发布日期：2022-05-17
false高职(2):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
风景园林植物应用 |
授课对象 |
风景园林学专业学生 |
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| 授课内容 | 重点： 风景园林植物造景方法 难点： 风景园林植物造景原理 |
课时 |
6.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标 （1）掌握植物造景基本原理 （2）掌握植物造景的方法 （3）理解植物、人与生态环境之间的关系 能力目标 （1）系统掌握风景园林植物造景及应用的基本理论和相关知识；了解行业新理论、新方法等知识；了解行业相关政策、法规、规范等 （2）理解风景园林植物应用需要具备的专业知识、人文素养和社会责任感等 （3）理解设计师植物造景的科学思维、美学思维对于实现目标的重要意义 思政目标 （1）深刻理解风景园林植物规划与设计优秀传统文化，提升人文素养和家国情怀 （2）树立风景园林植物规划与设计正确的价值观、生态观、环境观 （3）坚定风景园林设计师使命感和社会责任感 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 思政教学重点 风景园林植物景观规划、人居环境健康可持续发展等专业内容与育人元素的有效结合 思政教学难点 思政案例的编制，学生的思政交流活动组织 |
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| 融入方式 | （1）教学方法： 案例穿插、专题嵌入、讨论辨析 （2）实施过程： 课前布置思考题，要求学生查阅资料；老师课堂教授教学内容，并结合案例引导学生进行思考与交流 |
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| 思政元素 | 专业伦理 职业道德意识 生态文明建设 艺术审美 逻辑思维能力 法治观念 职业理想 科学思维 专业知识 爱国情怀 社会责任感 生态保护 可持续发展能力 家国情怀 解决问题 关怀意识 人文素养 生态观 生态环境 严谨负责 使命感 坚持正确方向 生态意识 行业规范 敬业精神 科学精神 环境观 热爱传统文化 专业价值观 遵循规范 价值追求 理想信念 职业道德观念 人文精神 工匠精神 使命担当 尊重传统文化 逻辑思维 实现目标 职业伦理 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | 风景园林学专业：《风景园林植物应用——园林植物构建空间方法》课程思政案例 风景园林学专业：《风景园林植物应用——园林植物的功能及作用》课程思政案例 风景园林学专业：《风景园林植物应用》课程思政案例 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
