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工业设计专业：认识实习课程中的应用场景 |
在对产品造型及外观进行市场调研基础上，同时要求学生对当前快速消费品对生态环境所带来的环保问题和危害，以及现有的解决方式进行市场调研，了解与工业设计相关的环保法规，指导学生结合案例对自己所理解的“好设计”的标准进行阐述，树立生态意识和环保意识。 |
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建筑环境与能源应用工程专业：空调冷热源技术课程中的应用场景 |
针对授课内容--制冷剂，可以融入能源的利用与可持续发展的思政元素，在课堂中培养学生的环保意识。全球的温室效应、酸雨、雾霾、臭氧层空洞等现象，对地球生态环境造成了严重破坏。要求学生在今后的课程设计、毕业设计及各类工程设计中要考虑环境、生态及安全等因素的影响。 |
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工业设计专业：专业导论课程中的应用场景 |
在工业计环境”中，确立“掌握可持续发展的思想与原则在设计中考虑节约能源、减少污染等问题”的教学目标，通过对可持续设计典型案例的分析，让学生树立生态意识和环保意识，对可持续发展的思想与设计原则有初步的了解和掌握。通过让学生在调研的基础上，对当前快消品、外卖包装等所带来的环保问题及可能的解决方式开展讨论，引导学生正确的设计观念和消费观念。 |
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通识教育：化学实验与生活课程中的应用场景 |
在水中化学需氧量(COD)的测定项目中融入。了解世界水资源紧缺的现状,以及污水的概况和先进污水处理的方法,提高学生对“生命生存的重要资源——水”重要性的认识,增强人类要节约用水和保护环境的意识。 |
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环境科学、环境工程专业：有机化学课程中的应用场景 |
有机化学与人类生活密切相关,自从有机化学成为一门学科以后,人们系统 地了解了有机分子的结构，并可以按照具有某一性能的分子结构，合成与之完全 相同或与之类似的分子,后者的性能可以与原来的分子完全相同或更好一些。当 我们掌握了物质世界的转换技巧以后，物质世界发生了一场大革命，特别是近一 个世纪以来，许多新型有机化合物如塑料、合成橡胶、合成纤维、医药、农药等 给人类的文明带来了新的光彩.同时促进了国民经济的迅猛发展。但与此同时部 分有机化合物在其生产、使用及废弃整个生命周期过程中产生的“三废”（废液、废渣、废气）对环境的污染也日益加剧，对人类健康带来了严重的威胁，同时也严重地制约着经济和社会的可持续发展。所以,有机化学还面临着一个极其迫切的重要课题：能不能将这些有毒分子转化成无毒分子？能不能有效地从“三废”中回收有用之物质?这类问题虽然已有不少得到了解决，但是从总体来看, 工作还只是刚刚开始，尤其是存在于环境中的、难以转化的有毒有机化合物的污染问题、亟待研究解决。基于习近平总书记的“绿水青山就是金山银的理论指导.我们说获得美好生活的前提是可持续科学发展和生态文明建设，而且作为环境专业的学生,如何保护环境,使环境更美好，也是我们的职责所在。因此，在“有机化学”的教学中，不断渗透绿色化学、环保意识、可持续科学发展观和生态文明观的教育。
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心理学专业：心理学研究方法课程中的应用场景 |
"1.教学中通过案例教学，让学生意识到垃圾分类的重要性,垃圾分类是对“子孙后代的长计远虑,是利于千秋”的环保行为，进而建立“生态道德观”。
2 .教学中通过实验设计，让学生知晓垃圾不分类所产生的危害以及影响垃圾分类的具体因素;通过实地调研，让学生意识到垃圾分类的必要性，进而帮助学生树立环保意识，垃圾分类，从我做起。" |
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物理化学实验专业：物理化学实验课程中的应用场景 |
如案例所述，新型绿色环保电池在生活应用过程中必须具有无毒害（环境友好）、无污染、高性能等方面的特点。作为典型代表，锂离子电池能够进行多次充电、反复使用,充电速度比较快，充电效率能够达到100%，使用寿命也比较长，在使用过程中也不会产生有毒有害的物质,常认为是绿色环保型电池。在进行教授实验课程的过程中,将绿色能源的概念和电化学、环境保护联系在一起，将其融入课堂教学中,让学生在学习化学的过程中，牢固树立环境保护意识的同时，也接受绿色能源和环保知识的熏陶。 |
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化学专业：“分析化学”基础课程中的应用场景 |
增强环保意识:强调随着社会经济的高速发展,对环境造成的破坏日益突出，环境保护成为世界人民共同关注的话题。经济发展不应以破坏生态平衡为代价,每个人都应肩负起保护环境的重任，为环保事业做出贡献。要学生明白人类与自然和谐统一的共存性与参与环保的重要性,为环境保护工作贡献力量。 |
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生物科学专业：植物生物学课程中的应用场景 |
建设社会主义生态文明，保护环境。建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来 的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊 重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济 建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族 永续发展。这几次水华事件的产生，对我们的生态环境和人民的生活甚至生命产生了重 要的负面影响，也给我们敲响了警钟。 |
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化学专业：结构化学课程中的应用场景 |
"通过本案例教学，引导学生了解与周围常见事物有关的科学知识，并能应用于日常生活中，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境保护,关心科技的新发展。
化学与生活息息相关，作为一名化学专业的学生，理应通过自己的科学知识为国家环保贡献力量。" |
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医学实验技术专业：医学实验室管理与安全课程中的应用场景 |
了解实验室废弃物的特点及危害性，提升学生的环保意识。 |
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材料科学与工程专业：工厂工艺设计概论课程中的应用场景 |
通过对祁连山水泥、塔牌集团的案例分析，让学生深刻理解“选择技术先进、经济合理的工艺流程和设备”“合理考虑机械化、自动化水平”“消音除尘，满足环保要求”等设计原则。同时，通过案例讲解，让学生认识到我国在传统工业的发展上处于世界领先的水平，从而增强学生对民族产业的认同感，并提高民族自豪感。通过介绍企业生产时不计成本地考虑环境保护的举措，一方面让学生感受到企业在环境保护上的担当作为，让学生对担当精神有更深的认同，提高责任心与使命感，从而发奋图强，不卑不亢地走向社会，融入工作，为国家发展承担起自己应有的责任；另一方面，引导学生更进一步认识“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵，利用所学在专业领域多渠道高效利用能源，减轻生产过程对环境的负面影响。 |
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材料科学与工程专业：粉体工程及设备课程中的应用场景 |
培养学生的环保意识及大局观。环境保护是可持续发展的核心，是人类未来发展的基础。我们所处的环境中，土壤、空气、水源无不是我们赖以生存的基础，但却经常在人们追求经济快速发展的同时被忽略、被污染。环境污染是可控的，且需要我们大家的共同努力。因此，我们一定要树立环境保护的意识，树立人类共同体的大局意识，树立服务社会、服务人类、以环境保护为己任的责任意识。 |
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通识课：雅思英语：Reading Section 2 & Listening Section 1课程中的应用场景 |
本次课的思政目标是让学生懂得珍惜美好环境，端正对环保的态度，养成环保的习惯，充分认识“绿水青山就是金山银山”，认识到生态旅游和可再生能源利用中蕴含的生态和环境意义，树立社会主义生态观，为建设“美丽中国”贡献自己的一分力量。 |
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土建类专业：建筑工程技术专业课程中的应用场景 |
环保意识是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度，又是人们为保护环境而不断调整自身经济活动和社会行为，协调人与环境、人与自然互相关系的实践活动的自觉性。 |
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土建类专业：建筑施工技术课程中的应用场景 |
建筑施工技术课程蕴含的思政元素主要有：以人为本、实事求是、辩证思维、崇尚科学、爱岗敬业、遵纪守法、环保意识、质量意识、安全意识、规范意识等。 |
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土建类专业：建筑材料课程中的应用场景 |
建筑材料课程是建筑工程技术专业一门重要专业基础课程。通过该课程的学习，使学生熟悉各种建筑材料的品种和性能，学会按照建筑空间和环境的具体需要选择材料的方法，掌握主要建筑材料的试验检测技能。 |
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土建类专业：建筑构造课程中的应用场景 |
建筑构造课程是建筑工程技术专业的基础课程，主要任务是让学生掌握一般民用和工业建筑的构造设计原理和方法，掌握一般民用和工业建筑的构造做法。 |
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土建类专业：建筑工程计量与计价课程中的应用场景 |
培养学生自觉遵守国家环境保护政策的意识。 |
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土建类专业：建筑施工技术课程中的应用场景 |
1.培养学生工作中树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，遵守绿色发展、低碳发展、循环发展的思路，落实节约资源、保护环境的基本国策。
2.培养学生严格按照规范施工的意识。 |
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土建类专业：建筑施工技术课程中的应用场景 |
在施工基本技术这一章讲授基坑开挖的原则时，列举事例告诉学生必须采取防护措施，减小开挖面，尽量缩短工期，以此有效保护植被、防范山体滑坡和水土流失，做到“绿色”施工，并由此引出“两山”理论和“生态文明”建设。 |
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通识课：生活方式与健康课程中的应用场景 |
通过讲授有关十九大报告生态文明建设的相关知识，树立学生保护环境的意识，自觉不断学习生态文明方面的政策理论，鼓励学生在实践中践行生态规划思想，为中国的生态文明建设、绿色发展事业贡献自己的绵薄之力。 |
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工科专业：电路基础课程中的应用场景 |
电功率与电能：播放节约用电的公益视频，引导学生树立节能意识，增强环保意识。 |
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工科专业：发动机管理系统的诊断与维修课程中的应用场景 |
汽油发动机没有通过废气检测：讲述尾气对人及环境的危害，提升并加强学生环保意识。 |
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土建类专业：建筑施工组织课程中的应用场景 |
建筑施工组织课程蕴含的思政元素主要有：以人为本、实事求是、崇尚科学、终身学习、珍爱生命、遵纪守法、爱岗敬业、办事公道、团结协作、科学严谨、环保意识、质量意识、安全意识、规范意识等。 |
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通识课：英语视听说课程中的应用场景 |
通过视听说的材料探讨中国在环保方面所取得的成就，帮助学生树立环保意识，承担起社会责任，提升民族自豪感。
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环境设计专业：家具设计与工艺课程中的应用场景 |
在作业方面有意识地设定、老年群体家具设计、体现幽默的家具设计、废旧物品二次改造设计等不同主题方向，引导学生对于某些领域进行了解研究，从而受到启发和教育。诸如要求学生与家中老人联系，调研老人需求，为家中老人进行家具定制设计，引导学生在设计中体现家人关怀意识，要做一个孝顺老人的人。或者引导学生进行废旧物品的二次利用和改造设计，增强学生的环保意识和社会责任感。同时设定幽默的主题设计，引导学生要积极向上，以阳光乐观的状态面对未来和困难，增强内心的承受力。 |
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中医药专业：烟雾的元凶——臭氧的发现课程中的应用场景 |
从哈根斯米特发现光化学烟雾过程及对大气污染防治的案例中，我们看到了科学家的敬业精神。一方面哈根斯米特顽强的意志、不屈的勇气、追求真理的态度至今仍感动着我们，向我们标示着生命的尊严和高度，让我们时刻充满力量。也因为有他不懈努力的探索求知，才让公众知晓真相。另一方面呼吁我们更多地关注新发现的环境污染物危害，保护环境，从小事做起。 |
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园林专业：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中的应用场景 |
第二，“两山”理念的内涵。①既要绿水青山，也要金山银山。“绿水青山”和“金山银山”都是人类社会永续发展必不可少的一环，发展经济和保护环境不是非此即彼的对立物，两者之间能够和谐共存、相辅相成，是有机统一体。“既要金山银山，又要绿水青山”，驳斥了以牺牲经济发展为代价致力于保护生态环境、以舍弃环境为代价换取经济发展的两种思维。我们只要坚持人与自然和谐共生，树立尊重自然、敬畏自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，就可能兼顾生态保护与经济增长，实现生态经济的协调发展。“绿水青山”与“金山银山”的兼顾完全具有可能性。②宁要绿水青山，不要金山银山。坚决反对杀鸡取卵、竭泽而渔的做法。生态环境一旦破坏就不可逆转，同时也会给人类带来巨大灾难。③绿水青山就是金山银山。保护环境就是保护生产力。不仅石油等资源本身可以变成金山银山，生态环境和生态产品也是经济资源，也可以转化为金山银山。更深一步来讲，保护好生态环境、保护好生态产品就是保护好金山银山。 |
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水产类专业：普通生态学——一本书开启全球环境保护运动课程中的应用场景 |
环境问题是当今人类面临的重要挑战和危机之一，雷切尔・卡逊编著的《寂静的春天》是一本公认的开启世界环境运动的奠基之作。教师可通过讲授本案例，激发学生敬畏生命、保护环境的意识，激励学生勤于思考、严谨求实的科学理性精神。 |
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水产类专业：普通生态学——“耗牛精神”的倡导和践行者课程中的应用场景 |
本案例通过讲授夏武平先生为高原科学献身，在我国动物生态学发展、兽类学发展和人才培养中的突出贡献，大力提倡“耗牛精神”，激励学生增强环境保护意识，将“耗牛精神”发扬光大。 |
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水产类专业：水生生物学——习近平生态文明建设思想课程中的应用场景 |
生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。关于生态文明建设问题，党的十八大以来，习近平提出过不少“金句”。教师可通过对本案例的讲授，加强生态文明宣传教育，引导学生树立强烈的环保意识和生态意识，营造爱护生态环境的良好风气。 |
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水产类专业：环境保护导论——“史上最严环保法”——新《环境保护法》课程中的应用场景 |
本案例通过介绍与时俱进、被称为“史上最严的环保法”——新《环境保护法》，引导学生遵纪守法，牢固树立环境保护的意识 |
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水产类专业：环境保护导论——对破坏生态环境犯罪的“零容忍”课程中的应用场景 |
以湖北省为例，举例说明对破坏生态环境犯罪实行“零容忍”，使“红线”成为带电的“高压线”，形成了有力震慑。教师可通过对本案例的讲授，引导学生树立强烈的生态环境保护意识，努力学习专业知识。 |
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植物保护专业：农业昆虫学(害虫防治方法)、植物化学保护学(植物保护方法中的生物防治)——蝗虫终结者“粉红椋鸟”课程中的应用场景 |
党的十九大报告指出建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。该案例生动形象地介绍了我国新疆地区筑巢引鸟防治蝗虫的具体做法和取得的巨大成就，可以让学生直观感受到自然生态系统中生态平衡、人与自然和谐相处的重要性和生物间相互制约、相互影响的关系，增强学生的环保意识。同时，该案例还体现了我国在生态建设方面的努力和取得的成绩，特别是“速度让步于生态”的典型事件，可使学生感受到国家加强生态环境保护、提升生态系统的平衡性、稳定性的巨大决心。 |
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植物保护专业：植物化学保护学、农药残留分析——武汉东湖“变身”记课程中的应用场景 |
农业中广泛使用的杀虫剂和肥料、工矿企业中的废弃物排放、生活污水等，已成为水体污染物的主要来源。其中，有机氯农药是在各种环境介质中广泛存在的杀虫剂，具有持久性、高脂溶性和致癌性，对生态系统和人类健康造成重要影响。城市内封闭性湖泊由于缺乏水体交换，流动性差、自净能力不足，因此分析和评估有机氯农药在城市内湖中的分布规律并对此进行风险评估，对于了解水体污染情况具有重要意义。 |
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森林生态旅游专业：生态旅游课程中的应用场景 |
如何使学生在有限的课堂上理解生态旅游的基本原理，并掌握生态旅游发展的新趋势；如何激发学生学习生态旅游这门课的兴趣，培养他们的创新意识、环保意识，并将所学到的生态旅游知识应用于具体的旅游工作中，是生态旅游这门课在教学中值得探讨的问题。 |
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饲料与动物营养：动物营养与饲料课程中融入思政元素的探索 课程中的场景应用 |
因此，在《动物营养与饲料》讲述过程中，既传授专业知识又进行思政教育是非常必要的。充分挖掘其中的思政元素，有机融入社会主义核心价值观，培养大学生正确的“义与利”观、诚信观、爱国思想、环保思想，实现专业课程的“知识传授”功能与“价值引领”作用的结合与统一。 |
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机械设计制造及其自动化专业：机械制造工艺学课程中的应用场景 |
在《机械加工表面质量及其控制》一张的理论教学中，涉及到切削液、热处理等影响环境的因素。培养学生的环保、健康和安全意识，树立地球是人类共同家园的观念。 |
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应用俄语专业：俄语阅读课程中思政育人价值的研究与探索课程中的场景应用 |
教材是教学内容的载体，是教学中渗透德育的重要途径。我校二年级俄语阅读课程选用的教材是北京大学出版社出版的、王辛夷主编的《俄语阅读教程3》 ，在实际教学中我们在所用教材的基础上， 删减了部分一般性内容，增加了时事新闻、 文学名著或节选、名人故事、名言警句等体现爱国主义、 人文精神、 道德情操、环保意识的积极向上题材的文章，这些精心准备的教学材料为在教学中渗透德育教育提供了有力支撑。 |
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高职临床医学专业课程思政实践探索课程中的融入场景 |
公共基础课重点塑造学生的理想信念、家国情怀;专业基础课重点培养学生实事求是、开拓创新的科学素养，以及敬畏自然、保护环境的环保意识等;专业核心课程和专业拓展课程主要培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医学职业精神，关爱病人、尊重患者的职业道德，健康至上、质量第一的职业意识和严谨细致、精益求精的职业习惯。 |
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环境科学与工程专业：生态保护与可持续发展课程中的融入场景 |
“生态保护与可持续发展”课程作为一门环境专业的基础课，是学习后续相关污染治理技术等专业课程的前导课，具有夯实基础、树立环保意识的功能属性，该课程是环境教育的重要组成部分。 |
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通识课：大学生生命与心理健康教育课程中的应用场景 |
课内外相结合：课堂不过几十分钟时间，能起到的效果有限，更多时候，需要学生在日常生活中能够产生环保意识，借用他们喜闻乐见的综艺的方式去了解和学习，更容易接受一些；
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制药工程专业：药厂环境控制与管理课程中的应用场景 |
本课程通过探讨制药工业带来的环境问题，寻求有效的污染控制技术，构建制药生产过程中的EHS(环境、健康和安全)体系，发展清洁生产、绿色药品、循环经济、生态工业区以及可持续发展理论与技术。这些知识体系都蕴含着人们对自然观、价值观的认识智慧和科学实践精神，使得本课程成为社会主义核心价值观和思政教育的载体。通过该课程的学习，可以在专业课讲授的同时，培养学生的环保意识、使命感和社会责任感。 |
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通识课：大学英语课程中的应用场景 |
在提升学生写作能力的同时，培养其信息搜索、信息整合的能力；学会与大自然和谐相处，培养环保意识。 |
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地理科学专业课程中的应用场景 |
《环境评价》：环境科学是引导人们认识人类在自然界中的地位，调整人类社会和自然关系的学科。疫情当下，增强学生的环保意识，推进生态文明建设显得尤为重要。地理与环境科学学院的焦杨老师在《环境评价》的课堂上，以此次新冠肺炎疫情为背景，结合历史上发生的黑死病、鼠疫等各类疫情，深入的研究、评价人类活动对环境的影响及环境质量变化对人类社会行为、生存发展的影响。同时运用马克思、恩格斯名言为同学们讲解了人和自然的关系，有机整体的关系是万物生源的起点，引导学生敬畏自然、尊重自然，并树立生态文明价值观和自然和谐的环保意识。通过本课程的的学习，学生充分认识到了环境评价过程是为环境决策提供依据，从而避免因人类活动造成严重的环境后果，最终实现人与自然的协调，实现人类社会的可持续发展。作为21世纪的学生更应该努力学习环境科学，提高自己的思想道德，为创建我国生态文明建设添砖加瓦。 |
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临床医学专业：《预防医学》课程思政教学中的探索课程中的场景应用 |
在讨论的过程中，一方面学生认识到生产工艺革新和劳动防护等对职业环境及职业人群健康的重要性，有助于学生理解尘肺预防措施这部分知识；另一方面，学生认识到保护环境不仅仅是一个口号，而且是保护健康造福人类的一个举措，有助于增强学生的环保意识。 |
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环境工程专业：生态保护与可持续发展课程中的应用场景 |
相比于其它同类课程，生态文明思想、环保意识、哲学理论案例运用等等“思政元素”大量体现在该教材设置体系当中，更有利于提升该课程的课堂“新意”，增加生机及趣味性，有利于提高专业课堂授课学生的融入性、归属感，进而潜移默化引领学生的价值走向，培养学生树立环境忧患意识、环境保护责任及科学环境伦理观。 |
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航海技术、轮机工程技术专业课程中的应用场景 |
航海类专业职业素养的高要求航海类专业学生由于其专业性质的特殊性，其未来的就业区域很多是进入国际船舶，走的是国际航线，加之船上工作要求严格、严谨，因此对其政治素养、吃苦耐劳精神、纪律意识等有着较高的要求。总体上来说，航海类专业大学生要具有热爱祖国、拥护党的领导、热爱劳动、遵纪守法、爱岗敬业、艰苦奋斗的职业道德素质，具有认真学习的态度和求索精神，具有适应航海要求的身体和心理素质，具有良好的行为习惯，具备从事本专业实际工作的基本能力和基本技能，具备较快适应技术、管理岗位需要的实际工作能力的科学技术素质，具有绝对服从意识，具有良好的人际沟通素质，具有较强的安全环保意识、团队意识、服务意识和创新精神的综合素质等。这要求思想政治理论课要向学生充分阐明这些综合素质的重要性，并强调这些综合素养在思想政治理论课不同章节中的体现，增强其学习的主动性和积极性。 |
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计算机应用技术专业：《网页设计与制作》课程中的应用场景 |
生态文明是当因此在本阶段的教学当中涉及的教学案例基本都是国内著名的旅游景区，将美丽的自然风光和网页设计与制作教学结合了起来，让学生在学习网页设计知识的同时培养学生的环保意识和生态文明建设意识。另外，高职是以面向职业为教学目的的教育机构，本节知识又是网页设计与制作课程教学的重要内容，因此在教学当中又必须要注意培养学生的职业素养，职业素养是满足学生就业实现自身社会价值的基础，必须要引起教师的重视。例如，制作包含表单的网页在讲解当中会涉及很多关于表单制作的方法，教学内容比较复杂，教学方式可能显得有些枯燥，这个时候就要在教学当中渗透吃苦耐劳的思想品质和锲而不舍的学习精神，只有这样才能提升学生的职业素养。 |
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环境工程专业：《固体废物处理与处置》课程中的场景应用 |
大部分学生更倾向于教师采用案例式教学和情景式教学进行授课。有部分学生提出了针对“固体废物处理与处置”这门课适宜引入的思政元素，如环保意识、责任意识、垃圾分类、可持续发展及“绿水青山就是金山银山”等。通过与学生进行访谈也反映出，很多学生对“课程思政”相关内容不甚了解，但绝大多数学生还是认为在专业课程教学中适当引入思政内容，进行价值引领是十分必要的。可见，学生对“课程思政”并不排斥，有接受教育的意愿。学生更希望教师选取与专业相关，同时具有前沿性、育人性的内容。在教学方法上，优先运用学生更喜欢的形式，如案例式教学、讨论式教学和情景式教学。 |
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机电类专业：思想政治教育课程中的应用场景 |
机电类实践课程往往需要同学们认真精确地完成每个步骤，过程中有可能因为一根线接错导致得不到预期结果。实践类课程更能体现匠心独运，精益求精，追求卓越，它既是一种职业精神，同时又是职业道德、职业能力、职业品质的体现，因此教师应注重在实践课程中培养学生的职业素养。其次，在实践中培养和践行环保意识。例如，针对在机械和电气实践中学生把剩余的机械部件和电线随手扔进垃圾桶的现象，可以通过漫画的形式展现出来，展示出浪费资源、污染环境的后果，给学生以警示，在潜移默化中传递环保的理念。 |
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汽车检测与维修技术专业：《汽车维护与保养》课程中的应用场景 |
经过深入本市汽车维修行业、企业调研分析汽修企业普遍需要学生具有遵纪守法、诚信、敬业、吃苦耐劳、严谨的工作态度、具有团队精神和协作精神、具有较强的安全意识、质量意识、环保意识、具有良好的心理素质和克服困难的能力、具有较强的事业心、责任感和使命感，能按时高效完成工作任务。 |
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汽车维修工程教育专业课程中的应用场景 |
多数先进的优秀企业，具有公益、环保和节约的企业文化，可以适当向学生们介绍、带学生们参观。在汽修专业中，针对实践性教学，一些材料的使用与消耗是在所难免的，应该培养学生具有环保意识和节约意识，比如在实践环节，有意识地为学生讲解和交待如何节约用材，如何对废机油、冷却液、旧元件等废旧物进行适当的分类摆放与妥善处理，在学校养成的好习惯，会直接影响到今后个人的工作习惯和企业的经济效益。 |
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汽车服务工程专业：汽车服务工程基础课程中的应用场景 |
“汽车服务工程基础”作为汽车服务工程专业的专业基础课，包含本学科的系统性和完整性，又具有很强的工程实践性。汽车服务工程课程包含汽车营销、汽车物流、汽车售后、汽车维修、汽车美容装饰与改装、汽车配件与用品、汽车金融、事故车定损理赔、二手车服务、汽车回收再生、汽车文化等内容，各部分内容关联度不高，甚至相互独立。因此，该课程具有点多面广、学科跨度大等特点。其各部分内容思政教育资源的挖掘点也有很大差异。通过本课程的学习，引导学生认识到汽车服务从业人员的职业素养、劳动保护和环保意识、合作与沟通等职业能力的重要性；引导学生严格执行相关操作规范，养良好的职业习惯；培养学生自觉遵守交通法规的习惯和环保意识；培养学生知难而上和独立思考的能力，以及专注创新、认真严谨的精神；通过重难点的分析与解决，让学生学会使用全面、发展的观点看问题，正确对待生活工作中的顺逆境，养成积极进取的人生态度；帮助学生养成认真细致对待工作的习惯，培养学生的责任感和使命感。
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汽车服务工程专业：汽车服务工程基础课程中的应用场景 |
“汽车服务工程基础”作为汽车服务工程专业的专业基础课，包含本学科的系统性和完整性，又具有很强的工程实践性。汽车服务工程课程包含汽车营销、汽车物流、汽车售后、汽车维修、汽车美容装饰与改装、汽车配件与用品、汽车金融、事故车定损理赔、二手车服务、汽车回收再生、汽车文化等内容，各部分内容关联度不高，甚至相互独立。因此，该课程具有点多面广、学科跨度大等特点。其各部分内容思政教育资源的挖掘点也有很大差异。通过本课程的学习，引导学生认识到汽车服务从业人员的职业素养、劳动保护和环保意识、合作与沟通等职业能力的重要性；引导学生严格执行相关操作规范，养良好的职业习惯；培养学生自觉遵守交通法规的习惯和环保意识；培养学生知难而上和独立思考的能力，以及专注创新、认真严谨的精神；通过重难点的分析与解决，让学生学会使用全面、发展的观点看问题，正确对待生活工作中的顺逆境，养成积极进取的人生态度；帮助学生养成认真细致对待工作的习惯，培养学生的责任感和使命感。
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电气自动化技术、机电一体化技术、应用电子技术专业：电工实训课程中的应用场景 |
在电工实训中每完成一个实训项目都会消耗一些电线、扎带、螺丝等电工耗材，思考让学生在实训过程中充分利用旧电线、旧螺丝以减少电工耗材的损耗，在保证安全的情况下让电工耗材得到循环利用，可以培养学生的节约和环保意识。 |
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机械设计制造及其自动化专业：材料成形原理课程中的场景应用 |
其次，将选择好的思政知识融入专业课堂教学中。教师要在备课、教学及实践过程中，有意识地深入挖掘各教学环节中每个与材料成形相关知识所蕴含的思政元素，做好思政教育的方案。对于《材料成型原理》课程，主要从家国情怀、工程伦理、环保意识、工匠精神四个方面举例来融入这门课的思政元素。 |
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化学工程与工艺专业：化工机械与设备课程中的应用场景 |
从原材料方面分析：随着科学技术的发展，材料越来越趋向于绿色可回收，引导培养低碳环保的意识，低碳生活价值观的确立是推进生态文明建设的必然要求，构建和谐社会的本质要求，促进人的全面发展的现实需要。另外，引导学生树立创新意识，积极探索培育新知识。 |
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建筑工程技术专业课程中的应用场景 |
传统观念里认为，建筑工程技术专业建设应凸显工科专业特色，以实用为最终目标。往往忽视学生的人文素养和性格养成，久而久之，在教学中教师也以如何实现专业技能突破和实用主义教学方式为主要培养手段。学生在校期间是否真切了解专业对国家建设的意义，是否明确自己的专业学习和未来职业发展之间的关系，能否真正建立“为中华之崛起而读书”的决心，这也就是思政课堂对专业建设的最大意义。建筑工程技术专业的学生不应一味醉心专业学习，而是应该了解我国建筑行业发展现状，国外建筑行业发展的优劣势，找准自身职业发展前景。比如谈到我国高铁建设，作为建筑工程技术专业的专业课教师，应将我国铁路从无到有，从举世闻名京张铁路的艰难修建，到现如今穿山越岭的青藏铁路，从全国铁路线的寥寥几条到现如今密如蛛网的便捷铁路运输网。这其中的发展离不开数代专业铁路建设者舍生忘死的努力，从专业角度上升到民族情怀，激励学生从思想上树立为国奋斗的壮志雄心。再比如，讲到建筑形式多样化时，应从绿色建筑，环保节能角度引导学生有意识地在工作中为保护国家大环境，营造可持续性好的建筑样式、更科学的人居条件而努力，学生在了解专业发展前沿的同时也将国家发展使命逐渐潜移默化进专业素养中。 |
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机电一体化技术专业课程中的场景应用 |
将各种意识融入实践过程。如：创新意识、品牌意识、质量意识、安全意识、时间意识、节约节能环保意识等。还有其它的思想政治元素，如：为人民服务、实事求是、与时俱进、独立自主、质变和量变的辩证关系原理、辩证唯物主义中的事物普遍联系的观点，根据实践教学改革需要，将挖掘更多的思想政治元素。 |
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电气工程、机械工程专业：《电工电子技术》课程思政案例中的应用场景 |
通过案例，提升学生的环保意识、培养学生的生态文明理念。 |
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机电一体化技术专业：《机械基础》课程思政课堂教学设计中的应用场景 |
结合本节知识点，引入“机械工程师职业道德规范”，培养学生树立环保和可持续发展的意识。 |
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安全技术与管理专业《煤矿灾害防治技术》课程中的应用场景 |
具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、吃苦精神、创新思维。 |
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药品生产技术专业：制药GMP——厂房与设施管理课程中的应用场景 |
针对关键知识“厂区选址与厂房设计规划”， 以“天津港瑞海公司危险品仓库发生特别重大火灾爆炸事故”案 例为载体，引导学生树立安全与环保意识、遵守规章制度及社会责任感；引导学生用卡片设计建造生物制品生产车间，培养学生创新能力、工匠精神。 |
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物流管理专业：《仓储管理实务—货物包装》课程中的场景应用 |
培养学生绿色物流的环保意识。 |
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机电一体化技术专业：机械设计基础与实践课程中的应用场景 |
民族自信、爱国精神；创业创新精神；爱岗敬业、团结协作的职业素养；新旧动能转换；提升审美观，了解机械之“美”；节能环保意识。 |
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汽车制造与试验技术专业：《纯电动汽车检修—动力电池系统结构原理与检修》课程中的场景应用 |
工作过程时刻牢记环保意识。 |
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汽车制造与试验技术专业：《纯电动汽车检修—充电系统结构原理与检修》课程中的场景应用 |
通过对比不同时段电价对比，引导学生用唯物辩证法的思想看待和处理问题。此外，在介绍当前全球能源消耗现状时，可以通过图片、图表等展示当今全球燃油消耗状况，使学生增强环保意识，提高学生节能降耗意识。 |
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机械制造与自动化专业：《机床电气控制技术与PLC—常用低压电器识别与使用》课程中的场景应用 |
培养学生成本意识和绿色环保意识。 |
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机械制造与自动化专业：《机床电气控制技术与PLC—基本电气控制电路》课程中的场景应用 |
坚定学生学习目标，引导和培育培养学生的协作意识、质量意识、安全意识和环保意识。 |
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机械设计与制造：机械制造基础课程中的应用场景 |
具有良好的环保意识。 |
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现代物流管理专业：《仓储与配送管理—项目4：仓储作业管理》课程中应用的场景 |
培养学生绿色物流的环保意识。 |
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关务与外贸服务专业：跨境电商实务课程中的应用场景 |
坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、具备跨境电商运营的基本职业道德；具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；具备踏实肯干、吃苦耐劳的工作作风，具备善于沟通和团队合作的工作品质。对境外客户有一定了解，并能包容、合理应对各种买方行为。 |
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建筑工程技术专业：《砌体工程施工—项目1：砖砌体结构施工》课程中的应用场景 |
让学生能具备行业创新意识及环保意识。 |
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通识课：《大学英语II一机电工程英语》课程中的应用场景 |
具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、创新精神。
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通识课：《大学英语II一工程造价英语》课程中的应用场景 |
具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、创新精神。
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通识课：《大学英语II一工程造价英语》课程中的应用场景 |
培养学生重低碳、节能源的环保意识。
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移动应用开发专业：微信端开发课程中的应用场景 |
提高学生卫生环保意识，以及病毒防范认识。 |
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智能交通技术专业：电工电子技术课程中的应用场景 |
学习直流电路的基本组成，认识基本的电路参数和基本的电气符号，能实际理解简单的电路图并进行正确的接线，在保障自身安全接线的同时，要形成努力奋斗的精神和环保的意识，面对挑战勇往直前，肩负新时代青年的奋斗意识和环保责任心。 |
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通识课：《生物技术》课程中的应用场景 |
传递科学求真精神、严谨的科学态度、安全和环保意识。
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物流管理专业：《物流管理导论—物流专业大类整体介绍》课程中的应用场景 |
通过物流包装领域的绿色化案例引入配合理论知识的讲解，培养学生未来在未来从事物流相关工作时的环保意识及社会责任感。 |
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铁道机车运用与维护专业《动车组空调装置—制冷循环系统》课程中的应用场景 |
增强学生的环保意识。 |
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市政工程技术专业：《市政道路工程施工—第三章 路堑开挖施工技术 第一节 土方路堑开挖方法》课程中的应用场景 |
使同学们掌握了土质路堑开挖方案，能够根据施工环境运用合适的施工方法确定开挖方案。通过展示施工现场图片的形式进行学习路堑开挖工艺，倡导文明施工，拒绝环境污染和噪音污染。“绿水青山就是金山银山”提高环保意识。 |
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市政工程技术专业：《市政道路工程施工—第三章 路堑开挖施工技术 第二节 石方爆破与爆破方法》课程中的应用场景 |
使同学们了解石方爆破与爆破方法，能够分辨出不同爆破方法实用条件。通过展示施工现场图片的形式进行学习爆破方法，使学生理解“绿水青山就是金山银山”，提高环保意识。 |
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新型建筑材料技术专业：《新型建筑材料—新型建筑材料的概念及特点》课程中的应用场景 |
学习新型建筑材料要认识到新型建筑材料不是脱节于传统的建筑材料的，而是在原有建筑材料的基础上使其性能更加完善，并且新型建筑材料更提倡低能耗低排放，和更好的循环利用。需要掌握新型建筑材料的分类和特点的基础上，提高自己的环保，生态意识，努力学习，勇于探究，让我们的建筑更节能，让我们的生态环境会越来越好。 |
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新型建筑材料技术专业：《新型干法水泥生产与设备—水泥生产工艺过程基础》课程中的应用场景 |
现代水泥业的环保意识。 |
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新型建筑材料技术专业：《新型干法水泥生产技术与设备——章节八：收尘器》课程中的应用场景 |
通过环境变化说明收尘器技术的进步对水泥企业发展的主推作用，激发学生对专业的兴趣同时，培养学生的环保意识以及可持续发展观念。 |
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中药学专业：《中药化学—课程思政教育设计与实践》课程中的应用场景 |
课堂教学中可以发出倡议：保护动物，就是保护生态平衡，就是保护人类赖以生存的环境。 |
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汽车服务工程专业：《汽车服务工程基础》课程中的应用场景 |
“汽车服务工程基础”作为汽车服务工程专业的专业基础课，包含本学科的系统性和完整性，又具有很强的工程实践性。汽车服务工程课程包含汽车营销、汽车物流、汽车售后、汽车维修、汽车美容装饰与改装、汽车配件与用品、汽车金融、事故车定损理赔、二手车服务、汽车回收再生、汽车文化等内容，各部分内容关联度不高，甚至相互独立。因此，该课程具有点多面广、学科跨度大等特点。其各部分内容思政教育资源的挖掘点也有很大差异。通过本课程的学习，引导学生认识到汽车服务从业人员的职业素养、劳动保护和环保意识、合作与沟通等职业能力的重要性；引导学生严格执行相关操作规范，养良好的职业习惯；培养学生自觉遵守交通法规的习惯和环保意识；培养学生知难而上和独立思考的能力，以及专注创新、认真严谨的精神；通过重难点的分析与解决，让学生学会使用全面、发展的观点看问题，正确对待生活工作中的顺逆境，养成积极进取的人生态度；帮助学生养成认真细致对待工作的习惯，培养学生的责任感和使命感。 |
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预防医学专业：《职业卫生与职业医学—第三章生产性毒物与职业中毒—第二节金属和类金属中毒》课程中的应用场景 |
教学活动实践证明，通过案例教学不仅使学生掌握了基础知识和技能，又引导学生了解环境与人健康之间辩证统一的关系，培养学生的环保意识，更重要的是正确认识自己岗位的性质及肩上承担的责任，培养学生的职业素养和服务患者的意识，达到了思政教育教学目标。 |
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临床医学专业：《社区预防与保健—环境相关疾病及其预防控制》课程中的应用场景 |
通过案例教学不仅使学生掌握了基础知识和技能，又引导学生了解环境与人健康之间辩证统一的关系，培养学生的环保意识，更重要的是正确认识自己岗位的性质及肩上承担的责任，培养学生的职业素养和服务患者的意识，达到了思政教育教学目标。 |
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药学、药剂专业：《药物毒理学—第一章总论》课程中的应用场景 |
事件揭露的可能只是冰山一角。我们有多少杜邦公司，有多少类似C8的有害物质，每天向自然排放。在经济利益诱惑的面前，自然环境、社会责任显得那么微不足道。工业污水、三聚氰胺...国内类似的事件似乎也是层出不穷。同学们应该从中得到反思。经济利益是一时的，但是对环境的损害，可能是永久的。提高学生环境保护认识，有利于建设节约型社会，实现可持续发展；有利于增强节约资源和保护环境的意识；有利于增强投资吸引力和经济竞争力实现转型跨越；有利于中华民族的伟大复兴，同学们应当自主的紧跟习总书记脚步，领悟“金山银山不如绿水青山”的深刻内涵。 |
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动物科学专业：《畜牧学概论》课程思政课堂教学设计中的融入场景 |
情景模拟，“设计一个环境友好型畜禽舍”。一方面，提高学生环保意识：另一方面，培养学生归纳和发散思维。 |
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畜牧兽医专业：《牛场粪污处理技术》课程中的应用场景 |
90%的同学有环保意识，但对变废为宝的方法与技术了解有限； |
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建筑电气工程技术专业：《建筑节能—绪论》课程中的应用场景 |
教学活动2：课程思政：通过视频和互动模式使学生认识到环保与节能是世界永远的主题，培养学生节能意识、环保意识，紧跟国家能源政策。 |
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制药工程、化学工程与工艺专业：《化工原理》课程中原应用场景 |
例如从离心泵的作用是向流体提供能量到离心泵的选型，培养学生弘扬正能量，以积极态度面对人生；从精馏塔和吸收塔等设备的操作，培养学生团队协作意识和安全、环保意识；从牛顿、雷诺等，到中国的苏元复、侯德榜等，通过这些科学家或爱国实业家的事迹，引导和激发学生们学习他们不畏艰辛、勇于探索的精神和严谨的治学态度，培养学生的使命感等。 |
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环境艺术设计专业：《家具设计》课程中的应用场景 |
在作业方面有意识地设定、老年群体家具设计、体现幽默的家具设计、废旧物品二次改造设计等不同主题方向，引导学生对于某些领域进行了解研究，从而受到启发和教育。诸如要求学生与家中老人联系，调研老人需求，为家中老人进行家具定制设计，引导学生在设计中体现家人关怀意识，要做一个孝顺老人的人。或者引导学生进行废旧物品的二次利用和改造设计，增强学生的环保意识和社会责任感。同时设定幽默的主题设计，引导学生要积极向上，以阳光乐观的状态面对未来和困难，增强内心的承受力。 |
