一、课程特征与定位

《中西管弦乐器（小提琴）》是高校音乐学专业课程中一门重要的器乐专业课程。该课程在教授西洋弦乐器小提琴演奏技能的同时注重学生的音乐表现能力、审美创新能力、教学能力、科研能力的培养。将思想政治教育、素质教育理念贯穿于器乐教学中，充分展现该专业课程多元化的育人功能，实现全程育人、全方位育人的目标，实现价值引领与知识传授的统一。

二、思政改革特色做法及典型经验

（一）课程设计思路及理念特色

本课程思政的实施，要求在知识传授和技能学习中潜移默化的灌输思政教育内涵，引导学生树立健康的人生观与价值观，增强学生的文化自信与家国情怀。音乐艺术课程中蕴含的思政元素有利于学生心灵的净化、情操的培养与审美的提高。

（二）课程思政的教学理念

本课程具有理论和演奏技能实践相结合的特征。这门课程的高质量教学非常重要，从教学过程—课程思政育人的综合创新角度进行教学设计（如图1所示），为培养具有综合创新能力的演奏与教学并重的综合应用型人才提供平台。采取“知识传授、能力培养和价值塑造”三位一体的教学理念。在教授器乐专业理论知识的同时，注重技能性、艺术性的培养，进而提高人格修养，促进学生全面发展。

这门课程从“教学过程—课程思政育人”的综合创新角度进行该课程的教学设计（如图1所示），采取“知识传授、能力培养和价值塑造”三位一体的教学理念。注重教学中对学生的理论、技能、艺术素养的培养。  

 图1 教学过程与课程思政育人融合的教学设计理念

（三）课程思政实施的创新与改革