本案例以《新应用大学英语2》第1单元阅读技巧“preview and predict ” 为例，探讨《大学英语》课程思政教育资源的开发与课程设计。阅读教学是英语教学的重要内容，阅读能力有助于学生整体英文素养的形成。预测、预览是非常重要的阅读策略，能够帮助学生更快更高效的理解文章。通过挖掘思政元素，帮助学生了解中国传统文化“儒家思想 ”、“茶文化 ”，鼓励学生在学习、 生活中形成团结互助、平等友爱、共同前进的新风尚。

　知识目标：

　1.学生能够掌握预测预览的定义；

　2.能够识别预测、预览的区别。

　能力目标：

　1.熟练运用阅读技巧：预测、预览；

　2.能够在阅读练习中准确获得阅读材料的主旨大意。

　素质目标：

　1.坚持向上向美向善的价值追求；

　2.培养学生“博爱、厚生、公平、正义、诚实、守信、革故、鼎新， 文明、和谐、法治等德道思想 ”。

　教学重点：

　学生能够掌握预测、预览的技巧；从自身做起，创建团结协作、和谐 友爱的学习生活环境。

　教学难点：

　通过预测、预览总结文章主旨大意。

本案例选取predict and preview 这两个阅读技巧进行教学。在确定本节 课目标的基础上，进行思政元素的挖掘和有效的融入。挖掘的思政元素是学习儒家思想的传统文化，引导学生立正心、明大德、行大道，崇德向善、追求美好，热爱生活、奉献社会，在一点一滴中弘扬真善美、传播正能量：

　1.观看儒家思想相关短视频，融入思政元素：

教师与学生分享视频，学生畅所欲言谈到自己对儒家思想的理解，发现当前的学习生活有许多负能量，教师通过《新时代的中国青年》 白皮书 鼓励学生要坚守价值追求，倡导文明和谐、平等民主、公平友善，成为社会主义核心价值观的实践者、推广者。

　2.材料内容分析：

阅读材料描述了麻将中的中国传统文化，在这里补充材料，学生观看中国传统文化相关视频，以此坚定文化自信，使学生对中华民族灿烂的文明发自内心地崇拜、从精神深处认同， 自觉地传承中华文化，增强民族自豪感，推动全社会形成浓厚的文化自信氛围。

　3.主题式拓展练习：

　在练习巩固环节，教师选取中国文化主题相关的阅读材料让学生通过预览、预测的阅读技巧快速了解文章大意，让学生思考当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化。