一、化妆品原料课程的现状

化妆品原料种类繁多，我国《已使用化妆品原料目录（2021年版）》收录了8972种原料。教学内容的庞大是课程最大的难点。教师无论如何进行课程设计，传授给学生的原料知识和应用技能也只能是冰山一角。如何通过这冰山一角的学习，使学生具备学习更多类型原料的能力，这需要教师有丰富的企业实践经验，能够精准地把握行业的前沿技术，合理选择教学内容，巧妙设计教学体系，创新教学方法。此外，还需要引导学生摆正学习态度，明确学习目标，树立为社会主义事业奋斗终身的理想，提高学习的主动性。

《中国化妆品行业“十四五”发展规划》提出要做好化妆品国内大循环建设，降低对国外原料依存度，提高国内化妆品原料的自主研发和生产能力。教师在课程的教学过程中应充分地融入创新精神、品牌自信和艰苦奋斗的拼搏精神，引导学生认真学好原料知识，踏实练好操作技能，在实践中不断积累、沉淀，形成创新思维，学习创新方法，努力成为我国化妆品自主研发大军中的一员。

二、化妆品原料课程思政的教学设计

将“四个自信”作为课程的思政基调，增强民族自豪感；加强责任担当教育，助力职业道德养成；弘扬中华优秀传统文化，助力中国特色创新；坚持可持续发展，助力美好家园建设；建立“协同增效”思想，理解合作共赢理念；注重细节培养，锤炼工匠精神。

（一）坚定“四个自信”，增强民族自豪感

从目前的化妆品市场来看，国际化妆品品牌仍然占据主导地位。但也能够看到国产品牌借助主流电子商务平台、本土优势，以及快速响应优势等在某些细分赛道上实现了快速反超，越来越多的民族品牌开始崛起。这一现象是社会主义国家制度优越性的体现，是社会稳定、综合国力增强的必然结果；是我们党不断加强自身建设，带领全国人民奋勇前行的结果。教师应深入挖掘此类思政元素，精心设计每一个元素的融入方式，增强学生的行业自信、专业自信，激发学生的学习热情。

（二）加强责任担当教育，助力职业道德养成

化妆品是散布于人体表面以达到特定用途的化学工业品，其质量安全和功效与人民群众的身体健康息息相关，因此加强责任担当教育尤为重要。教师可以挖掘“崇尚科学”的思政元素，教育学生努力学好专业知识，增强职业能力；挖掘“法律法规”思政元素，教育学生依法从业，把民众安心用妆作为自己的责任；挖掘“拼搏精神”元素，引导学生理解“幸福是奋斗出来的”，社会主义事业是靠青年一代努力打拼出来的。

（三）弘扬中华优秀传统文化，助力中国特色创新