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动物医学专业《动物病理学—炎症》》课程思政课堂教学设计
动物病理学
教学设计

动物医学专业《动物病理学—炎症》》课程思政课堂教学设计

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版权说明

发布日期:2026-05-18

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适用专业(2)

    高职(1):

  • 动物医学
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    本科(1):

  • 动物医学
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适用课程(1)

  • 动物病理学
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版权说明及权利通知
课程名称

动物病理学

授课对象

动物医学专业

授课内容

核心围绕炎症的概念、病因、基本病理变化(变质、渗出、增生),重点讲解炎症的类型、病理特征及结局,结合兽医临床案例(宠物肺炎、畜禽乳腺炎、皮肤炎症),融入思政元素,实现专业知识传授、临床应用能力培养与价值引领的有机统一,助力学生理解炎症知识在兽医临床诊断、感染防控中的核心价值。

课时

2.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标

 

掌握炎症的概念、病因及基本病理变化(变质、渗出、增生)的核心特征。

 

理解炎症的常见类型(变质性炎、渗出性炎、增生性炎)的病理特征及发生部位。

 

了解炎症的结局(痊愈、迁延不愈、蔓延扩散),知晓炎症知识在临床诊疗、感染防控中的应用,了解我国在炎症防控领域的应用成果。

 

能力目标

 

能准确描述炎症的基本病理变化,区分不同类型炎症的病理特征,初步判断炎症的严重程度。

 

能结合临床案例,初步分析动物炎症性疾病的病因、病理机制,提出基础的诊疗与防控思路,衔接临床实操需求。

 

通过案例讨论、小组互动,培养团队协作、逻辑分析、语言表达及知识应用能力,提升临床病理思维与感染防控素养。

 

思政目标

 

厚植“医者仁心、爱岗敬业”的职业情怀,认识炎症知识对兽医临床诊疗、动物健康保障、畜禽养殖产业发展的重要意义。

 

培养严谨求实的科学态度、精益求精的工匠精神,强化兽医从业者的责任意识、诚信意识与生态保护理念。

 

树立科学防控、预防为主的理念,理解炎症与感染的关联,助力畜牧产业绿色高质量发展,保障动物产品安全。

 

学习我国科研工作者、基层兽医扎根一线、潜心钻研的事迹,激发创新思维与服务乡村振兴、产业发展的信念。

课程思政 融入知识点

教学重点

 

炎症的基本病理变化(变质、渗出、增生);炎症的常见类型及病理特征;炎症知识在临床诊疗中的基础应用。

 

教学难点

 

渗出性炎的类型及形态区分;炎症三大病理变化的协同作用;思政元素与临床案例、感染防控的自然融合。  

融入方式

案例渗透:结合临床诊疗、养殖案例,融入职业情怀、责任意识与生态理念。

 

互动引导:围绕疾病诊疗、感染防控、动物福利开展讨论,强化工匠精神与诚信意识。

 

榜样激励:介绍我国科研工作者、基层兽医的先进事迹,激发奉献精神与职业担当。

 

实践关联:结合临床与养殖实操,强调规范操作与科学防控,衔接行业职业道德与绿色发展要求。

思政元素 工匠精神 爱岗敬业 精益求精 坚韧不拔 创新思维 家国情怀 职业道德 严谨细致 责任意识 人文关怀 严谨求实 科研精神 责任担当 诚信意识 职业理念 科学态度 专业认同感 攻坚克难 科技报国 医者仁心 科研报国 严谨态度 职业情怀 严谨治学 主动思考 科研热情 职业担当精神 规范操作 服务基层 责任至上 诚信履职 扎根科研 严谨行医 生态保护 预防为主 乡村振兴 环保生态理念 务实求真 科研态度
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