发布日期：2021-09-11
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
药物应用护理 |
授课对象 |
2019级高职护理班 |
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| 授课内容 | 处方与医嘱认知 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标： 掌握处方的一般知识。 能力目标： 能够规范的执行处方并进行正确的用药护理。 素质目标： 培养学生认真严谨的学习态度、辩证思维。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 重点： 正确规范执行医嘱和处方、三查七对。 难点： 处方的审核。 |
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| 融入方式 | 案例式教学： 在教学中引入日常用药案例进行现场演练，提升学生对《药物应用护理》的学习兴趣，更好地理解和记忆知识点。 启发式教学： 通过采用多种方式，以启发学生思维为核心，调动其学习主动性和积极性，如讲完处方问题后，让学生自己归纳处方书写的注意事项及与“三查七对”原则，增加专业知识储备，培养责任心和救死扶伤的职业道德，体现人文关怀。 标准化病人教学法： 在课程教学中引入标准化病人(SP),通过对SP的用药实践操作，锻炼学生的沟通交流能力；培养学生尊重病人、关爱病人和同理心；培养学生仔细观察药物的不良反应和疗效的意识和能力，具备正确应用药物和护理的能力，提高学生职业素养和专业技能。 |
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| 思政元素 | 救死扶伤 自主学习 团队协作精神 认真严谨 积极性 积极思考 专业知识 精益求精 医德医风 社会责任感 职业精神 法律意识 语言表达能力 职业道德 立德树人 专业技能 学习主动性 理论与实践结合 责任心 辩证思维 人文关怀 价值观 职业素养 沟通交流能力 安全用药 尊重病人 关爱病人 自我认同感 服务社会的意识 三查七对 服务意识 守法意识 学习态度 尊重科学 同理心 爱岗敬业 学习兴趣 自学能力 | ||||
| 思政资源 | 药师 - 法规 - 处方内容和处方颜色 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
