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自动化专业:《现代控制理论—状态空间表达式的定义及建立》课程思政课堂教学设计
现代控制理论
教学设计

自动化专业:《现代控制理论—状态空间表达式的定义及建立》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2023-12-16

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适用专业(1)

    本科(1):

  • 自动化
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适用课程(1)

  • 现代控制理论
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版权说明及权利通知
课程名称

现代控制理论

授课对象

自动化专业

授课内容

现代控制理论

课时

1.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标


准确理解线性系统的数学描述,能够掌握状态空间表达式的定义,熟练掌握典型系统的状态空间表达式的建立方法;并理解状态空间模型建立及分析在生活生产中的应用。


能力目标


综合运用状态空间表达式相关知识分析解决自动化控制领域复杂工程问题 中设计的系统模型建立与分析的问题;运用状态空间模型分析和表达自动化领域复杂工程问题的解决方案,并证实解决方案的合理性。


具备自主学习和团队合作的能力,在自主学习和团队协作中提升自主学习、团结协作、问题解决和创新思维的能力。


素质目标


能针对社会、职业和个人发展的需求,通过不断学习,培养严谨、求实、创新的科学素养,增强责任与担当,培养学生精益求精的工匠精神,树立强烈的民族自豪感。

课程思政 融入知识点

教学重点内容


掌握状态空间表达式的建立及其应用方法。培养学生精益求精的工匠精神,树立强烈的民族自豪感。


教学难点内容


综合运用状态空间模型等相关知识分析自动化领域复杂工程问题中模型建立问题。

融入方式

上课时采用任务驱动、探究式及案例教学等教学方法。引导学生分析问题、解决问题,培养学生严谨、求实、创新的科学素养以及逻辑思维能力。

思政元素 敢于担当 责任与担当 逻辑思维能力 精益求精 爱国主义情操 勇于创新 求实 民族自豪感 报国之志 社会主义核心价值观 家国情怀 责任感 团队协作能力 爱国主义情怀 使命感 价值观 世界观 奉献精神 创新思维能力 工匠精神 科学素养 严谨 理论联系实际 创新
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