发布日期：2022-04-02
false高职(1):
本科(1):
技工(1):
| 课程名称 |
新闻学原理 |
授课对象 |
新闻学专业 |
||
| 授课内容 | 1.学生能够从理论和实践层面上理解舆论引导的重要意义，并结合具体案例熟悉舆论引导的具体方针、政策，掌握舆论引导的实施方法与手段。 2.学生能从理论上解释舆论引导的具体实施路径，并能运用理论分析不同媒体舆论引导的得失，提出针对性地解决方案。 |
课时 |
1.00 |
||
| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 学生能够从理论和实践层面上理解舆论引导的重要意义，并结合具体案例熟悉舆论引导的具体方针、政策，掌握舆论引导的实施方法与手段。 |
||||
| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点、难点 教学重点：舆论引导的实施路径。 教学难点：新时代舆论的不同特性，舆论引导的重要意义。 |
|||
| 融入方式 | （三）授课方法和教学手段 1 .理论阐释和案例教学相结合。以理论思辨的方式讲述舆论引导的必要性，结合案例讨论来构建舆论引导的基本框架。 2 .问题导入法。本课堂以《中国青年报》两会期间的一档爆款节目《我和我的祖国》的传播效果导入课程内容。让学生思考：为什么这个谈话节目获得了三满意（主管部门、制作团队、受众）？为什么引起了较大的反响？是否是正向的舆论引导？以此来引入舆论引导的相关内容。 |
||||
| 思政元素 | 文化自信 民族自信 马克思主义 理论自信 民族精神 马克思主义新闻观 爱国情怀 责任感 立德树人 国家情怀 自信心 价值观 政治意识 道路自信 奋发进取 | ||||
| 思政资源 | 易炀千玺《两会青年说》上：有没有那么一刻，“我和我的祖国”拨动你的心弦" 上海世博中心：机器人矩阵展示AI产业最新成果 寻路胡焕庸线上的中国｜玉龙县：一个村子的“信息化”困惑 课件：《新闻学原理》新闻学原理 | ||||
| 思政案例 | 新闻学专业：新闻学原理课程思政教学设计思路 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
