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铁道机车运用与维护专业:《铁路行车规章—项目3:列车运行—非正常行车 任务3—任务4》课程思政课堂教学设计
铁路行车规章
教学设计

铁道机车运用与维护专业:《铁路行车规章—项目3:列车运行—非正常行车 任务3—任务4》课程思政课堂教学设计

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版权说明

发布日期:2022-07-04

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适用专业(1)

    高职(1):

  • 铁道机车运用与维护
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适用课程(1)

  • 铁路行车规章
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版权说明及权利通知
课程名称

铁路行车规章

授课对象

铁道机车运用与维护专业

授课内容

项目3:列车运行——非正常行车

任务3:自动闭塞区间通过信号机显示停车信号;

任务4:单机在自动闭塞区间紧急制动停车或停在调谐区内时处理方法。

课时

2.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标

 

1.描述自动闭塞区间通过信号机显示停车信号、单机在自动闭塞区间紧急制动停车或停在调谐区任务内容;

 

2.掌握自动闭塞区间通过信号机显示停车信号、单机在自动闭塞区间紧急制动停车或停在调谐区处置方法;

 

3.理解自动闭塞区间通过信号机显示停车信号、单机在自动闭塞区间紧急制动停车或停在调谐区注意事项。

 

能力目标

 

1.能理解自动闭塞区间通过信号机显示停车信号、单机在自动闭塞区间紧急制动停车或停在调谐区的基本原则。

 

2.掌握自动闭塞区间通过信号机显示停车信号、单机在自动闭塞区间紧急制动停车或停在调谐区内置方法流程。

 

3.具备一定应急情况的分析与处理能力。

 

德育目标

 

1.培养学生安全意识和责任意识。

 

2.培养学生科学严谨的工作态度和团队协作意识。  

课程思政 融入知识点

自动闭塞区间通过信号机显示停车信号。

 

单机在自动闭塞区间紧急制动停车或停在调谐区内时处理方法。

融入方式

1.课前思政导入:

 

通过向播放学生通过向学生播放“铁路7.31事故警示”视频频,引出任务的主要内容,让学生体会到安全意识、责任意识、科学严谨、团队协作、敬业专注工作态度和精神,明确学习目标和任务。

 

2.课中(课程思政融入教学过程):

 

通过“单机紧急制动撒砂,造成闭塞分区占用无显示”等事故案例导入,讲授自动闭塞区间通过信号机显示停车信号、单机在自动闭塞区间紧急制动停车或停在调谐区内时处理方法,能够让学生体会到安全意识、责任意识、科学严谨、团队协作、敬业专注,培养学生高素质、高品质的职业素养。

 

3.课后总结课程思政目标


通过向学生播放“胶济线4·28旅客列车冲突特别重大事故”视频,作为一名机车乘务员所需的爱岗敬业工作态度和安全责任意识

思政元素 敬业专注 团队协作意识 工作精神 安全意识 科学严谨 责任意识 职业素养 高素质 工作态度
思政资源 课程标准:铁道机车运用与维护专业《铁路行车规章》课程标准 课件:铁道机车运用与维护专业《铁路行车规章—自动闭塞区间通过信号机显示停车信号、显示不明或灯光熄灭》
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