抗帕金森病和治疗，阿尔茨海默症药。

知识目标：掌握左旋多巴的药理作用、临床应用和不良反应，熟悉其他药物的作用特点和临床应用。

能力目标：学会观察本类药物的疗效和不良反应，并能正确指导患者合理用药并进行用药护理。

素质目标：培育科学探索精神、树立合理用药、安全用药意识，发扬尊老敬老爱老的传统美德，建设和谐社会，践行社会主义核心价值观。

教学重难点

重点：左旋多巴的药理作用、临床应用及不良反应。

难点：左旋多巴和卡比多巴合用机制。

1.案例式教学：

在教学中导入家喻户晓的名人案例，引入治疗帕金森病和阿尔茨海默病的药物案例，提升学生对《药物应用护理》的学习兴趣，更好地理解和 记忆知识点。

2.启发式教学：

通过采用多种方式，以启发学生思维为核心，调动其学习主动性和积极性，如讲完某种药物的药理作用、适应证和不良反应后，让学生自己归 纳用药注意事项及与患者沟通用药和医嘱的技巧，增加专业知识储备，培养责任心和救死扶伤的职业道德，体现人文关怀。如抗帕金森病药物讲解完毕，组织学生下乡为村民义诊，给村民讲解药物相关知识并进行用药宣教，让学生在巩固知识的同时，实现自我价值，提升职业认同感。

3.标准化病人教学法：

在课程教学中引入标准化病人（SP），通过对SP的用药实践操作，锻炼学生的沟通交流能力；培养学生尊重病人、关爱病人和同理心；培养 学生仔细观察药物的不良反应和疗效的意识和能力，具备正确应用药物和护理的能力，提高学生职业素养和专业技能。

4.理论课和实践课相结合

《药物应用护理》重要的教学要求之一即为理论和实践相结合，通过对帕金森病和阿尔茨海默病患者的用药护理实践操作和感悟使学生将所学 内容牢固掌握，树立合理用药、安全用药意识。

5.思政教育与专业教育相结合

将思政教育与帕金森病和阿尔茨海默病《药物应用护理》教学的各个环节融合，更好地指导学生从实践中探索理论知识，将已掌握的理论知识用于解决临床的实际问题，并将这种思维模式进一步拓展。在实施药物治疗过程中融入爱伤意识对患者进行人文关怀，对接“失智老年人照护1+X” 证书内容，培养学生敬老爱老意识，建设和谐社会，践行社会主义核心价值观。

思政元素：科学探究，合理用药，安全用药，人文关怀、和谐社会