领导的一般理论

知识目标

了解领导方式，认识不同领导方式的特点和领导特质理论的内涵。

理解领导、领导与管理的关系，人性假设理论。

熟知领导的作用、协调的作用和沟通的意义，协调的原则与内容，不同沟通类型的特点。

能力目标

能够通过对周围的组织进行领导职能的观察，分清领导者与管理者。

能够有效地运用领导方式和领导理论解决实践中的问题。

素质目标

领导素质的培养。

教学重难点

1.领导是管理的重要内容，理解领导和管理各自的内涵以及二者之间的关系。

2.领导的三要素分别是什么？

3.密歇根大学对领导行为的研究内容。

4.俄亥俄州立大学确立的定规和关怀维度的含义以及对领导行为是如何划分的？

5.费德勒权变领导理论的内容。

6.路径—目标领导理论的内容。

教学重点

领导是管理的重要内容，理解领导和管理各自的内涵以及二者之间的关系。

领导的三要素分别是什么？

教学难点

密歇根大学对领导行为的研究内容。

俄亥俄州立大学确立的定规和关怀维度的含义以及对领导行为是如何划分的？

费德勒权变领导理论的内容。

路径—目标领导理论的内容。

课堂讲授与讨论相结合。

教学方法

按照建构主义的学习规律和领导管理类课程应用导向的特点，本次课的教学思路设计为：问题引入->激活旧知->深化新知->应用启示->融会贯通。在学生自身生活实例背景下，通过步步设问启发思维，引导学生动脑思考、开口表达，积极主动参与课堂研讨，再结合教师讲授和点评，突出学习重点，突破教学难点，实现教学目标。