苔藓植物的分类及常见植物

价值目标

通过学习苔藓植物形态结构特点与其生活环境相适应，向学生渗透生物与环境相统一的辩证观点，增强环境保护意识，实行生态文明教育；进一步加深对生命的理解 ，即使平凡 ，亦不妄自菲薄 ，即使身处逆境 ，也要努力向上。

知识目标

掌握苔藓植物的基本特征；熟悉苔藓植物的分类及重要植物；了解苔藓植物的生活史以及苔藓植物学科前沿。

能力目标

学会认识、区分苔藓，走出刻板印象；了解苔藓植物目前的研究热点；感兴趣的同学可以参观学习组培技术。

思政目标

在课程的学习过程中，将梳理到的课程思政元素自然有机地结合到专业知识中 ，做到人格塑造、知识传授、能力培养的统一。 

教学重点：

苔藓植物的特点、分类及常见植物。

教学难点：

苔藓植物的生活史。

（1）人格塑造

本章节内容中最强烈的一个思政元素即为对学生个人的思想品德教育。苔藓植物本身非常矮小 ，常生活在墙角、砖缝等地方，生活中极少有人愿意蹲下身子去观察它。它不引人注目 ，更无人喝彩，可它也有生命的本能 ，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。就像生活中的我们 ，即使平凡，也要努力活出自己的精彩；即使身处困顿，也要努力逆风而上。这一部分在苔藓的生境部分、袁枚的《苔》的分享及最后《经典咏流传》节目中可以体现。

（2）生物与环境辩证统一 ，保护环境

苔藓的内部结构特点决定了它必须生活在阴湿多水的地方 ，自然界中的所有生物包括我们人类，也是一样 ，固有的构造特点决定了我们需要生活在什么样的自然环境下，一旦环境遭到严重破坏，生态平衡被打破，那么生存将遭到威胁。苔藓虽然很不起眼 ，但它却被誉为“大自然的拓荒者”，就是因为它能附生于其它植物不能生长的场所，分泌酸性物质，溶解岩面 ，为其它植物的生长提供环境。所以一个微小的植物却是五彩缤纷的生物世界的生存基础，任何生物都是平衡的生态环境的一环 ，一旦遭遇破坏 ，可能引发“蝴蝶效应”，保护环境 ，人人有责。

（3）继往开来 ，能力培养

古代有很多描写苔藓的古诗词 ，意象优美 ，是古人留给我们的精神财富 ，能让学生受到传统文化的熏陶传承中华博大精深的文化底蕴；另外苔藓被当做药用植物的应用历史也很久，《嘉佑本草》、《本草纲目》等古代本草著作中就有此类记载，从而培养学生的科学创新精神。而且在一些地区仍然作为中草药在民间使用。学生除了要知道苔藓的传统药用功能价值，也要紧跟科学的前沿，了解目前苔藓植物在基础研究领域的主要研究方向。同时结合实验室资源，组织有兴趣的同学参加苔类植物的无菌组织培养实践 ，让抽象的概念变得具体 ，加深理解 ，同时可以为日后参加科研工作奠定技术基础。