植物保护与检疫技术专业《植物检疫技术— 植物检疫基础知识》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-04-13
false高职(1):
| 课程名称 |
植物检疫技术 |
授课对象 | |||
| 授课内容 | 植物保护与检疫技术专业 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标
1.掌握植物检疫的定义、核心原则(预防为主、综合防治、依法检疫),理解各原则的内涵及应用场景。
2.明确植物检疫在保障农业生产安全、生态安全、粮食安全中的重要作用,了解国内外植物检疫的基本发展概况。
3.能初步识别常见的检疫性有害生物危害特征,知晓植物检疫的基本流程和关键环节。
能力目标
1.能结合具体案例,分析植物检疫措施的合理性和必要性,提升逻辑分析和问题解决能力。
2.培养严谨细致的专业态度,能规范完成简单的检疫观察和记录工作,提升专业实操素养。
3.学会团队协作,能通过小组讨论完成案例分析,提升沟通表达和协作能力。
思政目标
1.树立总体国家安全观,认识到植物检疫是国门生物安全的重要防线,增强家国情怀和责任担当。
2.培养依法办事、廉洁自律的职业素养,理解“有法必依、执法必严”的职业准则,树立正确的职业价值观。
3.传承精益求精的工匠精神,养成严谨务实、认真负责的工作态度,树立“防微杜渐、久久为功”的责任意识。
4.增强生态保护意识和绿色发展理念,理解植物检疫对生物多样性保护的重要意义,践行生态文明建设要求。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点
1.植物检疫的核心原则及内涵,植物检疫在农业、生态、粮食安全中的重要作用。
2.常见检疫性有害生物的危害特征及检疫防控的基本思路。
教学难点
1.如何将植物检疫原则灵活应用于实际案例分析,理解“预防为主”原则的深层意义。
2.如何将思政元素与专业知识深度融合,引导学生将家国情怀、职业素养转化为学习动力和职业追求。 |
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| 融入方式 | 1.案例融入:选取国内外重大植物检疫事件、检疫工作者先进事迹,将家国情怀、责任担当、工匠精神融入案例分析,避免思政与专业脱节。
2.互动融入:通过小组讨论、情景模拟、课堂提问等形式,引导学生主动思考植物检疫工作的职业价值,强化责任意识和法治观念。
3.实践融入:结合简单的检疫观察实操,强调严谨细致、规范操作的重要性,培养工匠精神和务实态度。
4.价值引领:在知识点讲解中,穿插植物检疫相关法律法规、行业规范,引导学生树立依法检疫、廉洁从业的职业理念,衔接专业人才培养要求。 |
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| 思政元素 | 总体国家安全观 家国情怀 责任担当 依法办事 廉洁自律 职业素养 职业价值观 精益求精 工匠精神 严谨务实 认真负责 工作态度 责任意识 生态保护 绿色发展理念 生态文明 法治观念 职业理念 严谨细致 法治意识 廉洁从业 绿水青山就是金山银山 职业认同感 生态安全 粮食安全 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||