发布日期：2023-12-19
false本科(9):
| 课程名称 |
无机及分析化学 |
授课对象 |
农学、林学、动物科学（医学）、食品科学与工程、园林（艺）、生物科学、环境科学专业 |
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| 授课内容 | 缓冲溶液 |
课时 |
0.50 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标：通过实验探究理解缓冲溶液的概念、缓冲液的组成，掌握缓冲原理。 能力目标：培养学生实验的基本技能，观察实际实验现象的能力，数据处理能力，科学思维和解决问题的能力。 素质目标：启发学生的辩证思维，理论联系实际，启发学生思考，深化学生对理论知识的实际应用能力，提高分析问题解决问题的能力，通过案例引导学生关注专业知识，培养学生的社会责任感和爱国情怀。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点：缓冲作用的定义、缓冲原理、缓冲溶液的应用。 教学难点：缓冲原理。 |
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| 融入方式 | 启发学生的辩证思维，理论联系实际，启发学生思考，深化学生对理论知识的实际应用能力，提高分析问题解决问题的能力，通过案例引导学生关注专业知识，培养学生的社会责任感和爱国情怀。 |
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| 思政元素 | 健康生活 爱国热情 科学思维 中华民族伟大复兴 爱国情怀 社会责任感 分析问题 解决问题 辩证思维 爱农知农为农 理论联系实际 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | 农学、林学、动物科学（医学）、食品科学与工程、园林（艺）、生物科学、环境科学专业：《无机及分析化学》课程思政案例 农学、林学、动物科学（医学）、食品科学与工程、园林（艺）、生物科学、环境科学专业：《无机及分析化学》课程思政教学大纲 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
