整流电路。

（1）通过案例，使学生产生民族自豪感、幸福感。同时，学生清楚和平年代来之不易，是有先辈们负重前行。

（2）通过案例，期望学生走出校园走向社会时，也可以承担起国之脊梁的任务，为中华民族的傲然屹立而奋斗。

（3）通过案例，使学生产生民族自豪感、幸福感。同时，学生了解同龄人已取得成绩，明白成绩并不与年龄成正比。

（4）通过案例，激发学生更加努力的学习，无论天赋或者兴趣在哪一个方面，都要记得要为中华之崛起而读书，为国家富强、民族振兴、人民幸福而读书。

（5）通过案例，使学生产生对地球环境保护意识，只有从消耗性资源转换为可再生资源，才能维持地球的可持续发展。

（6）通过案例，提升学生的环保意识、培养学生的生态文明理念。

电源电路。

（一）第1学时（45分钟）

1.课前10分钟：学生汇报上节课知识在“LEDprober产线”中的应用，并加以点评。融入思政元素：工程思维。

2.课程导入5分钟：给出“长征五号B运载火箭，新一代载人飞船实验船能源管理系统是目前国内唯一的“双保险”电源系统”的实例，吸引学生注意力。强调长征五号B运载火箭升空的重要性，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。提出问题“电源重要性”引出本节课学习内容——整流电路，激发学生的求知欲，使学生对本次学习产生兴趣。融入思政元素：家国情怀。

3.已学知识回顾5分钟，温故知新，从已学知识引出本节课新内容。

4.知识点1半波整流电路15分钟，给出电路结构，引导学生分析单一二极管的正向导通反向截至特性对输入信号的影响，并绘制出输出波形及二极管两端波形。根据附录B二极管型号及特性，让学生讨论二极管选择的依据。总结该电路特点。

5.知识点1应用讨论10分钟，通过学生小组内讨论，小组间PK，分析当二极管出现故障情况时，对半波整流电路输出波形的影响。融入思政元素：工程逻辑思维。

（二）第2学时（45分钟）

1.知识点2单相桥式整流电路15分钟，给出电路结构，引导学生分析当输入信号为正半轴时，电流会经过哪几个二极管，负半轴时会经过哪几个二极管，并绘制出输出波形及二极管两端波形。总结该电路特点。

2.知识点2应用讨论10分钟，通过学生小组内讨论，小组间PK，分析当单相桥式整流电路二极管出现故障情况时，对输出波形的影响。融入思政元素：科学精神。

3.整体应用讨论10分钟，拆解手机充电器照片，让学生找出单向整流桥在电路板上的位置，并分析应用中的重要性。融入思政元素：大国工匠精神。

4.思政扩展5分钟，给出多种清洁能源的放电方式，让学生了解整流器在水电、风电、核电等能源中的应用及重要地位，提高学生节能降耗意识。融入思政元素：生态文明。

5.科技前沿5分钟，介绍石墨烯新能源，以及给出学生同龄人中国少年曹原在22岁已在该领域发表4篇Nature文章例子，扩宽学生眼界，激发学生勇攀科学高峰的责任感和使命感。融入思政元素：科学精神&文化自信。