发布日期：2022-05-17
false高职(2):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
传统园林设计 |
授课对象 |
风景园林学学生 |
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| 授课内容 | 重点：运用传统园林规划设计原则和方法进行复杂场地的规划设计 难点：对传统园林的综合规划设计能力和意境表达 |
课时 |
30.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标 （1）传统园林规划设计的特点和基本理论 （2）运用传统园林规划设计原则和方法，解决复杂场地的相关问题 能力目标 （1）通过专业技能识别、表达和分析传统风景园林规划设计和建设中可能遇到的问题，并理解其应承担的责任 （2）绘画技巧、制图方式、规划设计方法等多方面训练，能够准确详细的表达设计意图和设计方案 （3）能够就传统风景园林设计实践问题进行有效沟通和交流 思政目标 （1）端正三观：树立正确的世界观、人生观、价值观，具备家国情怀 （2）文化自信：清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，推动中华优秀传统园林文化创造性转化、创新性发展 （3）专业伦理：塑造风景园林设计师的历史使命感和社会责任感 （4）专业素养：弘扬严谨、踏实、创新的科学精神和工匠精神，具备良好的职业道德和职业规范 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 思政教学重点 对复杂场地规划设计与育人教学的有效结合 思政教学难点 思政案例的编制，组织学生交流讨论思政活动 |
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| 融入方式 | （1）教学方法： 教师课堂讲授及一对一辅导传统园林设计相结合，学生查阅相关资料并进行传统园林设计 （2）实施过程： 课前布置课程设计内容，学生查阅资料，进行相关设计实践；教师课堂讲授及一对一辅导，学生提交作业，课上集体讲评或与针对设计方案进行一对一讨论 |
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| 思政元素 | 辩证关系 弘扬中华优秀文化 社会责任感 弘扬中华传统文化 创新性发展 家国情怀 中华民族文化 精神追求 社会使命感 综合职业素养 人生观念 中华民族优良传统 民族文化自信 历史使命感 使命感 民族文化自信心 大国工匠精神 职业规范 科学精神 职业素养 弘扬中华文化 人生观价值观 热爱传统文化 专业价值观 人生观 弘扬中华优秀传统文化 遵守职业规范 职业道德观念 工匠精神 尊重传统文化 社会主义价值观 踏实进取 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | 风景园林学专业：附件一：《传统园林设计》课程思政教学设计方案 风景园林学专业：《传统园林设计》课程思政教学设计方案 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
