“传感器与检测技术”是高职电子信息工程技术、物联网应用技术、智能机器人技术等工科类专业非常重要的专业能力课程。传感器的内容实践性、综合性较强，需要学生具备较强的实践操作能力，能够应用所学传感器知识解决实际问题。“传感器与检测技术”教学中有丰富的应用实例，深入挖掘其中蕴含的思政元素并将其融入教学，可以提升学生的综合素质。从爱国主义教育、工匠精神、法制教育、创新创业教育等方面着手，通过改革课堂教学方法和教学手段，将思政教育元素巧妙融入专业课教学，引导学生形成良好的学习习惯并树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、课堂思政元素的设计

根据“传感器与检测技术”课程内容，在课堂知识讲授过程中，对学生进行价值观引导、行为准则规范及职业素养培养，使教书和育人实现统一。

（一）融入核心价值观教育，激发学生爱国热情，坚定理想信念

社会主义核心价值观是立德树人的总体要求，是课程思政的主要内容，在教学中要引导学生树立正确的人生观、价值观，激发其爱国热情。

讲授传感器的应用和发展趋势时，以传感器在军事上的应用为切入点，播放2019年国庆阅兵仪式上首次公开亮相的巨浪-2、东风-41、东风-17、长剑-100等国产新型高精尖武器装备，给学生讲授红外成像、激光、雷达等传感器在这些装备中发挥重要作用，帮助他们体会传感器在现代科技及军事装备中的重要性。正是有了这些军事装备，才有人民的安居乐业，国泰民安。引导学生明白维护国家安全与荣誉是每个青年的责任与使命，而要完成这样的使命，必须有过硬的本领，要认真学习专业知识，增强专业能力，为祖国的强大、民族复兴贡献自己的力量。

在测力传感器教学中，通过介绍哈尔滨工业大学利用测力传感器自主研发的测量运载火箭的质量、质心的设备等案例，让学生了解我国科技的飞速发展，了解我国自主研发水平正在逐步提高并领先世界。由此引导学生厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

（二）融入工匠精神，培养学生爱岗敬业、精益求精的职业品质

工匠精神是一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现，具有工匠精神就是在平凡的岗位上能够做到爱岗敬业、精益求精、认真专注、科学创新。高职院校肩负着高素质技术技能人才培养的任务，在教学过程中融入工匠精神是高职人才培养的重要任务。在传感器教学中，通过教、学、做相结合，在润物细无声中培养学生的工匠精神。

例如，在电阻应变片传感器授课过程中，通过制作简易电子秤加深学生对电阻应变片的理解。电子秤制作过程中，电阻应变片的粘贴步骤非常繁琐。从应变片粘接胶的选择、试件的表面处理和清洗到贴片、固化及质量检测，再到对应变片的防护，每一步都有标准的工艺要求，既需要操作者具有专业理论知识，也需要熟练掌握每一步流程。只有对所学专业充满激情和敬畏，才能够在制作过程中精益求精，才能对自己的产品精雕细琢，学生在潜移默化中实践着工匠精神，也为其未来的职业发展奠定了基础。