第1章 绪论（1.1-1.3）、第2章 农业信息采集技术（2.1-2.2）（贴合作物生产与品质改良专业，聚焦信息技术在作物生产、品质调控中的基础应用）

知识目标：掌握农业信息技术的定义、核心体系及发展历程，理解农业传感器、基础信息采集技术的工作原理，明确农业信息技术在作物生产与品质改良中的核心应用场景（如作物长势监测、品质指标采集等），了解我国农业信息技术的发展现状与趋势。

能力目标：能结合作物生产实际，识别常见农业信息采集设备的用途，初步具备分析农业信息技术解决作物生产与品质改良中实际问题的能力，提升信息素养与实践应用思维，培养自主探究与团队协作能力。

思政目标：树立“科技兴农、数字强农”的理念，增强农业从业者的责任感与使命感；传承精益求精的科学精神、扎根农业的奉献精神，培养家国情怀与创新意识；理解农业信息技术对国家粮食安全、乡村振兴战略的支撑作用，树立绿色发展、可持续发展理念，坚定农业现代化发展的信心。

教学重点：农业信息技术的核心体系（信息采集、传输、处理），农业信息采集技术（尤其是作物相关）的基本原理与应用，农业信息技术在作物生产与品质改良中的具体应用场景。

教学难点：农业传感器的工作原理与作物生产场景的适配性，农业信息技术与作物生产、品质改良的深度融合逻辑，引导学生将专业知识与国家农业发展战略、社会责任相结合。

1.案例融入：选取我国农业信息技术自主创新、基层农业科技工作者奉献、信息技术助力作物增产提质、保障粮食安全的典型案例，将思政元素与专业知识深度结合，避免生硬灌输。

2.互动引导：通过课堂讨论、小组探究、情景模拟等环节，引导学生主动思考农业信息技术的价值，树立正确的专业观、职业观，强化责任担当。

3.价值引领：结合我国农业发展现状，对比国内外农业信息技术发展差异，激发学生的创新意识与爱国情怀；在实践环节中渗透精益求精的工匠精神、扎根农业的奉献精神。

4.全程渗透：将思政目标贯穿教学引入、展开、总结全过程，实现“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体，让思政教育如盐化水、润物无声。