运筹学

1.使学生了解我国古代人民利用运筹学解决问题的智慧，培养学生的民族自豪感，坚定学生的文化自信。

2.使学生了解钱学森、许国志、华罗庚等老一辈科学家在中国进行运筹学应用与推广的杰出事迹，培养学生的家国情怀。

3.使学生掌握单纯形法的基本思路，培养学生对新事物从整体上对其本质规律进行研究分析的思维，帮助学生树立大局意识。

4.使学生理解并掌握资源影子价格的定义及其性质，培养学生从不同侧面看待问题、解决问题的能力，培育学生的辩证思维。

5.使学生理解并掌握网络计划关键工作与关键线路，引导学生在研究问题时要善于抓住主要矛盾，培养学生系统的科学思维能力和寻优探索的科学创新能力。

育人元素

通过北京冬奥筹办历程的具体案例，引导学生在管理活动中要善于抓住主要矛盾，能够科学、准确地抓到起关键性作用的工作，避免在决策中出现主观片面性和盲目性，从而培养学生利用科学方法进行决策的能力。

通过分析、讨论关键线路对项目工期的影响，引导学生在研究事物时要关注其内在规律以及事物之间相互制约关系，培养学生的系统思维。

通过网络计划中通过缩短关键路线中关键工作持续时间来实现缩短工期的思路与方法，培养学生系统的科学思维能力和寻优探索的科学创新能力。

运筹学

教学方法

采用案例式、问题式、启发式等多种教学方法，通过学生查阅资料，结合课堂讲授、讨论以及课后实验报告，使学生理解关键路线与关键工作的定义及性质，并掌握其在项目管理的应用，培养学生系统的科学思维能力和寻优探索的科学创新能力。