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金融、保险、国际经济与贸易：经济法课程中的应用场景 |
由知识产权出资，引出“学生要持续对自己的智力进行投资，使其终身学习、终身受益”。 |
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土建类专业：建筑工程技术专业课程中的应用场景 |
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”或者“学无止境”。 |
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土建类专业：建筑构造课程中的应用场景 |
建筑构造课程是建筑工程技术专业的基础课程，主要任务是让学生掌握一般民用和工业建筑的构造设计原理和方法，掌握一般民用和工业建筑的构造做法。 |
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土建类专业：建筑工程技术专业课程中的应用场景 |
引导学生树立崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的理念；树立终身学习的理念以不断提高自身素质；发挥艰苦奋斗的精神，积极进取、敢于拼搏、吃苦耐劳、勤勉敬业、无私奉献，在推进社会主义现代化、实现民族伟大复兴的实践中创造人生价值。 |
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土建类专业：建筑施工组织课程中的应用场景 |
建筑施工组织课程蕴含的思政元素主要有：以人为本、实事求是、崇尚科学、终身学习、珍爱生命、遵纪守法、爱岗敬业、办事公道、团结协作、科学严谨、环保意识、质量意识、安全意识、规范意识等。 |
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土建类专业：施工BIM运用课程中的应用场景 |
施工BIM运用课程蕴含的思政元素主要有：改革创新、辩证思维、终身学习、遵纪守法、团结协作、诚实守信、崇尚科学、安全意识、规范意识等。 |
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土建类专业：建筑工程技术专业课程中的应用场景 |
引导学生明白学用相长的道理，在专业学习或工程建设中自觉把专业知识和理论应用于实践、指导实践，在理论与实践相结合过程中，提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，树立终身学习理念，不断学习，不断实践，不断进步。 |
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土建类专业：工程技术资料管理课程中的应用场景 |
工程技术资料管理课程蕴含的课程思政元素主要有：以人为本、实事求是、改革创新、终身学习、勤劳奉献、遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、热情服务、办事公道、团结合作、崇尚科学等。 |
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土建类专业：工程建设法规课程中的应用场景 |
工程建设法规课程蕴含的思政元素主要有：以人为本、实事求是、改革创新、终身学习、遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、规范意识等。 |
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土建类专业：建筑结构课程中的应用场景 |
1.培养学生干一行爱—行，爱一行钻一行，不怕苦不怕累，尽职尽责的工作态度。
2.培养学生养成良好的学习习惯，培养终身学习的教育思想。
3.增强作为中国人和建筑人自豪感，坚定“四个自信”。 |
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应用化学专业：分析化学课程中的应用场景 |
加大科研攻关力度。战胜疫病离不开科技支撑。要科学论证病毒来源，尽快查明传染源和传播途径，密切跟踪病毒变异情况，及时研究防控策略和措施。 标本采集与检测。采集的临床标本包括病人的上呼吸道标本（如咽拭子、鼻拭子等）、下呼吸道标本（如深咳痰液、呼吸道吸取物、支气管灌洗液等）、抗凝血和血清标本等。临床标本应尽量采集病例发病早期的呼吸道标本（尤其是下呼吸道标本）和发病7天内急性期血清以及发病后第3〜4周的恢复期血清。思政元素:终身学习。 |
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法学专业：法律职业伦理课程中的应用场景 |
法律职业伦理的培育方式：引导学生养成主动学习、勇于实践、自省慎独的终身学习习惯。 |
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工学专业：人工智能课程中的应用场景 |
通过几十年来人工智能技术的回顾与学习，建立可持续发展及终身学习的观念和习惯。 |
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中医药专业：中国近代医学第一人——张锡纯课程中的应用场景 |
从张锡纯及其著作《医学衷中参西录》这个案例中，我们看到了一名中医师的“医者父母心”和“兼济天下”的仁爱与敬业情怀。张锡纯认为助人已属不易，更何况要帮助更多的人，唯有自己付出更多，作为医者就应该以济世活人为人生目标，才能尽可能惠及更多人。就如他苦心钻研每一味中药的性味归经、主治功效，用最少的药治好患者的疾病苦楚；创办中国第一个中医医院，打破中医固有诊疗模式，提高治病效率，也救治了更多的病人；创办中国第一个函授教育学院，只为培养更多的医学生，也能救治更多的病人。他的《医学衷中参西录》更是影响激励了成千上万的中医学子，是我们为医者终身学习的精神力量。 |
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电子商务、工商管理、金融学、会计学、财务管理专业：互联网创业课程中的应用场景 |
学习：学生紧随互联网发展趋势，在5G时代养成自主学习和终身学习的习惯，适应环境的变化和应对未来的不确定性。 |
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金融管理专业：《金融学》课程中的场景应用 |
通过金融与思政主题的紧密融合的课堂互动、线上学习目标和问题导向及任务单等整体教学设计，引经据典，导入生动有趣的金融故事或案例、穿插经典金融视频，课前、课中、课后各个环节多层次、多角度将金融知识与思政相互融合，相辅相成，培养学生形成良好的学科价值认同、职业精神与素养、情感健康与幸福、终身学习、关注金融发展历史与未来。 |
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版面编辑与校对专业——网络新闻编辑实务课程中的思政案例 |
在融入方式上，结合每一讲内容，选取反映国民素质、民族精神、民族风尚的典型新闻案例，增强学生的民族自信、文化自信，帮助其树立正确的人生观、价值观；同时，在课堂内外设置丰富多元的实践项目，通过课内的小组讨论提高学生缘事析理、明辨是非的能力，通过课后的实践任务培养学生尽责尽职的职业精神和合作意识。课程建有网络学习平台，鼓励学生充分利用网络平台学习和思考，养成终身学习的习惯，成为有理想、有追求、有思想、有创新、善合作、能自律、德才兼备、全面发展的人才。 |
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文物修复与保护专业课程中的应用场景 |
将课程思政总方针——春雨计划纳入人才培养方案，将文物行业动态发展变化中的新要求、新理念写入春雨计划，构建“筑梦、传承、创新、教育”的课程教学主线，实现传统修复技艺教授向课程思政型教学方式改革，培养学生持续学习和终身学习意志，强化学生职业获得感和民族自豪感的培养。 |
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计算机科学与技术专业：《数据结构》课程中的场景应用 |
通过本课程的理论及实践教学，使学生具备计算思维能力、算法设计与分析能力，培育学生终生学习和追求真理的理性价值观，应能够使用数据结构知识去解决工程领域的工程问题及实际生活中的问题。 |
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纺织工程专业课程中的应用场景 |
在毕业实习教学活动中，组织学生走出去实地参观内蒙古鄂尔多斯羊绒集团、山东如意等一流企业，发挥实践育人的思政功能。教师积极引导学生脚踏实地，遵守纪律，在学习活动中体悟人性、弘扬人性，完善修养，培养终身学习的能力，让勤奋学习成为青春飞扬的动力。实习过程中，教师结合企业实际生产实施案例教学，融入行业、企业法律法规、环保、绿色可持续发展的理念，实施任务驱动教学模式，要求学生以小组团队的形式，综合运用纺织工程的原理与方法，分析原料变化对纺织的基本规律，工艺系统中各种参数与产品质量之间的关系，判断纺织工程问题的关键环节和工艺参数，通过实验数据及得出的结论，解释和证实解决方案的合理性及存在的差异，寻求提高产品质量的途径，培养了学生的创新思维、团队合作精神及解决复杂工程问题的能力。 |
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临床医学、药学、预防医学、口腔医学、护理学专业：生物化学课程中的应用场景 |
线上课程和线下翻转课堂为基础的混合式教学法，不但是实现立德树人，进行课程思政建设的有效途径，还加强了对学生教学过程在的考核，培养了学生自主学习的能力和终身学习能力，有效提升了学生学习的主动性和积极性。 |
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通识课：大学英语—(项目式)学术英语—汇报研究成果，交流思政体会课程中的应用场景 |
项目教学最后一个阶段包括汇报研究成果的“期末答辩”和以交流大学英语、学科专业、课程思政三位一体、协同发展体会为主要内容的“期末总结”。各小组汇报交流研究项目的实施、结果、数据、分析、讨论、结论等内容，全班对此进行讨论、点评、互评反馈、线上交流互动等活动，各小组最终写出符合学术规范的英语学术论文。交流课程思政方面的体会，则继续彻底贯彻“以能力为目标、以应用为导向”的教学理念，用口笔语表达交流的方式，检测学生是否能用英语讲好新时代的中国故事，是否能用英语讲好以“社会关切”引导《治国理政》学习、以“问题导向”引发研究兴趣、在选题时将个人专业背景和研究兴趣与新时代的中国相结合、提升国情意识和社会责任感、触动家国情怀的心路历程，是否能用英语交流分享用英语完成学术研究项目、用学术研究项目回答治国理政问题、实现大学英语与学科专业学习和课程思政建设三位一体协同发展的经验与体会，是否能用英语回顾、总结提出并分析与解决问题的能力、逻辑思辨与批判性思维的能力、自主学习和终身学习的意识与策略、设计规划管理与执行的能力、团队协作精神和协同能力、领导能力等综合素质培养与实践方面的情况。 |
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工程管理、工程造价专业：土木工程施工技术课程中的应用场景 |
培养学生要有终身学习的意识，只有不断推陈出新，促使知识的更新换代，方能立于不败之地。 |
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教育学专业《教育概论》课程中的场景应用 |
树立马克思主义教育观，具有自主性和团队合作精神、审辩思维、创新意识、自我发展与终身学习的意识，形成学习和探究教育理论和实际问题的专业兴趣是本课程的价值目标所在，是贯穿整个课程的灵魂和根本指向。 |
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地下与隧道工程技术专业：《城市轨道交通隧道施工与维护》课程中的场景应用 |
民族自信、理想、爱国主义情怀、创新驱动、终身学习、遵纪守法、社会担当。 |
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地下与隧道工程技术专业《建筑材料》课程思正课堂教学设计 |
建筑材料发展与趋势一一新事物会推翻旧事物，发展看待问题一一终身学习。 |
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航空摄影测量专业：《土木工程概论—第一章：土木工程和土木工程师》课程中的应用场景 |
树立终身学习的理念，了解我国土木工程专业教学指导的意见。 |
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酒店管理专业《会展策划与管理——会展概要》课程中的场景应用 |
具有撰写各类会展活动的接待与管理策划文案的能力；能有效地开展各类会展接待活动中的餐饮、住宿、物流、交通、商务、后期安全等服务；能有效地进行会展客户关系管理；能进行各种会展活动的策划和实施；能根据不同的会展策划各类会展活动。具备终身学习的能力和积极进取的精神。 |
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通识课：《大学英语II一机电工程英语》课程中的应用场景 |
创新创业素养： 具备诚实务实的作风，善于把握机遇，富有创新精神，勤奋努力、坚持终身学习，具有坚韧执着、敏锐的直觉，敢于冒险的精神及风险防控意识。
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通识课：《大学英语II—建筑工程英语》课程中的应用场景 |
创新创业素养：具备诚实务实的作风，善于把握机遇，富有创新精神，勤奋努力、坚持终身学习，具有坚韧执着、敏锐的直觉，敢于冒险的精神及风险防控意识。
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工程造价专业：《安装工程计量与计价—通风空调工程基础知识储备》课程中的应用场景 |
能够主动探索、学以致用、优化知识，并终身学习。 |
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铁道供电技术专业：电力内外线施工课程中的应用场景 |
通过合理规划、终身学习的方式，树立正确价值观。强调铁道供电人员职业素养，在学习时培养严谨细致的工作作风，要具备精益求精的职业素养。 |
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建筑工程技术专业：《BIM施工组织设计—模块二 编制单位工程施工部署—施工总体部署》课程中的应用场景 |
培养同学们爱国主义情怀、中国自信，也告知同学们要树立终身学习的理念， 不断创新，不断超越，追求卓越，爱岗敬业，在平凡的岗位上贡献自己的力量。
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建筑工程技术专业：《BIM施工组织设计—模块四 编制单位工程施工进度计划—任务六 流水施工原理—施工组织形式》课程中的应用场景 |
通过两山医院的建设，引导同学们思考其施工组织形式？培养学生的爱国主义情怀，树立文化自信。同时在两山医院建设中融入了装配式、BIM等学科前沿技术，同学们要树立终身学习理念，与时俱进，不断创新。 |
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建筑工程技术专业：《BIM施工组织设计—模块二 任务三 施工进度安排和空间组织》课程中的应用场景 |
同时告知同学们，BIM 技术是一种新技术，其可视化模拟可以让我们更加直观的了解项目，有效解决施工技术交底难的问题，我们要不断汲取新技术，树立终身学习理念，不断创新。 |
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建筑工程技术专业：《BIM施工组织设计—模块三 任务四 钢筋混凝土施工方案的编制（拓装配式建筑 施工方案的编制）》课程中的应用场景 |
通过学科前沿新技术的学习，树立学生终身学习的理念和绿色低碳发展理念，并告知学生要不断创新，激发学生科技报国的爱国主义情怀；同时给学生明确装配式是建筑也未来的发展趋势，增强学生专业自信，明确自己的人生目标。 |
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建筑工程技术专业：《BIM施工组织设计—模块四 任务八BIM技术辅助施工进度计划的编制1》课程中的应用场景 |
通过问题思考，告知同学们世界在不断变化着，这就要求我们也需要不断的学习，建筑数字化转型也需要我们学习新的技术，培养学生与时俱进精神，树立终身学习理念。 |
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计算机网络技术专业：《数据通信—项目二 数据通信中的传输技术 —子项目3 数据信号的基带传输》课程中的应用场景 |
在基带数据传输系统的组成的学习上，引导学生对“聚沙成塔，集腋成裘”的理解，建立踏实做好每一件小事才能达成远大目标的生活与学习态度；以学习传输码不断迭代优化的过程为案例，引申到技术进步无止境，培养学生锐意进取的精神和终身学习的习惯。 |
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计算机网络技术专业：《数据通信—项目二 数据通信中的传输技术 —子项目3 数据信号的基带传输》课程中的应用场景 |
学习不同基带传输系统的传输码的特点及应用。培养学生分析问题的能力以及团队协作精神。通过传输码不断迭代优化，从而推动通信技术发展，引申到技术进步无止境，要跟上时代发展必须具备锐意进取的精神和终身学习的习惯。 |
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计算机网络技术专业：《数据通信—项目六 数据通信中的协议与接口 —子项目3 网络层协议》课程中的应用场景 |
展示参观网络设备，了解X.25历史，说明与现行新技术的优缺点，表明通信技术发展较快，引导同学要具备自学能力和利用数字化媒体等互联网技术学习，建立终身学习的理念。 |
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计算机网络技术专业：《数据通信—项目六 数据通信中的协议与接口 —子项目4 传输层和应用层》课程中的应用场景 |
展示参观网络设备，了解X.25历史，说明与现行新技术的优缺点，表明通信技术发展较快，引导同学要具备自学能力和利用数字化媒体等互联网技术学习，建立终身学习的理念。 |
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计算机网络技术专业：《数据通信—项目八 数据通信网—子项目1 网络的概念及分类局域网和城域网》课程中的应用场景 |
展示参观网络设备，了解局域网协议发展，了解优缺点，表明通信技术发展较快，引导同学要具备自学能力和利用数字化媒体等互联网技术学习，建立终身学习的理念。 |
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计算机网络技术专业：《数据通信—项目八 数据通信网—子项目2 广域网与互联网》课程中的应用场景 |
展示参观网络设备，了解X.25历史，说明与现行新技术的优缺点，表明通信技术发展较快，引导同学要具备自学能力和利用数字化媒体等互联网技术学习，建立终身学习的理念。 |
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计算机网络技术专业：《数据通信—项目八 数据通信网—子项目3 无线网络与SDN网络》课程中的应用场景 |
展示参观网络设备，了解X.25历史，说明与现行新技术的优缺点，表明通信技术发展较快，引导同学要具备自学能力和利用数字化媒体等互联网技术学习，建立终身学习的理念。 |
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建筑工程技术专业：《项目管理—建设工程项目管理概述2》课程中的应用场景 |
项目组织论的概念抽象难懂，引入生活常识，引导学生在学习中生活，从生活中学习的终身学习理念。 |
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法学专业：《合同法》课程中的应用场景 |
在合同法课程学习甚至可以说在法学课程学习中，往往会有很多案例或者法条会有不同理解和解释，这些需要学生多维度、多视角思考问题，切莫苛求唯一“正确”答案。法律制度不断完善，法律条文推陈出新，一定要保持终身学习的热情。 |
