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铁道机车运用与维护专业:《铁路行车规章—项目3:列车运行—非正常行车 任务5—任务6》课程思政课堂教学设计
铁路行车规章
教学设计

铁道机车运用与维护专业:《铁路行车规章—项目3:列车运行—非正常行车 任务5—任务6》课程思政课堂教学设计

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版权说明

发布日期:2022-07-04

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适用专业(1)

    高职(1):

  • 铁道机车运用与维护
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适用课程(1)

  • 铁路行车规章
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版权说明及权利通知
课程名称

铁路行车规章

授课对象

铁道机车运用与维护专业

授课内容

项目3:列车运行——非正常行车

任务5:列车发生火灾处理办法;

任务6:列车分部运行。

课时

4.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标

 

1.描述列车发生火灾处理办法和列车分部运行任务内容;

 

2.掌握列车发生火灾处理办法和列车分部运行处置方法;

 

3.理解列车发生火灾处理办法和列车分部运行的注意事项。

 

能力目标

 

1.能理解列车发生火灾处理办法和列车分部运行处理的基本原则。

 

2.掌握列车发生火灾处理办法和列车分部运行处置方法流程。

 

3.具备一定应急情况的分析与处理能力。

 

德育目标

 

1.培养学生爱岗敬业、不畏苦难的精神。

 

2.培养学生忧患和团队协作意识。

 

3.培养学生解决问题的精神。 

课程思政 融入知识点

列车发生火灾处理办法。

 

列车分部运行。

融入方式

1.课前思政导入:

 

通过向播放“11.17”火灾大事故的警示--2005年11月27日秦沈线K27次旅客列车火灾事故案例等视频,引出每个任务的主要内容,让学生体会到爱岗敬业、不畏苦难、忧患意识和团队协作意识、解决问题能力工作态度和精神,明确学习目标和任务。

 

2.课中(课程思政融入教学过程):

 

通过讲授列车发生火灾处理办法和列车分部运行典型非正常行车办法,每一个任务引用一个事故案例,能够让学生体会到爱岗敬业、不畏苦难、忧患意识和团队协作意识、解决问题能力,培养学生高素质、高品质的职业素养。

 

3.课后总结课程思政目标:

 

通过向学生播放“4.2铁路7.31事故警示”视频,作为一名机车乘务员所需的爱岗敬业工作态度和安全责任意识

思政元素 解决问题能力 团队协作意识 忧患意识 职业素养 安全责任意识 高素质 笑对苦难 工作态度 爱岗敬业
思政资源 课程标准:铁道机车运用与维护专业《铁路行车规章》课程标准
思政案例
教学实施
教学引入
教学展开
教学总结
目标达成检测
教学反思
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