生态农业技术专业《植物组织培养—外植体的选择与消毒》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-03-18
false高职(1):
| 课程名称 |
植物组织培养 |
授课对象 |
生态农业技术专业 |
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| 授课内容 | 外植体的选择与消毒 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标
1.掌握外植体的概念、选择原则及常见的外植体类型;
2.了解外植体消毒的目的、常用消毒试剂及消毒原理;
3.掌握外植体选择与消毒的基本流程及关键要点。
能力目标
1.能根据培养目的和植物种类,选择合适的外植体;
2.能规范完成外植体消毒的操作,能排查消毒过程中的常见问题;
3.培养观察分析能力、动手操作能力和严谨的实验态度,能根据外植体特点优化消毒方案。
思政目标
1.培养严谨细致、求真务实的科学态度,认识到外植体选择与消毒对植物组织培养成败的决定性作用;
2.树立“因地制宜、因材施教”的思维,理解外植体选择需结合植物特性和生态需求,践行生态农业的发展理念;
3.学习我国科研工作者在珍稀植物外植体培育中的坚守与创新,增强民族自豪感和生态保护责任意识,树立“学农爱农、强农兴农”的理想信念。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点
1.外植体的选择原则及常见类型;
2.外植体消毒的流程、常用试剂及关键要点。
教学难点
1.如何根据植物种类、培养目的,科学选择合适的外植体;
2.消毒试剂的浓度、消毒时间的控制,兼顾消毒效果和外植体活性,避免消毒过度或消毒不彻底。 |
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| 融入方式 | 1.实操融入:通过外植体选择与消毒实操,强调严谨操作、精准控制的重要性,培养科学态度;引导学生结合植物特性选择外植体,渗透“因地制宜”的生态理念;
2.案例融入:引入我国科研工作者利用珍稀植物外植体进行组织培养、保护物种的案例,渗透生态保护责任意识和爱国主义情怀;
3.讨论融入:围绕“如何选择外植体才能更好地适配生态农业需求”展开讨论,强化学生的生态思维和社会担当。 |
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| 思政元素 | 严谨细致 求真务实 科学态度 因地制宜 因材施教 发展理念 民族自豪感 生态保护 责任意识 学农爱农 强农兴农 理想信念 环保生态理念 爱国主义情怀 生态思维 社会担当 专业使命感 辩证思维 科技创新 规范操作意识 生态责任意识 绿色环保 安全意识 环保意识 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||