学生人数总计22人，7-8人为一组，分3组，分别承担了三项作业任务：

　一组：根据“主题立意的理解”创编群体主题造型

　二组：根据与主题相关的“影像资料”设计主题动作

　三组：根据选取“主题音乐”编创主题舞蹈段落

　专家审核意见：

　改为教学内容，内容中将教学内容包括思政元素和内容与课程的知识、能力、素质目标对应出来。

　知识目标：

　1.将主题动作编舞技法与编创背景有机结合起来，以开发主题动作编创的潜力为主要训练目标；

　2.通过群体造型、主题动作提炼、步伐运用和人员调度的关系等技术的训练，编排成少儿舞蹈完整作品。

　能力目标：

　1.激发想象力和实现编创能力的应用价值

　2.掌握儿童舞蹈编创技能，能够根据儿童的身心发育特点编创儿童舞蹈。

　3.掌握爱国舞蹈作品创作的发展趋势及特色特点，具备优良的个性品质，树立正确的艺术审美价值观。

　素质目标：

　1.树立良好的少儿舞蹈教师道德修养，培养学生爱少儿，懂少儿的爱心与责任心。

　2.培养学生综合素质和集体主义观念，加强其顽强拼搏的团队协作精神。以道德情操与职业素养兼具的少儿舞蹈编创人才为己任。

　思政目标：

1.作品主题思政：作品主题以“红星”为立意，引导学生回溯红色革命历史，感受红星主题内涵和精神品质。

2.在作业任务中自然融入党史教育，让学生在深刻理解“红星”主题的历史背景下，去进行主题动作的开发与设计。

　3.引导学生有感而发的去进行少儿艺术作品的创作，真正达到育人、育心、育德的课程目标。

　专家审核意见：

　1.本单元课程要结合学校办学定位、专业特色和人才培养要求，建立的本课程思政主线来进行教学目标设计，设计课程的课程思政建设目标（知识、能力、素质），这部分表述方式不符合以学生为中心的课程特点，建议店铺修改成学生学习目标的角度撰写。

　2.建议思政目标可与上面的素质目标合并。

　教学重点／难点分析

　重点：

　主题动作开发及其在完整作品编创中的运用，为后续情节型舞蹈作品编创做好充分准备。

　难点：

　1.在群体舞蹈中对主题动作开发与运用的明确性；

　2.主题动作编创与作品主题间的吻合程度。

　专家审核意见：表述的方法应从以学生为中心的学习活动的角度阐述。

　1示范讲解；2纠正对比；3互帮互助；4提问引导。

　专家审核意见：建议填写总结后的融入思政内容和元素的教学方式。此表可体现在教学展开中。