内容分析：通过介绍奥斯勒发现血小板的故事为经典示范掌握血栓形成的概念；通过病例分析重点讲解血栓形成条件和机制、通过角色扮演熟悉血栓形成的过程及形态、通过分组讨论了解血栓的结局和血栓对机体的影响。

教材分析：临床专业选用全国高等职业教育教材(供临床医学专业用)《病理学与病理生理学》第8版人民卫生出版社主编：张忠王化修选用的教材适应临床医学专业高职教育教学的需求，贴近临床工作实际，增加临床知识引导；适当增加关于常见病、多发病、传染病和地方病的知识比重；适应现代知识传播载体的发展趋势，大幅减少教材篇幅，适量删减重复或内容相近的图片，充分发挥网络资源的作用，提升融合教材的辅助作用；突出“知识拓展”模块的临床实践意义，编写内容主要为临床实用知识、临床操作技术、技能。

参考教材：全国高等学校教材《病理学》第9版、《病理生理学》第9版

　知识目标：掌握血栓形成的概念和条件、形成过程、类型；熟悉血栓的结局、了解对机体的影响。

　能力目标：具有初步识别血栓的能力，并能对血栓的患者进行预防和治疗指导；能建立爱伤意识，能主动了解国家相关的法律法规，知法守法。

　素质目标：通过血栓形成的过程培养学生养成良好的生活方式；通过病例树立“上医治未病”的疾病防治理念；通过特鲁多医生墓志铭培养学生的高尚情操和博爱之心；通过分组讨论让学生意识到生命在于运动，健康为本；进一步坚定制度自信；培养学生的人文情怀和高尚的职业情操。

　教学重点：

1.通过视频导入和图片观察讲解血栓形成的概念，以病例分析讲解血栓形成的条件；

　2.动画演示血栓的类型，角色扮演理解血栓形成的过程。

　教学难点：

　1.初步识别血栓，并能对血栓的患者进行预防和治疗指导；

　2.厚植爱国主义情怀，进一步坚定制度自信，培养高尚的职业情操。

　播放动画、主题讨论。