技术应用课程中的应用场景 |
常用控制功能：根据工程应用的实际情况，分解各种基本的应用功能，在学习过程中教育学生理论联系实际，养成一切从实际出发的求是态度。 |
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工科专业：汽车保险与理赔课程中的应用场景 |
汽车保险事故理赔：讲查勘、定损员工作职责和工作流程时，强化认真、热情、诚信的工作态度。讲核损、核赔岗工作时，强化细致、实事求是的工作态度。 |
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工科专业：汽车专业英语课程中的应用场景 |
驱动器监控与维修：引导学生学习相关知识，实事求是；引导学生多方面获取知识和信息，对事物进行全面认识，不要片面和偏激。 |
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工科专业：单片机原理及应用2课程中的应用场景 |
串行口通信技术：涉及通信，引导学生学习相关知识，实事求是，激发学生多方面获取知识和信息，不要片面和偏激，对事物进行全面认识。 |
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行政管理专业：应用文写作课程中的应用场景 |
培养成人学生实事求是、脚踏实地的工作态度。 |
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法学专业：刑事诉讼法学课程中的应用场景 |
以事实为根据以法律为准绳：通过余祥林案、呼格案等冤假错案的平反与纠错，向学生介绍刑事诉讼法以“事实为依据、法律为准绳”的基本原则，而这一原则与马克思主义“实事求是”的精神是内在契合的。 |
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中医药专业：《针灸大成》——杨继洲课程中的应用场景 |
从杨继洲著《针灸大成》这个案例中，我们看到了一位医学大家友善敬业、严谨诚信的治学态度。杨继洲虽出身于官宦之家，但是始终牢记作为医者的使命，并没有因疫病肆虐而顾及自身安危，对病患避而不见，也没有因为自己身居太医院要职而桀鳌不驯。相反，他一视同仁，坚持在民间坐诊，为百姓看病。他始终保持对生命的敬畏和作为医者的使命感、责任感，对没有把握的操作，要求先行动物实验，务必操作熟练后方能用于病患。在行医生涯中，杨继洲始终坚持实事求是、认真严苛的态度，对经典古籍反复揣摩、及时记录心得。他重视中医经典理论的应用和融合，博采众长，触类旁通。对他人所著医书，抱着客观的态度。对不同的见解，不因出于名家而盲从，也不因著者人微言轻而妄下论断，尽量做到客观公正，坚持己见，言必有据。杨继洲高深的学术水平和精深的针灸学功底备受后人推崇。 |
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中医药专业：龙胆泻肝丸毒性事件调查课程中的应用场景 |
历代本草关于木通应用的记载很多。明代以前为木通。清代记载有山木通、小木通、大木通、川木通。在现代《东北药用植物志》首次出现关木通。20世纪50年代,关木通成为主流商品。1963年《中国药典》收载关木通、木通、川木通1997-2000版《药典》收载了关木通、川木通。由于龙胆泻肝丸事件，2005版《药典》取消了关木通的药用标准，收载木通科植物木通、三叶木通或白木通的藤茎为木通。木通药用历史的变迁反映了人类对自然资源认识、利用的过程，强调我们应具有批判性思维，具有实事求是的科学态度，不断学习，与时俱进。关木通中马兜铃酸的研究历史:1953年,发现其有抗炎、抗肿瘤、免疫增强作用；1964年，发现其有致急性肾小管坏死毒性;1982年发现有诱变性；1993年，出现减肥药（含广防己）致慢性肾衰竭，肾脏进行性快速纤维化并伴有肾萎缩病例；1996-2000年，发现其具有基因致癌毒性。这些都提示我们对事物的认识都有一个不断探索、认识、否定、重新认识的过程。 |
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中医药专业：阑尾切除乎术发展史课程中的应用场景 |
这个世界上可能没有任何一个外科医生没经历过医疗意外的情况。即便西医学如此发达，也仍带有一定的局限性。因此任何一次手术之前，医生都会同患者签订一个手术同意书，很多人对这个同意书有误会，认为里面列举的情况太过恐怖，有夸大之嫌。其实，凡是被外科医生写进手术同意书中的并发症及不良后果，均是曾发生过的，只是随着医学技术的进步，手术的安全性已大大提高，出现不良后果的概率已经降到非常低了。 |
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中医药专业：A型血还是B型血课程中的应用场景 |
在这个案例中，我们还看到了医学工作者忠于事实、诚信钻研的科学精神。临床输血是疾病救治过程中相当重要的环节，任何差错都可能导致医疗事故或者病人死亡。 |
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中医药专业：社会主义建设道路初步探索的理论成果——我国中药事业发展中的两次混乱局面课程中的应用场景 |
以上案例可以在讲授“大跃进”时期的冒进经济政策和“文化大革命”时期的“左”倾错误中使用，通过案例的介绍，可以使学生明白中国的社会主义建设要健康发展，必须把马克思主义的基本原理和中国的实际国情相结合，必须实事求是地制定政策，探索符合中国特点的社会主义建设道路。让学生明白我们今天的建设成就来之不易，是前人经历了很多的艰苦曲折的探索和经验教训的总结才得来的经验，要珍视和珍惜今天的建设成果。 |
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水产类专业：尊重科学实事求是课程中的应用场景 |
达尔文的“进化论”被列为19世纪自然科学的三大发现之一，这是生物科学史上的一次重大理论突破，同时也是人类思想史上划时代的大事。教师可在课程的讲授中，引入达尔文热爱自然，尊重科学，敢于挑战权威，实事求是的故事，培养学生热爱科学、勇于实践的科学精神。 |
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植物保护专业：农业植物病理学——病毒现形记课程中的应用场景 |
科学的灵魂在于创新，科学家的使命在于探索未知，科学家要有家国情怀，要有社会责任感和历史使命感。通过讲述病毒的发现历程，让学生明白人类对病毒的认识，是一代代科学家执着钻研，勇于探索的结果。在他们身上体现出的科学家精神，就是追求真理、实事求是的科学精神。启发学生作为植物保护的一员要理解和思考如何在前人的基础上，继续保持科学的探索精神，在执着与专注中继续为人类做出更多的贡献。 |
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植物保护专业：昆虫分类学(螳䗛目)——螳䗛目的发现与建立课程中的应用场景 |
螳䗛目(Mantophasmatodea)是自1915年蛩蠊目(Grylloblattodea)昆虫的建立近一个世纪之后，建立并被公认的昆虫新目。虽然这种昆虫早已被人们采获，但一直深居博物馆的标本柜里，没有人知道它是什么，只知道这是一种长相奇怪的虫子。直到一位昆虫学研究生的出现…… |
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新闻学专业、网络与新媒体专业、广告学专业、汉语言文学专业：“新闻采访写作”课程中的应用场景 |
为了正确贯彻党的路线方针政策，新闻工作者还要保持理性思维、坚持实事求是，从坚持新闻真实性这一大前提出发从事新闻内容生产工作。这不仅要求新闻记者在前期采访时要理性地分析和判断新闻事实信息，而且还要在后期的信息建构和新闻写作阶段保持客观、理性的工作方式。只有这样，新闻报道才不会违背基本的逻辑常识。只有这样，基于事实的新闻报道才有说服力，才符合党的“实事求是”的工作作风。从这个意义上来说，理性思维是新闻工作坚持正确的政治导向的前提和保障。因此，为了培养合格的新闻传播人才，让他们了解党的新闻事业的特点和工作规律，成为未来我党政治路线坚定的宣传者和传播者从而坚定地维护最广大人民的利益，“新闻采访与写作”课在教学过程中应该而且一贯地坚持“讲政治、重理性”。下面，就以“新闻选择和新闻价值”这一章节的教学设计为例，探讨一下“新闻采访与写作”课教学如何讲政治、重理性。 |
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新闻学专业、网络与新媒体专业、广告学专业、汉语言文学专业：广告课程中的应用场景 |
其次，落实政治导向还体现在对广告法律法规的贯彻执行上。广告法律法规是专门针对广告活动制定的规范性文件，目的在于“规范广告活动，保护消费者的合法权益，促进广告业的健康发展，维护社会经济秩序”。保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，这是广告坚持正确政治导向的基本要求。为了落实这一原则，广告公司和广告企业必须坚持实事求是，以真实性为最高标准，不弄虚作假、不欺骗误导消费者，保证消费者利益的同时保证自身经营的合法性和持续性。以当前众多的网络借款平台为例，他们大多都在广告中宣传自身利率低廉、放款速度快、借款额度高，但他们从来没有全面地告知消费者实际上的综合利率到底是多少、平台手续费收多少、逾期无法偿还的后果如何严重等问题，导致很多人都是借过之后才追悔莫及，这其实就属于典型的误导消费者的行为。到目前为止，全国范围内已经有不少人尤其是青年学生因轻信这些广告而让自己债台高筑，甚至产生不堪压力而轻生的严重后果。 |
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通识课：大学语文——应用文基础与写作——机关事务类文书写作—总结课程中的场景应用 |
总结是通过对过去某一阶段工作的回顾和分析、评价，找出经验和教训，判明得失利弊，提高理性认识，用以指导今后工作的一种实用文书。总结类文书最常用的名称是总结，有时还称为小结、回顾、体会、经验、做法等。 |
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通识课：大学语文——应用文基础与写作——党政公文类文书写作课程中的应用场景 |
（1）明确应用写作的本体价值和审美意义（分类规范、体式严格、语体明确、语义准确等）（2）强化应用文写作的科学精神和法规意识（严谨规范的科学态度，尊重历史、遵循和反映客观规律），厚植实事求是精神，提升科学、辩证、系统、法治和专业思维素养（3）尊重公文的法定权威性，增进依法、依规做人、做事自觉性、主动性（5）勇于实践，不怕困难，追求真理 |
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通识课：大学语文——应用文基础与写作——机关事务类文书写作课程中的应用场景 |
（1）明确应用写作的本体价值和审美意义（分类规范、体式严格、语体明确、语义准确等）（2）强化应用文写作的科学精神和法规意识（严谨规范的科学态度，尊重历史、遵循和反映客观规律），厚植实事求是精神，提升科学、辩证、系统、法治和专业思维素养（3）尊重公文的法定权威性，增进依法、依规做人、做事自觉性、主动性（4）勇于实践，不怕困难，追求真理 |
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通识课：大学语文——应用文基础与写作——传播与学业类文书写作—消息课程中的场景应用 |
“消息”一词最早出现于《易经》：“日中则昃，月盈则食，天地盈虚，与时消息。”意思是说，太阳到了中午就要逐渐西斜，月亮圆了就要逐渐亏缺，天地间的事物，或丰盈或虚弱，都随着时间的推移而变化，有时消减，有时滋长。由此可见，中国古代就把客观世界的变化，把它们的发生、发展和结局，把它们的枯荣、聚散、沉浮、升降、兴衰、动静、得失等变化中的事实称之为“消息”。只是到了近代才逐渐成为一种固定的新闻体裁，所以“消息”又叫新闻。
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通识课：大学生就业指导《就业过程指导—求职材料的准备》课程中的应用场景 |
适度的谦虚会让人产生好感，但过分的谦虚则容易给人留下缺乏自信的印象；与此相反，虚假浮夸的表述很容易被招聘者识破。因此，陈述要客观真实，适度修饰。由于文化上的差异，一般对外资企业需要充分地展示自己的能力，充满自信，而对国企、国家机关和国有企事业单位则应适当内敛，着重介绍自己的知识和能力，语气要适度含蓄。 |
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学前教育专业：《教育科研方法》“双大纲”课程中的应用场景 |
培养学生科学精神、实事求是精神、社会责任感。 |
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学前教育专业：《教育科研方法》“双大纲”课程中的应用场景 |
“撰写文献综述”，要求实事求是地、全面地选择已有文献，并且要求合理地评价已有文献，从中培养学生实事求是的精神和严谨认真的学习态度。 |
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导游专业——《导游业务》课程 教学、“双大纲”——散客导游带团实务 课程中的场景应用 |
通过该章节的学习，使学生掌握散客导游带团的流程，明确接团服务、导游服务、送团服务的具体任务和要求，能够为散客提供优质的导游服务；握散客旅游团的特点，明确散客旅游团服务的原则，掌握了散客旅游团服务的技巧，能够有针对性地提供服务。 |
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信息与计算科学专业：《数学分析》课程中的应用场景 |
通过对数学定理的推导证明培养学生严谨的思维和实事求是的科学态度，使学生有志于成为一名“讲诚信、敢担当、爱岗敬业”的具备“工匠精神”的优秀青年。 |
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物理学专业：力学课程中的应用场景 |
在引发同学们深思的同时，也自然引出我们的第二个思政元素：“实事求是的科学质疑精神”。实事求是既是唯物主义的理论实质，也是科学精神的直接体现。 |
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数控技术应用专业、数控技术专业：《数控加工工艺》课程中的场景应用 |
1) 具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神；2) 养成良好的自我学习和信息获取能力；3) 提升学生创新设计能力；5) 良好的交流、沟通、与人合作的能力。 |
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人力资源管理专业各类课程思政建设应用课程中的应用场景 |
信息化时代的到来，对管理者提出了新的要求，要求在精神层面上有使命感、敬业精神、献身精神；在认知层面上要有宽阔的胸怀、全球化视野和结构化思维能力；在行为层面上要有实事求是、自我管理、自我批评等能力。 |
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审计学、会计学专业：审计学原理课程中的应用场景 |
在《审计学原理》课程的教学过程中，引入大量案例来提升学生对理论知识的认知以及调动学生的学习积极性，而审计相关的不少案例都与道德与价值观有关。比如经典的“琼民源”案例，因为财务造假造成了巨大的损失，这其中的原因就包含有舞弊者的道德与价值观的缺失。也可以结合世界最大的会计师事务所安达信因为安然公司造假而荣誉尽毁的案例，让学生感受诚信为本、操守为重、实事求是、依法执业的重要性。在学生掌握注册会计师如何对财务报表进行审计的基础上，引导学生以企业真实的财务舞弊案例为背景，结合注册会计师的职业道德等思政内容设计审计案例，鼓励学生利用各种资源去做主动的探究性学习，各小组以情景剧、小组演讲等多形式进行作品展示。
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中药学专业中药鉴定学课程思政教育研究课程中的融入场景 |
实验课中要求学生如实记录实验现象和实验数据，培养学生实事求是、科学严谨的工作态度。 |
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高职临床医学专业课程思政实践探索课程中的融入场景 |
公共基础课重点塑造学生的理想信念、家国情怀;专业基础课重点培养学生实事求是、开拓创新的科学素养，以及敬畏自然、保护环境的环保意识等;专业核心课程和专业拓展课程主要培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医学职业精神，关爱病人、尊重患者的职业道德，健康至上、质量第一的职业意识和严谨细致、精益求精的职业习惯。 |
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财政学专业课程思政建设的四个重点问题课程中的场景应用 |
通过每一门财政学类理论课程的传授和浸润，通过每一门实践课程的训练和熏陶，着力培养学生牢固树立“实事求是、一切从实际出发”的思想方法，塑造涵养“千里之行、始于足下”的踏实作风，增进学生对国家制度和改革发展成就的理性认同，激发学生强烈的热爱国家、经国济世的社会责任感和担当意识，培养知行合一的社会主义事业建设者。将上述教书与育人两个方面有机结合，凸显课程思政寓道于教、寓德于教的作用，这正是财政学类专业课程思政建设追求的目标。 |
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从两个维度实现历史学专业中国近代史学思潮课程育人目标课程中的融入举例 |
结合历史学的学科特点，在客观陈述史实的基础上，实事求是地讲述近代中国各种主要史学思潮产生、发展的来龙去脉，从中凸显唯物史观史学在中国形成并发展起来的社会背景和学术价值。 |
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医学影像学专业课程中的应用场景 |
医学影像学设备的每一次技术进步，不仅带动了医学影像学本身的发展，同时也给临床各科室提供了更加先进的检查技术和手段，促进了临床医学各学科科研进步和发展。在医学影像学教学中，紧扣教学大纲，关注影像检查相关的研究前沿及热点问题，培养学生相关专业能力，同时有意识塑造学生的科研思维、创新意识及实事求是的工作态度、团结协作的工作作风，对于学生科学素养的形成也有极大帮助。
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法学专业：《刑法学（分论）》课程中的思政案例 |
通过分析国内外形势 ，激发学生的使命感和责任感，作为新一代的青年，有助推世界更美好、国家更强大的基本责任。从而，破除学生谈政治、谈政府就批评、就扞击的基本片面态度，形塑实事求是、积极进取的态度。为课程思政项目建设打下基本思想基础 |
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会计学思政建设的思考与探索课程中的场景应用 |
这一论断指明了课程思政建设的路径、方法和应达到的效果。习近平还强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。只有进行全面的专业思政建设，才能实现全程育人、全方位育人的要求。会计学专业属于社会科学领域的专业，培养人的诚信品质、坚持准则的责任意识、实事求是的科学精神与培育人的专业知识同等重要，会计学专业只有培养出具有完善人格、高尚觉悟、德智体美劳全面发展的会计专业人才，才能落实好扎根中国大地办教育的要求，更好地为经济建设服务。 |
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理工科专业：大学物理课程中的应用场景 |
又如实验开始前交代好安全纪律、规范操作、团结协作的有关事项，实验过程中对于不安全不规范的操作告知其危害并立即给予指正，增强学生的安全和纪律意识。又如记录数据时，对于实验中出现的与预期或者现有理论冲突的“坏数据”，观察学生的处理方法，是故意隐瞒忽略、编造篡改数据还是记下数据重复实验并分析探究原因，教师要及时发现这些现象并加以评判。借机让学生端正实验态度，培养实事求是、严谨治学的精神。告诫学生出现坏数据并不可怕，隐瞒篡改数据才可怕，正视错误，认真分析是做人做事所必须的基本素养。物理学的许多进展就是基于这种实事求是和严谨治学的科学精神得以实现的。物理学家迈克耳逊和莫雷两人曾为了探究“以太”是否存在进行实验，可测量结果与当时的物理原理不符，他们并没有隐瞒，而是把实验方法和结论公诸于世让世人共同分析讨论。正是这些与预期不符的测量数据促成了爱因斯坦狭义相对论的提出。 |
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机械设计与制造专业：《机械设计基础》课程中的场景应用 |
开学前，重新修订“机械设计基础课程”教学大纲，确定课程的思政目标。主要包含：使学生树立良好的职业道德；培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度；培养学生养成勇于克服困难的精神，树立正确的人生观、世界观及价值观；使学生懂得大国工匠的精神实质，培养学生的“工匠精神”，为国奉献的精神。精心设计教学单元。 |
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工程造价专业：工程测量课程中的应用场景 |
通过本课程的学习，使学生掌握掌握测量基本理论知识、基本方法和基本技能，培养学生理论联系实际、分析问题与解决问题的能力，使学生具有严格认真的科学态度、实事求是的工作作风以及团结协作的精神，为学习后续专业课程和知识以及从事工程技术工作和科学研究打下可靠的基础。 |
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物理学专业：力学课程中的应用场景 |
物理的起源来自于人们对于大自然规律的好奇心，物理是一个试图研究万事万物规律的科学，是最讲逻辑和道理的。因此物理的学科体系应该能够最生动，也能最有效地培养学生辩证唯物主义的世界观和科学的宇宙观。同时，物理作为实验的科学，强调实事求是，不迷信权威，能有效地培养学生科学的批判和质疑精神，而科学的批判与质疑正是科技创新的动力。力学作为物理学中第一个成功的科学范例，也是学生在中学阶段接触最多的物理知识，因此在大学一年级通过力学课程合理设计的思政元素最能唤起学生的兴趣和共鸣，在培养学生的创新思维和创新能力的同时，也能逐步熏陶学生的价值取向和爱国情怀，实现“课程思政”与“思政课程”的同向同行。 |
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物理学专业：力学课程中的应用场景 |
这一部分关于流体力学课程思政的教学设计，实际上在本次疫情开展线上教学之前，就已经在往届的《力学》教学中实施过几届。从教学的效果看，学生普遍反映良好，反响热烈。从应力抗剪切的角度描述固体和液体的区别让同学们感觉到了知识上的提高，对固、液体的认识从中学的“形貌论”拔高到了大学的“力学论”，更加接近内在和本质。适时将人生与固、液体所做的思政类比让同学们在欢笑中感受体会，不显突兀。而关于“阿基米德浮力定律”的小故事则引起了同学们的广泛深思，不少同学在课后和老师交流感慨，从来没有想过这个从小就知道的科学故事竟然可能不是真实的，“实事求是”的科学质疑精神开始在同学们的心底萌芽。最后“重心”和“浮心”的例子，则是通过“湘江上的挖沙船”以及韩国“世越号”游轮这样具体的实例让同学们印象深刻，“放低重心，脚踏实地”的观念也适时地在同学们中间得到共鸣。
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资源勘查工程专业：《油气田勘探》课程中的场景应用 |
紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”教育根本问题和立德树人根本任务，结合油气勘探工作特点和课程专业特色，明确课程思政的主要教学目标：（1）坚定学生“我为祖国献石油”的理想、立志成才报国；（2）铸造学生“责任与担当”精神；（3）锻炼学生“理论联系实际”的工作能力和“实事求是”的工作作风；（4）培养学生“艰苦奋斗、百折不挠、甘于奉献”的优良品德；（6）激发学生“突破传统、勇于创新”的动力与活力。 |
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通识课：《高等数学》课程中的应用场景 |
创新精神是数学精神的核心，也是新世纪对人才培养的基本要求，因此，在高数教学中有意识地培养创新精神正符合当前课程思政的要求。人类由极限的原始思想到柯西、魏尔斯特拉斯的ε-δ的极限形式化严格定义，牛顿-莱布尼兹的流数术到现代微积分体系的建立无不闪耀着数学的创新精神。数学是人类经历的上万年的漫长探索与研究逐渐积累而成的，一代又一代的数学家为此付出了艰辛的能力，同时也逐渐形成了他们的集体人格：对理性思维的坚信与传承、尊重事实、坚持真理、实事求是、勇于怀疑、勇于批判、勇于探索、坚持不懈、敢于创新就是数学家集体人格的主要表现。解析几何教学中给学生介绍了笛卡尔的故事，这对他们有一定的激励和触动作用，对完善学生的人格结构有着很大的意义。 |
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统计学专业：《统计学发展史》课程中的场景应用 |
引导学生在统计调查过程中实事求是、严谨求真，培养耐心细致的工作作风和严肃认真的科学精神。 |
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工学、理学专业：大学物理课程中的应用场景 |
我国的“三钱”教授追求真理、不迷信权威、实事求是，敢于与阻碍国家、民族和社会发展的“敌对势力”英勇斗爭的事迹，培养学生的科学态度与责任，培养学生的爱国主义情怀。 |
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法学专业：《宪法学》课程中的场景应用 |
实事求是，以马克思主义的经济发展观和阶级观分析西方宪法和我国宪法起源与发展的历史。 |
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制药工程专业：《药理学》课程中的应用场景 |
在总论部分，依据“2017年我国科学家屠呦呦获诺贝尔奖”为例，设计相应教学案例，在讲授药动力学和药效学基本理论的同时，促进学习科学家为科学献身的科学家精神，崇高的品德和实事求是的工作态度。促进学生思考作为工科学生，如何建立、强化多学科交叉融合的科学素养、创新意识，为药物的研发、生产及质控等做出自己的贡献。 |
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工业工程专业课程中的应用场景 |
“中国制造”正在向“中国质造”迈进，需要匠人更需要匠心，只有秉持工匠精神，才会有品质的更好发展。李林老师谈到《质量控制与可靠性》课程培养学生掌握质量管理与控制的基本规律，掌握分析和解决质量问题的基本技能，将优秀的质量文化和质量思想融入教学中，进行职业素养教育和中国优秀文化教育，培养学生实事求是的质量意识和工匠精神。孙军华老师《设施规划与设计》课程将节约资源、提高效率的理念和精益求精的匠人精神融合进理论和案例教学，培养具有绿色意识、精益理念和工匠精神的高素质社会主义人才。夏丽莎老师谈到《工业安全与环境保护》课程通过生产安全事故案例分析，引导学生树立实事求是的价值观和方法论；通过安全分析、安全评价、安全预测和决策技术方法的学习，使得学生明确“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针。台玉红老师谈到《项目管理》在整个教学过程中，通过模拟项目可行性研究报告的实施，培养学生从社会主义发展和经济效益角度对项目进行客观评价，培养学生理论联系实践的能力。
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通识课：大学英语《新职业英语-职业综合英语II》课程中的场景应用 |
课后布置作业，编写问卷“双十一购物行为的调查”，并在校园内展开调查，巩固问卷调查的写作技巧，同时从思政教学的角度弘扬理性消费、崇尚节俭的好风气。在进行问卷调查的过程中，培养学生实事求是、脚踏实地做科研的好习惯。 |
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机械电子工程专业课程中的应用场景 |
实验是一件严谨的事情，容不得半点马虎；科学是一件严肃的事情，更容不得“清醒的犯错误”。在实验教学中，引领学生以实事求是的态度完成实验、以开拓进取的精神探索知识奥秘。铸造学生实事求是、实践创新、团队合作的科学探索精神。
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电类专业：电工电子技术课程中的应用场景 |
在《电工电子技术》教学中，优秀的教学内容与丰富的教学形式非常重要，教师要在《电工电子技术》教学中，将思政教育承载到电工电子技术专业内容当中去，让学生把握好正确的方向，实事求是的工作态度，优秀的道德情操，把良好的政治教育内容渗透给学生，教育学生，进而改变学生的思想政治素养。要充分认识到学科中蕴藏的思政教育资源。
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道路桥梁工程专业：《路基路面工程技术》课程中的应用场景 |
诚信：课程教授过程中以涉及套用标准规范、隐蔽工程施工要求、工程量核算、计量计价、试验检测、数据处理、参数计算等内容为载体可开展对待任何事都必须尊重事实、实事求是、不弄虚作假、不说大话空话假话、一诺千金、讲信用等诚信教育。 |
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铁道工程专业铁路线路课程中的融入场景 |
学生养成实事求是、严谨务实的学习态度、树立爱岗敬业、精益求精的职业精神，学生掌握新时代铁路总公司“安全优质、兴路强国”的企业精神和吉林铁道职业学院“明德、弘业”的校训、和“团结、勤奋、求实、创新”校风的实质和内涵。 |
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港口与航运管理专业：《货物管理实务》 课程中的场景应用 |
《货物管理实务》是港口与航运管理专业中的一门专业核心课程，培养学生掌握普通货物、重大件货物、危险品货物的不同属性，本质上需要学生具备严谨、实事求是的工作态度，提高学生爱岗敬业度，强调个人私德重要性，这些与思想政治教育相契合。 |
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机械设计与制造专业：《机械设计基础课程设计》课程中的应用场景 |
培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。 |
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机械设计与制造专业：《机械设计基础课程设计》课程中的应用场景 |
在课程设计整个过程中，要求学生实事求是、诚信为本。如果有些零部件不知道选择的原则，就随便照别人的看一下，这是不对的，绝不是一个大国工匠应该做的。告诫学生，学习要实事求是，会就是会，不会就是不会，不会就继续琢磨或请教，弄懂弄通，要对人诚信，对己诚信。诚实守信是一个人最基本的、也是最重要的品质。 |
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汽车维修工程教育专业课程中的应用场景 |
专业教师可以根据本专业的发展前景、学生的就业取向，引导学生学会生存、学会发展。通过就业大环境和本人实际情况，制订未来职业生涯发展规划，引导学生形成脚踏实地、实事求是的就业观，形成富有朝气、大有可为的发展观。对于汽车维修相关专业的学生，要让学生了解本专业所要面对的职业发展规律，从刚毕业到企业试用，从学徒到维修大工，从修理到管理，随着技术实力的不断增强，所得到的回报也会随之增加。“付出总有回报”的思想会让学生在校期间能够树立行行都可成才的信念，增强学好一门技术的信心。列举往届毕业生在工作岗位上所做出的成绩和大国工匠、爱岗敬业的感人事迹，激励他们热爱自己所学专业，并使他们懂得只有学好各科知识、做到德才兼备，将来才能在工作岗位上大显身手，为国家繁荣昌盛做出贡献，也能实现自己的人生价值。 |
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铁道工程技术专业：《铁路线路》课程中的应用场景 |
学生养成实事求是、严谨务实的学习态度、树立爱岗敬业、精益求精的职业精神，学生掌握新时代铁路总公司“安全优质、兴路强国”的企业精神和吉林铁道职业学院“明德、弘业”的校训、和“团结、勤奋、求实、创新”校风的实质和内涵。 |
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机械专业课程中的应用场景 |
在课程设计的实践环节， 分组分工让学生切实认清友善、 沟通、 合作、 责任、 诚信、 创新等职业素养是工程技术人才必须具备的重要品质， 让学生在完成实践任务过程的每一环节中培养认真态度、 学术严谨、 实事求是、 追求真理的科学精神。
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会计学专业：成本会计学课程思政案例 |
培养会计专业学生诚实守信、实事求是的职业素养，让学生在潜移默化中认同、接纳会计思政元素，做到多种思政教育形式齐发力。最后，个性与共性相结合，指的是会计专业课程思政的教学设计中，不仅要体现当前社会的主流价值取向，同时也要尊重学生的个性，正确引导学生的思想，在社会主义核心价值观体系的框架下，真正做到求同存异、百花齐放。 |
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化学工程与工业生物工程专业：《化工原理》课程中的应用场景 |
引导学生理解和认识质量、能量守恒是马克思主义哲学的自然科学基础的深刻道理，树立理论联系实际、具体问题具体分析、实事求是、科学发展等人文意识，将社会主义先进文化、核心价值观、中国特色社会主义思想融入课堂教学，达成德育渗透的教学成效。 |
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化学工程与工业生物工程专业：《化工原理》课程中的应用场景 |
现有的众多教材为了理论体系的建立，打乱了科学研究中重大发现的先后顺序，损失了一部分“科学精神”教育的相关素材。对这部分工作的发掘和整理，不仅有利于传授科学理论的完整性，也可以成为实事求是、求真务实、开拓创新、百折不挠等理性精神的良好载体。 |
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食品质量与安全专业：《动植物检验检疫学》课程中的应用场景 |
高校学生处于成长阶段，其思想尚未成熟，处于价值观、人生观和世界观的塑型期 。课程思政就是要帮助学生树立理想信念、塑造社会主义核心价值观、发展能力、培育人格。根据课程内容特点，课程组提炼发掘出爱国主义情怀、社会责任、爱岗敬业、职业道德、培养实事求是和开拓创新的科学精神等思政元素，融入课程的教学活动中，将传授知识与价值引领相结合。 |
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食品质量与安全专业：《动植物检验检疫学》课程中的应用场景 |
实验教学，则要求学生规范操作，培养严谨踏实的科学态度和实事求是的科学素质，培养动手能力、逻辑思维能力和创新能力。 |
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保健品开发与管理专业：《保健食品》课程中的应用场景 |
培养学生“质量第一、实事求是、客观公正”的职业道德和工作作风，以及从事保健食品行业所需的专业素养，具有从事保健品所需的良好的职业道德、职业意识、职业习惯等，具备行业所需的依法生产、依法控制质量等法制意识。 |
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食品营养与检测专业：食品营养学贯彻课程中的场景应用 |
通选课的课程思政与专业性的思政课程存在着教学路径的差异， 思政课程教育属于显性教育，通选课的课程思政属于隐性教育。以《食品营养学》为例， 将传统优秀的文化理念、文化著作、文化人物等融入到教学内容中去， 同时将马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在合适知识点融入课堂教学，在课程中体现辩证思想、社会责任感、具体问题具体分析、实事求是、精益求精等宝贵精神及优良品质。 |
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经济工程、土木工程、经济学专业：工程经济学课程中的应用场景 |
要通过学业训练，要帮助学生树立爱岗敬业的职业精神、实事求是的科学精神、协作共进的团队精神等职业道德和职业精神，为委托人提供科学评价结论，为决策提供详实依据。 |
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机电一体化技术专业课程中的场景应用 |
将各种意识融入实践过程。如：创新意识、品牌意识、质量意识、安全意识、时间意识、节约节能环保意识等。还有其它的思想政治元素，如：为人民服务、实事求是、与时俱进、独立自主、质变和量变的辩证关系原理、辩证唯物主义中的事物普遍联系的观点，根据实践教学改革需要，将挖掘更多的思想政治元素。 |
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电子信息工程专业：《探究光伏发电系统效率提高》课程中的场景应用 |
该课程在CDIO工程教育理念基础之上，创新地将课程思政教学目标与社会主义核心价值观有机结合。在来源教师科研的《探究光伏发电系统效率提高》课程三级项目引领下，通过五步翻转课堂，进行知识、能力、素质培养。教学提倡项目做中学、知识练中学，培养学生热爱学习、报效国家；耐心专注、追求完美；做事负责、实事求是；淡漠名利、甘于奉献的大国工匠精神和能源可持续发展意识。通过探究布鲁纳发现式学习方法、杨振宁渗透式学习方法，尝试回答钱学森之问。在感受老一辈科学家爱国之心的同时，通过好奇与兴趣、质疑与批判，试错与改错，培养学生创新创造能力。为把学生培养成具有个性鲜明、全面发展的国家所需高素质人才做出贡献。 |
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档案学、图书馆学专业：档案文献遗产保护课程中的应用场景 |
以“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体为育人理念，培养学生用马克思辩证唯物主义的观点分析问题和解决问题，培养学生实事求是、科学严谨的态度，加强传统文化的价值挖掘与阐释。 |
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土木工程专业：桥梁工程课程中的应用场景 |
把马克思主义立场观点方法的教育与理论联系实际、实事求是的科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。 |
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信息与计算科学专业：《数学分析》课程中的应用场景 |
通过导数概念的引入，切入马克思主义实事求是的思想方法：理论联系实际、从实际中来，到实际中去。 |
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金属材料质量检测专业：《金属材料热处理及加工应用》课程中的场景应用 |
逐步养成脚踏实地、实事求是的习惯。 |
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金属精密成型技术专业《金属材料热处理及加工应用——退火，华丽转身的开始》课程中的场景应用 |
1.激发求知欲，继续培养对专业的热爱；2.逐步养成脚踏实地，实事求是的作风；3.启迪学生担当时代责任，勇于在困难中历练的品质。 |
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矿山地质专业：《矿床统计预测》课程中的应用场景 |
该课程教学展开部分中的教学过程中引入，为了使学生能够对地质事业充满动力和能量，确定目标和方向，本节课在讲授专业理论知识的同时通过对李四光将一生奉献给科学， 奉献给祖国，奉献给人民。李四光不妥协于国民党的权威、不迷信外国地质学权威、实事求是的科学精神与坚持自己的研究方向、目标的信念，为中国科学工作者树立了前进途中的好榜样。 |
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宝玉石鉴定与加工专业《印石鉴定与赏析》课程中的应用场景 |
马克思主义思想方法:理论联系实际、实事求是、与时俱进、在实践中检验真理和发展真理的方法等。 |
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通识课：职业核心能力一《培育团队》课程思政课堂教学设计 |
历史唯物主义基本原理、实事求是的精神、集体主义、牺牲与奉献的精神、大局意识、共赢的意识。 |
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食品营养与检测专业：《食品营养与卫生》课程中的应用场景 |
通过讲述双汇瘦肉精事件，教育学生要实事求是，诚实守信。坚持实事求是，关键在于“求是”，就是探求和掌握事物发展的规律。对事物客观规律的认识，只能在实践中完成。勇于实践、善于实践，在实践中积累经验、进行理论升华，再用以指导实践、推动实践。在实践中使认识得到检验、修正、丰富和发展，这是认识客观规律的根本途径，也是把握客观规律的必由之路。我们作决策、办事情、谋发展，都要认识规律、遵循规律。 |
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食品营养与检测专业：《食品营养与卫生—常见微量元素的营养需求》课程中应用的场景 |
通过由课程专业知识嵌入思政元素的结合，提高学生对科学发展观的认识，树立实事求是、求真务实、的科学态度，具有一定实践创新能力和精益求精的工匠精神，增强自我管理能力、建立良好的饮食生活习惯。提高学生的文化自信和家国情怀，能自觉传承中华传统美德，增强学生的职业道德和法律意识、生态保护意识，提升学生的团队精神和与人合作沟通的人文素养。 |
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食品营养与检测专业：《食品营养与卫生—食品安全法基本内容》课程中的场景应用 |
通过由课程专业知识嵌入思政元素的结合，提高学生对科学发展观的认识，树立实事求是、求真务实、的科学态度，具有一定的创新能力和精益求精的工匠精神，增强自我管理能力、建立良好的饮食生活习惯。提高学生的文化自信和家国情怀，能自觉传承中华传统美德，增强学生的职业道德和法律意识、生态意识，提升学生的团队精神和团队合作沟通的人文素养。 |
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物流管理专业《仓储管理实务——智能仓储系统》课程中的场景应用 |
增强学生职业自豪感，培养学生忧患意识、实事求是、团队合作以及自主探究能力。 |
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水利水电工程管理专业：水利工程造价与招投标课程中的应用场景 |
培养学生耐心细致严谨的工作作风和实事求是的工作态度。 |
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机电一体化技术专业：《机械设计基础》课程中的场景应用 |
具有追求真理、实事求是、勇于探索与勇于实践的科学精神。 |
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工程造价专业：《工程造价软件应用》课程中的场景应用 |
培养学生独立自主、严谨细致、实事求是的工作作风和团队意识；培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展。 |
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电子商务专业：《电商物流与供应链管理》课程中的场景应用 |
培养学生严谨认真、吃苦耐劳、实事求是、诚信友善、公平公正、爱岗敬业职业素养。 |
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通识课：《大学英语 II—信息工程英语—项目3：Read On： Operating System：》课程中的应用场景 |
培养学生团队协作、吃苦耐劳、严谨细致、实事求是的工作态度。
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通识课：《大学英语 II—信息工程英语—项目7：Read On：What is a Router？》课程中的应用场景 |
培养学生团队协作、吃苦耐劳、严谨细致、实事求是的工作态度。
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通识课：《大学英语II—信息工程英语—项目15：Read On：Distributed Database System》课程中的应用场景 |
培养学生团队协作、吃苦耐劳、严谨细致、实事求是的工作态度。
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旅游管理专业：《餐饮服务与管理—训练服务技能》课程中的场景应用 |
通过本课的学习，培养学生热爱本岗位、吃苦耐劳、认真严谨、精益求精、实事求是的工作态度。 |
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通识课：《大学英语II一工程造价英语》课程中的应用场景 |
培养学生实事求是、认真负责的工作态度和职业操守。
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市场营销专业：《推销学—项目四推销实战 任务4 产品介绍及注意事项》课程中的应用场景 |
以习近平总书记倡导的“求真务实”培养学生的工作作风。销售工作从顾客和产品的实际出发，培养诚信、实事求是的工作作风。“说真话、卖真货、出实证”的职业素养贯穿于课程始终。 |
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康复治疗技术专业：《组织学与胚胎学》课程思政中的应用 |
通过临床疾病和所学知识的结合，了解心脏和血管对人体的重要性，提高学生的学习兴趣，让学生深刻理解实事求是的科学精神。通过人体结构的复杂性，让学生明白团结协作对于一个集体的重要性。在今后的医学工作中，同学们能够更好地发挥自身的才能，献身医学事业。 |
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通识课：职业发展与就业指导—项目3：求职指导—任务1：求职准备课程中的应用场景 |
通过学习能够制作具有竞争力的简历与求职信，提升信息获取能力，学会实事求是、认真负责的态度。 |
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铁道工程技术专业：《铁路轨道构造与施工—道岔》课程中的应用场景 |
采取课堂提问、小组发言、观看视频短片的方式，通过道岔由一个方向变换出两个方向引出不忘初心、牢记使命、实事求是的思政课题。 |
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铁道工程技术专业：《铁路轨道构造与施工—轨道几何形位》课程中的应用场景 |
采取课堂提问、小组发言、观看视频短片的方式四个自信、实事求是、守纪律讲规矩。 |
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建筑工程技术专业：《建筑工程计量与计价—模板工程量计算》课程中的应用场景 |
在教学过程培养学生深思探究，实事求是、遵循工程实际的工匠精神，取得了良好的教学效果，较好地达成了教学目标。 |
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建筑工程技术专业：《建筑工程计量与计价—垂直运输工程量计算》课程中的应用场景 |
课程思政元素：实事求是、遵循工程实际的工匠精神 |
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建筑工程技术专业：《建筑工程计量与计价—脚手架工程量计算》课程中的应用场景 |
课程思政元素：实事求是、遵循工程实际的工匠精神 |
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建筑工程技术专业：《建筑工程计量与计价—钢筋工程量》课程中的应用场景 |
思政元素：实事求是、安全责任意识 |
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建筑工程技术专业：《建筑工程计量与计价—钢筋工程量计算方法1》课程中的应用场景 |
培养学生好学深思的探究态度；培养学生精益求精、精准计量的工匠精神；培养学生热爱建筑事业和尽职敬业精神；培养学生认真严谨的学习与工作态度及职业使命感；培养学生实事求是、安全责任意识。 |
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建筑工程技术专业：《建筑工程计量与计价—钢筋工程量计算方法2》课程中的应用场景 |
培养学生好学深思的探究态度；培养学生精益求精、精准计量的工匠精神；培养学生热爱建筑事业和尽职敬业精神；培养学生认真严谨的学习与工作态度及职业使命感；培养学生实事求是、安全责任意识。 |
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建筑工程技术专业：《建筑工程计量与计价—模板工程量计算》课程中的应用场景 |
课程思政元素：实事求是、遵循工程实际的工匠精神。 |
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市政工程技术专业：《园林工程施工—假山施工（一）》课程中的应用场景 |
解假山施工工序，引入我们在假山施工中，在日常工作里，应保有“长征精神”，坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发，顾全大局、严守纪律、紧密团结、艰苦奋斗。 |
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市政工程技术专业：《园林工程施工—假山施工（一）》课程中的应用场景 |
解假山施工工序，引入我们在假山施工中，在日常工作里，应保有“长征精神”，坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发，顾全大局、严守纪律、紧密团结、艰苦奋斗。 |
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工程造价专业：《BIM技术应用—新建工程、工程设置》课程中的应用场景 |
工程设置的正确与否直接影响工程量的正确性，一定要根据图纸输入，若图纸不明晰不可随意填写，应向招标人问清楚再输入，做到有理有据；《理想之城》电视剧主角苏筱在做造价时实事求是、严谨认真、计量准确，在保证公司能得相应的利润下又能低价中标。 |
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大数据与会计专业：《成本会计—第九章 标准成本制度1》 课程中的应用场景 |
让学生掌握专业知识和技能，将脚踏实地、实事求是真正纳入行动。 |
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消防工程技术专业：《通风与建筑防排烟工程—第3章第2节 防排烟管路计算》课程中的应用场景 |
通过学生完成“防排烟系统管路计算”分析学习，检测学生对防排烟系统管路计算的理解，使之能够提升实事求是、思辨乐学精神。 |
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市政工程技术专业：《地下工程施工—绪论（下）》课程中的应用场景 |
不同地质对应不同施工方法，培养学生的培养学生实事求是、具体问题具体分析的思维。 |
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中药学专业：《中药化学》课程中的应用场景 |
本课程的素质目标是帮助学生树立热爱中医药事业、愿意为中医药事业的发展贡献力量的人生理想；帮助学生积极学习、思考中医药文化，深刻认识和理解中药化学对中药现代化及产业化进程的重要促进和推动作用，以及对世界医药进步的贡献。同时，帮助学生建立严谨的科学态度和实事求是的工作作风；养成不怕吃苦、勤于钻研的学习习惯，树立良好的环保及安全研究意识。这个素质目标是中药学专业“热爱中医药事业，弘扬中医药文化，熟知中药在一体化大健康医疗模式中的重要地位；具有实事求是的科学态度”，以及毕业生还应达到“把利用中医药理论和技术发现、制造、合理使用中药作为自己的职业责任”的思想品德与职业素质培养目标的贯彻落实与具体体现。 |
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临床医学专业：《儿科学基础—呼吸系统—急性上呼吸道感染》课程中的应用场景 |
此素材以讲授和讨论为主要教学形式，讲授素材前，运用提问的形式启发学生思考对于上感及流感的概念与病因，引出其临床表现。学生在课程开始已经学习了呼吸系统有关内容，通过故事加强对上呼吸道感染及鉴别诊断的学习，引导同学们思考，在帮助学生理解记忆专业内容的同时，进一步加强思政教育，培养学生独立思考、实事求是、耐心沟通、为人处世的能力。
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临床医学专业：《儿科学基础—呼吸系统—急性上呼吸道感染》课程中的应用场景 |
我们遇到截然相反的观点和论断时，我们应该怎么做？引导学生思考在当今社会，处理医患关系方面，是否符合社会主义核心价值观。引导学生思考科学中是否需要实事求是，创新的同时是否需要严谨。患者家人的出发点都是为了患者好的，如何正确处理两者的关系是关键。当你遇到言论冲击时你是选择服从家属还是坚持己见？通过《当儿科医生遇到自己孩子感冒发烧》的故事，理解正确对待体温异常情况的严谨性和创新性的科学思维。从故事中坚持实事求是，具体问题具体分析，抓住矛盾的主要方面辩证看待疾病第病情变化。 |
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临床医学专业：《消化系统疾病—病毒性肝炎后肝硬化》课程中的应用场景 |
这些体现了医学前辈们勇于探索、求真务实，不断认识世界、把握规律、改造世界的伟大精神。引导学生们学习前辈们的科学精神、追求真理、勇于探索，实事求是以及高度的社会责任感和历史使命感。 |
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医学检验技术专业《内科学—新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19）》课程中的应用场景 |
广大医务工作者白衣为甲、逆行出征，舍生忘死挽救生命。新冠疫苗的研发工作、医务人员工作中所遇到的诸多问题和困难，也未能阻挡他们的前进步伐，他们所体现出的勇敢探索、实事求是地科学态度、科研精神、医者仁心和大爱无疆的医者精神。 |
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临床医学专业：《社区急诊急救—急性发热》课程中的应用场景 |
树立医学生责任心，责任感：实事求是、坚持真理的人生态度；舍身忘我、无私无畏的担当精神；生命不息、奋斗不止的奋斗精神。做一名合格的医务工作者。
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医学检验技术专业：《内科学—慢性粒细胞白血病》课程中的应用场景 |
启发法：讲述慢粒致病染色体和基因的发现史，启发学生意识到医学科学是求真，要回答“是什么，为什么”。教育同学们要有勇敢探索、实事求是的科学态度、科研精神。
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临床医学专业：《内科学—呼吸系统疾病》课程中的应用场景 |
谈论法：广大医务工作者白衣为甲、逆行出征，舍生忘死挽救生命。新冠疫苗的研发工作、医务人员工作中所遇到的诸多问题和困难，也未能阻挡他们的前进步伐，他们所体现出的勇敢探索、实事求是的科学态度、科研精神、医者仁心和大爱无疆的医者精神。
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临床医学专业：《实验诊断学—第十三章免疫功能实验室检查》课程中的应用场景 |
虽然如此，单就诺贝尔获奖全世界分布情况来看，我们距离美国、部分欧洲国家、还有日本这些科技强国还有很遥远的差距，所以我们作为医学界后辈们，任重而道远，要更加努力学习，实事求是，刻苦钻研，不忘初心，为我们中华民族的伟大复兴尽心尽力。 |
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应用心理学专业：《心理统计学—第二章 第一节 统计数据的收集》课程中的应用场景 |
调查方案设计秉持公平公正公开的原则打分并公布.分析方案完成的整体情况，就典型的方案进行点评。批改方案及点评过程其实也是一个简单的统计工作过程，让学生在理论与实验、实践的结合中不仅充分领略了统计学的魅力，大大提升了收集数据的知识与能力，而且在授课过程中诚实守信、实事求是、科学精神、专业素养、公平正义、辩证唯物主义的认识论(实践观)等德育元素的渗透，对学生树立正确的“三观”也起到了十分明显的作用。 |
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卫生检验与检疫专业：《免疫学检验—绪论》课程中的应用场景 |
通过介绍鼠疫、天花等疾病引起的死亡，人痘苗接种、牛痘苗接种预防疾病等案例了解免疫学检验技术的发展历程养成实事求是，理论与实践相结合的科学态度和科学方法。 |
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应用心理学专业：《社会心理学—认识人格的途径》课程中的应用场景 |
人格心理学课程现在仍然讲述的国外心理学家的人格心理理论，但我相信不久的将来我国人格心理学家的理论会撰写于本书之中。目前中国本土获得诺贝尔奖的人只有两位：莫言和屠呦呦。2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率，她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。虽然如此，单就诺贝尔获奖全世界分布情况来看，我们距离美国、部分欧洲国家、还有日本这些科技强国还有很遥远的差距，所以我们作为医学界后辈们，任重而道远，要更加努力学习，实事求是，刻苦钻研，不忘初心，为我们中华民族的伟大复兴尽心尽力。 |
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应用心理学专业：《实验心理学—实验研究的基本问题》课程中的应用场景 |
事物的不断发展变化；科学的可证伪性以及客观性，做到实事求是、科学严谨。因为心理学实验的特殊性，实验多以人及动物为被试，在进行实验设计时注重伦理学的原则，以人为本。 |
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护理专业：《儿科护理学—呼吸系统疾病患儿的护理—肺炎》课程中的应用场景 |
肺炎是小儿时期的常见类型，也是我国儿童四病防治之一，结合今年的新冠肺炎进行讲解，注重临床表现，及时有效的病情观察，防治相应并发症的防治，以及个人防护措施，切断传播途径。以讲授和讨论为主要教学形式，讲授素材前，运用提问的形式启发学生思考对于肺炎的概念及病因，引出其临床表现。并简单讲解呼吸系统生理解剖，通过案例加强对肺炎的学习，引导同学们思考，在帮助学生理解记忆专业内容的同时，进一步加强思政教育，培养学生独立思考、实事求是、耐心沟通、为人处世的能力。 |
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药学专业：《药剂学—绪论》课程中的应用场景 |
了解药剂学新进展，便于今后进一步掌握新知识，掌握不同剂型的特点，养成实事求是，理论与实践相结合的科学态度和科学方法，提高独立思考，分析问题、解决问题的能力。 |
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药学、制药工程、药物制剂专业：《药物分析—维生素类药物的分析—维生素A的分析》课程中的应用场景 |
药物分析课程蕴含着丰富的思想政治教育元素，有利于采用潜移默化、润物无声的方式实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。结合课程内容和事例，引导学生要本着认真负责的态度，实事求是地记录实验数据与结果，如实地完成药品检验报告和原始记录，在选择检测药物的方法时，也需遵循国家药品质量标准，按照药品质量标准要求科学地开展药物分析检验实验。 |
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药学、制药工程、药物制剂专业：《药物分析—吩噻嗪类抗精神病药物的分析》课程中的应用场景 |
药物分析课程蕴含着丰富的思想政治教育元素，有利于采用潜移默化、润物无声的方式实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。结合课程内容和事例，引导学生要本着认真负责的态度，实事求是地记录实验数据与结果，如实地完成药品检验报告和原始记录，在选择检测药物的方法时，也需遵循《中国药典》和其他国家药品质量标准，按照药品质量标准要求科学地开展药物分析检验实验。 |
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生物医学工程专业：《医用传感器—第七章、磁电式传感器—第三节、霍尔传感器》课程中的应用场景 |
通过小组交流讨论相关话题，培养学生团结互助、通力合作的协作精神不仅培养了学生勇于探索的创新精神，同时让学生面对科学规律必须实事求是，每一个公式和数据都必须真实可靠，从而培养学生忠实的学术理念。 |
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生物医学工程专业：《医用检验仪器—第三章血细胞分析仪》课程中的应用场景 |
通过小组交流讨论相关话题，培养学生团结互助、通力合作的协作精神不仅培养了学生勇于探索的创新精神，同时让学生面对科学规律必须实事求是，每一个公式和数据都必须真实可靠，从而培养学生忠实的学术理念。 |
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生物医学工程专业：《临床设备与仪器—体外碎石机》课程中的应用场景 |
通过同学之间的协作来完成设置故障的维修，培养学生团结互助、通力合作的协作精神，培养了学生勇于探索的创新精神，同时让学生感受科学必须实事求是，从而培养学生诚实守信的学术思想。在讲授体外碎石机工作原理时，以引导为主，与学生讨论为驱动力，一方面激发学生的学习积极性，另一方提高学习效率；在讲授体外碎石机结构时，加入我国体外碎石机的发展现状与发展趋势，指出优势与不足，激励同学将来加入研发与应用的信心，从而不断激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。 |
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水文与水资源工程专业：《水资源系统优化原理与方法》课程中的应用场景 |
上机程序设计和编程实践环节，将马克思主义理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理的观点融入其中。与此同时，融入马克思主义实践论当中从实践到认识，再从认识到实践如此实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，逐步深化和提高的观点。同时培养学生改革创新、积极进取、敬业奉献的工匠精神，以及不断探索勇于担当的科学精神。 |
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工程造价专业：《工程测量》课程中的应用场景 |
通过本课程的学习，使学生掌握测量基本理论知识、基本方法和基本技能，培养学生理论联系实际、分析问题与解决问题的能力，使学生具有严格认真的科学态度、实事求是的工作作风以及团结协作的精神，为学习后续专业课程和知识以及从事工程技术工作和科学研究打下可靠的基础。 |
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化学专业：《化工原理》课程中的应用场景 |
引导学生理解和认识质量、能量守恒是马克思主义哲学的自然科学基础的深刻道理，树立理论联系实际、具体问题具体分析、实事求是、科学发展等人文意识，将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义先进文化、社会主义核心价值观融入课堂教学，达成德育渗透的教学成效。 |
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动物科学专业：《动物遗传学》课程思政案例中的应用场景 |
思辨能力是大学生成长成才必须要具备的能力之一，例如通过遗传操作实验内容挖掘出的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这一思政元素，让学生懂得理论与实践相结合的重要性。科学精神是高层次人才培养的重要因素，只有具备实事求是的科学精神才能实现科学报国，例如非编码RNA对基因表达的调控，最初认为非编码RNA的作用比较小，随着研究不断深入，发现非编码RNA在基因表达调控方面发挥着重要作用，这就提示我们科学是无止境的，只有不断探索会有新发现。通过学习课程内容，让学生懂得一些哲学道理，有利于树立唯物主义观，如一个碱基突变就可以影响性状的改变，挖掘出“千里之堤毁于蚁穴”的哲学道理，让学生懂得不要“不因善小而不为,不因恶小而为之”的哲理。通过专业基础课的学习，从中挖掘出家国情怀的思政元素，有利于学生树立专业思想，增强专业自豪感，如畜禽资源保护的必要性，就是要让学生懂得我国是畜禽资源大国，但不是种业强国，畜禽种业是我国畜牧业的“卡脖子”的关键环节，加强畜禽资源保护，培育自主知识产权的国产畜禽品种将有利于实现牧业强国。 |
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动物科学专业：《禽生产学》课程中的应用场景 |
培养学生团队协作精神、科学严谨和实事求是的态度。项目式教学注重培养学生团结协作，强调小组之间与小组之间协作，学生与老师之间协作，一个项目的完成细节决定成败，要有科学严谨的态度。实事求是是做人做事的根本原则，实验更是强调实事求是的科学态度。在实验过程中，学生应该按照实验过程实事求是的记录实验数据和实验结果，实验即使出现错误并不可怕，可怕的是不能正确对待所出现的问题，科研亦是如此，一切从实际出发是科研工作的逻辑起点。 |
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动物科学专业：《寄生虫病学—吸虫病—人兽共患吸虫病—华支睾吸虫病》课程中的应用场景 |
通过对华支睾吸虫生活史的探究学习，培养学生刻苦钻研、实事求是、不断探索的精神。同时，培养学生提高食品安全的意识。 |
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动物科学专业：《寄生虫病学—绦虫病—人兽共患吸虫病—华支睾吸虫病》课程中的应用场景 |
通过对猪带绦虫生活史的探究学习，培养学生实事求是、不断钻研探索的精神。同时，培养学生注意食品安全的意识。 |
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畜牧兽医专业：《畜牧兽医法规》课程中的应用场景 |
培养学生在工作中严格贯彻“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法制原则和真正树立法制权威的自觉意识和积极态度。在讲到“畜禽防疫管理”项目时，首先重点介绍《中华人民共和国动物防疫法》的立法过程及修订意义，以此对学生进行强化法治观念教育，使学生明晰《中华人民共和国动物防疫法》的实施使动物防疫工作有法可依，在现实生活中我们都应该自觉遵守相关法律法规。在畜牧兽医行政执法工作中能够严格执法，实事求是，勇于改革，开拓进取，并能经受住种种严峻的考验，坚定立场。经得住金钱、利益、权色和腐朽生活方式的引诱，不搞钱权交易，行贿受贿、不违法犯罪，腐化变质，自我毁灭。 |
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土木工程检测技术专业：《大学物理实验—案例4:实验 凸透镜焦距的测定》课程中的应用场景 |
最后在思政层面，渗透规律是普遍的、客观的,不以人的意志为转移的辩证唯物主义观点；鼓励学生善于发现规律，利用规律，鼓励学生要在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性，发挥创新精神，从而提高学生的科学素养； 培养学生严谨认真、实事求是的科学态度、团队协作精神。 |
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电气自动化技术专业：《电器学—“良信电器1U断路器助力5G 成功覆盖珠峰”启示》课程中的应用场景 |
电弧相对比较抽象，学生难以理解。教学过程中采用理论与实践结合，通过观看放电过程和电弧产生过程视频有助于帮助学生理解。在讲解几个重要波形时，需鼓励学生动手画图帮助理解记忆；可以带一些小型电器设备作为教具，拆开后给学生看，帮助理解。培养学生科学思维、勤于动手实践，实事求是解决问题的科学钻研精神。 |
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城市地下空间工程专业：《土力学—土的变形及地基沉降》课程中的应用场景 |
借此案例培养学生理论联系实际、实事求是、学以致用的科学态度；潜移默化中引导学生们理解、领悟、认同并践行一个土木工程人的责任与使命；将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设协调统一。 |
