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电子信息类专业：数字图像处理课程中的应用场景 |
数图像处理前沿技术，具体应用举例，技术也会被居心不良的人利用。 |
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会计学、财务管理专业：中级财务会计课程中的应用场景 |
自信和忧患意识并存，脚踏实地坚持科技创新、技术领先的企业精神 |
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土木工程：土木工程概论课程中的应用场景 |
装配式建筑是以工业化成品模式取代传统现场施工，在施工现场仅需要通过穿插、叠拼即可完成建造。与传统建筑业相比，它简化了现场施工流程，优化了现场施工管理，也克服了天气变化等不利于施工的客观困难，可以以简单、高效的“搭积木”形式完成建筑结构的建造。在火神山医院的建设中能采用装配式建筑这一新技术，证明我国的装配式建筑技术已经发展成熟。在讲解该案例时，在突出装配式建筑可以大幅提高建设速度的同时，引导学生思考速度背后的质量要求。一项技术最终能够实际应用，必然需要满足一定的质量标准，而质量的提升依赖于科技的进步和创新方法的运用。在此基础上，激励学生努力学习科学文化知识，提高知识技能和综合能力，培养自己的创新意识和创新能力。 |
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土建类专业：工程项目规划设计阶段中的应用场景 |
创新是引领发展的第一动力发展动力决定发展速度、效能、可持续性。抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的关键，因为惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。坚持创新发展，就是把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。 |
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青少年工作与管理专业：德技并修课程中的应用场景 |
南仁东带领团队，建成了具有中国自主知识产权、世界第一大单口径射电望远镜，为中国的科技创新做出了巨大贡献，改变了我国天文望远镜在国际领域几乎空白的落后局面。他无声的爱国和持之以恒的坚持激励着新时代的奋斗者们。 |
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通识课：旅游英语专业德技并修课程中的应用场景 |
2016年7月，FAST主体工程完工时，南仁东接受了央视采访。采访中，他谈到了建造FAST的初心——“看到别的国家都有自己的大设备，但我们国家没有，我挺想试一试”。他没有说的是他这一试就坚持了20多年，光是选址，就观察了上千张卫星地图，实地考察了上百个地区，花费了10多年的时间，最终挑选出了现在这个在地球上独一无二的、最适合FAST的台址。 |
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工科专业：电工电子技术课程中的应用场景 |
集成电路运放及其应用：讲第三代中小规模集成电路的计算机研制到第四代超大规模集成电路的计算机研制；现在以联想微机为代表的国产微机已占领一大半国内市场。 |
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中医药专业：《“五位一体”总体布局——人工智能技术在医疗领域的应用》课程中国的应用场景 |
医疗影像智能诊断、人工智能虚拟助理、医用机器人、智能健康管理这些AI技术的运用让学生更好地认识科技创新对经济变革的推动作用，从而理解建设现代化经济体系的内涵和要求。 |
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测控技术与仪器专业：《工程光学》课程中的场景应用 |
从光的认知、应用及光电科技发展史来看，在光学发展的初期阶段，无论是物理光学还是几何光学，主要贡献来自于西方国家的科研工作者。我国科技工作者在光学基础知识深化及拓展方面的贡献较少，这也在某种程度上说明，本课程大部分知识内容主要产生并发展于西方，我们是作为受众来学习并应用这些知识。从这个角度引导，鼓励学生提升科技创新意识，要立志向光学知识库多贡献一些来自中华民族的智慧，提升国家科学影响力和民族自豪感，这是基于本课程知识来源特点引出的思政融入方向。 |
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通识课：高等数学课程中的融入场景 |
科技创新的根基在于基础研究，基础研究的根基在于数学。 |
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会展经济与管理专业课程中的应用场景 |
江泽民总书记在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话中指出： “大学应该成为科教兴国的强大生力军。 ”“一流大学应该站在国际学术的最前沿，紧密结合先进生产力的发展要求， 依托多学科的交叉优势，努力进行理论创新、制度创新、科技创新，特别要抓好科技的源头创新，并推动科技成果加速转化为现实生产力。一流大学应该成为继承传播民族优秀文化的重要场所和交流借鉴世界进步文化的重要窗口，成为新知识、新思想、新理论的重要摇篮，努力创造和传播新知识、新理论、新思想，不断促进社会主义文化的发展。” |
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计算机科学与技术专业：数据科学基础课程中的应用场景 |
从“蛟龙”号、“深海勇士”号到今天的“奋斗者”号，奋斗者号的科研人员以严谨科学的态度和自立自强的勇气，践行“严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰”的中国载人深潜精神，为科技创新树立了典范。 |
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有色冶金技术专业：冶金技术史课程中的应用场景 |
从古代炼钢的发展历程开始讲述此时期的冶金文明，讲到此时期祭毋怀文和千百万工匠的发明，强调创新在社会中的重要作用，结合现代钢铁十三五期间取得成绩，科技创新为促进中国钢铁工业既大又强发展增添了勃勃生机，在当代社会之后讲百炼钢的工艺，通过“百炼成钢”引出困难锻炼自己，磨练自己的意志，才能使自己变得更加坚强。最后对炼钢的基本任务进行了总结。 |
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有色冶金技术：冶金技术史课程中的应用场景 |
从本节课开始，学生正式开始学习我国现代钢铁冶金的发展。在课程教学过程中，采用问题导入的方法，通过钢铁产量这条主线，引导学生了解我国现代钢铁冶金的发展历程，强调创新在社会中的重要作用，结合现代钢铁十三五期间取得成绩，科技创新为促进中国钢铁工业既大又强发展增添了勃勃生机。最后对炼钢的基本任务进行了总结。 |
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地下与隧道工程技术专业《建筑材料》课程中的应用场景 |
此外，讲解过程中穿插纪录片《超级工程》，从新材料的应用、超前的技术水平展现国家的综合国力，在感增强专业自信心和成就感的同时，引导学生思考“建党一百年之际，世界等待什么、国家需要什么、我能做些什么”等问题，给学生全局感，把一个科技创新的经济效益问题转为国家意识问题，将中国梦在个人层面和国家层面结合起来，思考未来规划，引导学生树立远大理想和爱国主义情怀，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命。 |
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会计专业《会计基础——供应过程的核算（一）》课程中的思政案例 |
在日前召开的全国税务工作会议上，我国减税降费成绩单正式发布：2020年，为应对新冠肺炎疫情冲击，我国连续发布实施了7批28项减税降费措施，税务部门全力确保政策红利直达市场主体，全年新增减税降费超过2.5万亿元，为399万户纳税人办理延期缴纳税款292亿元。接受中国经济时报记者采访的专家表示，“十四五”开局之年，减税降费应进一步以税收政策激励科技创新，也需要继续从税收和社保等方面发力，增强居民的“获得感”和“安全感”，让居民“能消费、敢消费”。 |
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护理学专业：《内科护理》课程中的应用场景 |
培养学生科技创新，科技兴国的理念。 |
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护理专业：《内科护理—慢性支气管炎与慢性阻塞性肺疾病病人的护理》课程中的场景应用 |
培养学生科技创新、科技兴国的理念。 |
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护理学专业《内科护理—支气管哮喘病人的护理》课程中的应用场景 |
培养学生科技创新、科技兴国的理念；培养学生作为一名护理人员要肩负社会责任、用知识和技能回报社会的意识和能力；把照顾好病人关己任，尽心尽责，佑护生命。爱岗敬业，是每个中国人的必修课；基础联系临床，培养学生临床思维能力。 |
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机械设计与制造：机械制造基础课程中的应用场景 |
让学生学会尊重劳动，尊敬优秀劳动者；牢记科技报国使命，涵养科技创新活力。 |
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通识课：《中国精神—第五讲做改革创新的生力军》课程中的应用场景 |
面对科技创新和产业革命新趋势，世界主要国家都在积极调整应对，努力寻找创新的突破口，抢占发展先机，纷纷出台新的创新战略，加大投入，加强人才、专利、标准等战略性创新资源的争夺，创新战略竞争在综合国力竞争中的地位日益重要。
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智能交通技术专业：电工电子技术课程中的应用场景 |
了解电能表背后的故事以及见证的时代的变迁，调动学生的参与，教师总结点睛，说明电能表的不断创新促进了电力测量的发展，从中学习到科技创新促发展的强大力量，培养学生的“创新精神”。 |
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智能交通技术专业：电工电子技术课程中的应用场景 |
课中“以科技创新筑牢强国之基”案例融入讲授中，激发学生对科技创新的兴趣，提高对新兴科技产品的认识，从而加深学习兴趣，以适应社会发展。 |
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智能交通技术专业：电工电子技术课程中的应用场景 |
通过学习三极管、光敏电阻和蜂鸣器元件知识，识读光控报警器电路图，理解光控报警器工作原理并进行正确的接线及楷模故事的引领，养成热爱祖国、为国奉献的优良品质，作为新时代的社会主义接班人，要坚持科技创新为民的初心和使命。 |
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智能交通技术专业：《电工电子技术—学习情境9 任务 3 声控彩灯》课程中的应用场景 |
思政元素挖掘：1、在讲解 CD4017 功能及引脚规则的过程中，挖掘出“规则意识”的思政元素；2、在讲解 CD4017 集成电路功能的过程中，挖掘出“科技创新、自立自强”的思政元素。 |
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食品安全与检测技术专业：《食品生物化学—第一章绪论》课程中的应用场景 |
课后总结通过榜样的力量感染学生，激励学生明白立足当代中国实际，汲取中华文化精髓，着力提升科研原创能力，未来在科技创新上不断突破。 |
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食品安全与检测技术专业：《食品化学—第一章绪论》课程中的应用场景 |
课后总结通过榜样的力量感染学生，激励学生明白立足当代中国实际，汲取中华文化精髓，着力提升科研原创能力，未来在科技创新上不断突破。 |
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动物科学专业《禽生产学》课程思政课堂教学设计中的应用场景 |
过介绍蛋壳颜色沉积过程，联系最新研究成果感受科技创新魅力，鼓励学生投身学术基础研究。 |
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矿井通风与安全专业：《应急救援技术—国内外应急救援现状》课程中的应用场景 |
长处：课程思政元素丰富，积极调动学生科技创新思维，引导学生积极践行社会主义核心价值观，培养学生爱国主义精神。本任务在设计中，始终以任务驱动的方式，致力于构建以学生为主体，教师为主导的混合式教学模式，每次课的评价汇报环节，使课堂教学更有效。借助平台，贯通知识技能，并激发学生的学习兴趣。 |
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机械工程专业：《机械原理—古代计程车揭秘》课程中的应用场景 |
学生在分析中国古代机械发明创造的案例过程中，坚定中国文化自信，弘扬科技创新思维，提升民族自豪感，解读辉煌的过去，立足现实，树立机械发展伟大复兴的职业理想。通过小组合作学习培养了学生的自主学习能力和团队协作精神。 |
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电气工程及其自动化专业：《电工电子实习—项目二：具有双重互锁的电动机正反转电路安装—常用低压电器元器件介绍》课程中的应用场景 |
通过对比部分国内、国外器件性能参数，勉励学生科技创新，为提升中国制造整体形象尽力，以爱国主义教育，促工匠精神形成。 |
