食品质量与安全专业《食品安全控制技术—食品污染控制技术与职业诚信法治素养培育》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-06-23
false本科(1):
| 课程名称 |
食品安全控制技术 |
授课对象 |
食品质量与安全专业 |
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| 授课内容 | 食品污染控制技术与职业诚信法治素养培育 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标
掌握食品生物性污染(霉菌、细菌、致病菌)、化学性污染(农药残留、兽药残留、重金属、添加剂超标)的污染来源、传播途径与危害机理;熟知食品生产、加工、储存全流程污染防控核心技术;掌握《食品安全法》及GB 14881卫生规范中污染防控硬性标准与合规要求。
能力目标
能够精准识别食品生产加工中的污染风险点,熟练运用基础防控技术开展污染预防、排查与整改作业;能够对标国标排查食品污染隐患,具备食品源头污染管控、过程风险防控、不合格品处置的岗位实操能力与问题研判能力。
思政素质目标
树立食品安全无小事、诚信为本、法治为纲的职业理念;培育求真务实、严谨细致、精益求精的食品行业工匠精神;强化法治从业、合规履职、坚守底线的职业操守;厚植守护国民饮食健康、践行社会责任、恪守行业诚信的家国情怀与岗位担当。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点:食品生物、化学性污染风险识别方法、全流程污染防控技术、国标合规防控标准。
教学难点:将法治思维、诚信素养内化于心,杜绝侥幸合规心理,建立全过程、零容忍的食品安全防控思维。 |
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| 融入方式 | 本节课采用案例警示破侥幸、法理教学立底线、技术实训育匠心、使命赋能担责任的无痕思政融入逻辑。依托市场监管总局真实通报的食品污染超标案例,直观展现违规操作、漠视标准、诚信缺失引发的食品安全舆情与法律追责后果,破除学生侥幸心理;通过国标法规与防控技术教学,明确食品行业合规底线与技术标准,培育法治从业思维;通过标准化污染防控实训,锤炼严谨求真、精益求精的工匠精神;结合食品行业民生属性,强化学生守护大众饮食安全的社会责任与职业使命,实现专业技术、法治素养、职业品德三维协同育人。 |
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| 思政元素 | 工匠精神 精益求精 遵纪守法 求真务实 家国情怀 诚信为本 严谨细致 科学严谨 职业操守 社会责任 责任担当 生命至上 职业使命 专业素养 严谨求真 诚信从业 严守标准 诚信履职 坚守底线 职业底线 责任思维 合规履职 合规为先 法治从业 民生为先 依规履职 敬畏民生 法治素养 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||