本节课内容主要介绍如何进行职业生涯规划的第一步：职业定位。具体从以下几个方面进行：1.介绍职业定位的定义以及内涵2.从四个方面讲解如何进行职业定位：（1）人生定位—-管理你的理想；（2）自我定位—-找到未知的自己；（3）环境定位—-确定人生版图；（4）职业定位—-探索工作世界。

立德树人是高校的立身之本，课程思政则是立德树人的重要基础。习近平总书记强调，要坚持显性教育与隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。在全球化浪潮的席卷中，在多元文化和意识形态的冲击下，很多人很容易迷失自我，无法坚定政治和道德信仰。该课程教学通过从国家奋斗目标的设定引导到个人目标的制定，从而加强对个人思想道德、政治观念方面的引导和教育，将个人的成长与单位、社会的发展紧密结合起来，使其认识到个人的利益与单位利益、社会利益的一致性，才能真正地从思想根源上转变职业价值观，实现个人的就业稳定和职业的可持续发展。

在教学中除了知识传授和技能培养之外，还应深入挖掘并拓展该课程中的思政元素，引导学生建构职业理想，加强职业态度训练和职业精神培养等，推动学生职业生涯规划与课程思政协同前行、相得益彰，构筑育人大格局。

通过学习，让学生了解职业定位的概念，并引导对其进行思考，通过对理想的思考，让不同阶段的学生定位自己，审视自己，从而影响到他们的思维方式、生活方式、和行为准则，让他们形成自己的工作态度，甚至改变自己的人生观和价值观。

教学步骤

在教学中，将理想信念教育、爱国主义教育、职业道德规范教育、社会主义核心价值观等与课程模块及内容巧妙融合，本着“把握恰当、自然渗透”的原则，通过案例分析、小组讨论、观看视频等多样化的手段，引人入胜地激发学生的思想觉悟。

课前：

采用导入式的提问让学生思考：中国的“两个一百年”奋斗目标是什么？引导学生将个人价值与社会价值进行结合。

课中：

1.用沉浸式体验案例让学生感受到如果没有设置好目标，会出现的后果。唤醒学生学会独立思考、增进社会责任感，通过和教师的情感产生共鸣，学生主动融入学习，在教师的带领下开展对个人目标的思考。

2.列举毛泽东、习近平、袁隆平、钟南山、长津湖的志愿军等一系列优秀榜样努力奋斗实现人生价值的事例，并齐声朗读志愿军的志愿书，通过朗读，学生将自己与社会国家的发展相联系，从榜样中吸取精神力量，激发学生树立自己的人生目标，敢想敢做，努力拼搏，成为更好的自己。

3.通过播放热播影片《长津湖》引导学生如何处理好个人、集体与他人的利益关系，帮助学生认识价值判断和价值选择的最高标准是人民群众的根本利益。

4.通过分享孔子的人生目标引发学生对自己人生目标的思考。

课后：

布置作业，在下节课针对每位同学的作业进行具体分析，让学生感受到自己的成果受到重视，让学生深刻体会马克思主义具体问题具体分析的观点。

教学策略与方法

在课程思政的理念下，职业生涯规划要始终把握“为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗”的时代主题，以社会主义核心价值观为引领，通过挖掘思政元素在课程教学中有效融合的亮点，不断拓展教学内容、创新教学手段，实现课程思政对职业生涯规划的思想引领作用。在教学过程中主要通过训练与练习、归纳、启发式策略、探知等方法对学生进行教学。具体如下：

在教学中，将理想信念教育、爱国主义教育、职业道德规范教育、社会主义核心价值观等与课程模块及内容巧妙融合，本着“把握恰当、自然渗透”的原则，通过案例分析、小组讨论、观看视频等多样化的手段，引人入胜地激发学生的思想觉悟。

（1）帮助学生增强自信，明确发展方向，树立人生理想。

上课前采用导入式的提问让学生思考：中国的“两个一百年”奋斗目标是什么？引导学生将个人价值与社会价值进行结合。用沉浸式体验案例让学生感受到如果没有制定好目标，会出现的后果。唤醒学生学会独立思考、增进社会责任感，通过和教师的情感产生共鸣，学生主动融入学习，在教师的带领下开展对个人目标的思考。

（2）激发学生就业热情

学生进行职业生涯规划还必须站在社会大环境的高度，要加深对当代世界形势、国情和社会环境的认识，在教学中要积极引导并鼓励学生关注国家发展的需要，把所学与社会经济发展的需要结合起来。课中列举毛泽东、习近平、袁隆平、钟南山、长津湖的志愿军等一系列优秀榜样努力奋斗实现人生价值的事例，并齐声朗读志愿军的志愿书，通过朗读，让学生将自己与社会国家的发展相联系，从榜样中吸取精神力量，激发学生树立自己的人生目标，敢想敢做，努力拼搏，成为更好的自己。

（3）引导大学生将个人利益与国家利益和社会利益保持一致，强化国情教育。

通过播放热播影片《长津湖》引导学生如何处理好个人、集体与他人的利益关系，帮助学生认识价值判断和价值选择的最高标准是人民群众的根本利益。譬如在祖国的召唤下，一些专家为了祖国的发展放弃了国外高额的薪酬以及舒适的工作环境等决定回国的事例，能说明在生涯决策中始终要把个人利益与国家利益和社会利益保持一致。

（4）课后，通过布置作业，在下节课针对每位同学的作业进行分析，让学生深刻体会马克思主义具体问题具体分析的观点。

信息技术应用

  主要运用的是动、静的图画以及音频、视频等计算机技术结合的多媒体课件。还可以结合***进行互动直播。