智慧农业技术专业《作物数字化生产技术—作物生长数字化监测技术》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-04-09
false| 课程名称 |
作物数字化生产技术 |
授课对象 |
智慧农业技术专业 |
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| 授课内容 | 作物生长数字化监测技术 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标:掌握作物生长数字化监测的核心原理,理解传感器技术、数据采集技术在作物生长监测中的应用,熟悉作物生长关键指标(株高、叶面积指数、病虫害等)的数字化监测方法及数据解读逻辑,了解数字化监测技术在作物生产中的应用场景。
能力目标:能准确识别常见的作物数字化监测设备,初步具备运用数字化监测工具采集作物生长数据的能力,能对简单监测数据进行分析处理,结合作物生长规律提出基础优化建议,培养跨学科思维和实践操作能力。
思政目标:树立“科技兴农、质量兴农”的理念,增强农业数字化转型的责任感和使命感;培养严谨求实、精益求精的科学态度和团队协作精神;认同我国智慧农业发展成就,激发科技报国、服务乡村振兴的家国情怀;树立节约资源、绿色低碳的农业生产理念,践行生态农业发展要求。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点:作物生长数字化监测的核心技术(传感器技术、数据采集与处理技术);作物生长关键指标的数字化监测方法及应用。
教学难点:数字化监测数据与作物生长状况的关联分析;如何将数字化监测技术与实际作物生产场景结合,实现精准调控;思政元素与专业知识的深度融合,避免生硬植入。 |
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| 融入方式 | 1.案例融入:选取我国智慧农业数字化监测领域的典型案例、技术突破成果,融入家国情怀、科技报国思政元素,增强学生的专业认同感和民族自豪感。
2.互动融入:通过小组讨论、实践操作、情景探究等师生互动、生生互动环节,培养学生的团队协作、责任担当和严谨求实的科学态度。
3.问题融入:结合农业生产实际问题(如资源浪费、病虫害防控难题等),引导学生思考数字化技术的应用价值,树立绿色低碳、精准高效的农业发展理念。
4.价值引领:在知识讲解、实践指导、总结反思中,渗透“科技兴农”“乡村振兴”“精益求精”等价值理念,引导学生将个人专业发展与国家农业现代化建设相结合。 |
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| 思政元素 | 科技兴农 质量兴农意识 责任感 使命感 严谨求实 精益求精 科学态度 团队协作精神 科技报国 乡村振兴 家国情怀 节约资源 绿色低碳 专业认同感 民族自豪感 团队协作 责任担当 责任意识 专业素养 严谨态度 扎根一线 甘于奉献 勇于创新 服务农业 扎根基层 职业理想 批判性思维 专业热情 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||