建筑工程识图与制图

学情了解； 了解课程的性质、 任务与要求；明确教学内容、教学方法与课程考核。

通过学习培养同学们综合运用专业基础知识分析问题和解决实际问题的能力。

知识目标：

了解环境设计行业建筑装饰制图发展的趋势以及国家相关制图规范和政策；理解并掌握建筑装饰工程制图的相关基础知识，熟悉并掌握建筑装饰施工图深化设计制图方法，明确最新的国家制图规范和政策，系统掌握正确绘制和阅读建筑工程图样的基本能力、建筑装饰工程制图的概念、建筑装饰工程制图在实践中的应用、建筑装饰深化施工图的方法。

能力目标：

培养学生具备综合运用专业基础知识，分析问题和解决实际问题的工作能力， 具备按规范制图的基本技能；具备建筑装饰施工图及结构施工图的识图能力；具备绘制建筑装饰平面、立面、剖面等深化设计图的绘图能力。

素质目标：

求真务实是党的思想路线的核心内容，注意培养学生的独立工作能力、勤奋求实的工作作风和工作作风勇于创新的精神。 通过读图与绘图训练，培养学生严谨务实的工作作风以及认真负责的工作态度和吃苦耐劳、求真务实的工作精神。

【知识点：通过对课程知识目标的介绍，让同学们明确在本课程中要学的知识点的轮廓，能力目标的介绍，让同学们明确在本课程中要培养的能力，素质目标，让同学们明确本门课程中要提升的个人素质。】

【思政融合点：通过对素质目标的介绍，明确本门课程中要培养学生严谨务实的工作作风以及认真负责的工作态度和吃苦耐劳、求真务实的工作精神，提出“不忘初心，牢记使命”的思政教育】

建筑工程识图与制图—课程导论

教学方法：

(1)混合式教学(线上+线下)，融入课程思政随堂测试线上管理。利用互联网，线上提前预习(主持人独立建设录制完成的在线开放课程)，教师在*****上发布课程所需的参考资料与视频，在线上发布课程思政相关的随堂测试与模块测试。线下利用与课程思政相关社会案例导入课程，通过理论讲授结合动画视频进行基础知识的讲解。

(2)“互联网+”创客教育模式项目驱动教学，将融入了课程思政的专业知识潜移默化的在互联网上进行传播。利用 “互联网+”技术，结合主持人建设的环境设计专业创**平台，以及**QQ交流群、微信公众号、抖音短视频等，进行项目驱动教学。

(3)VR虚拟技术教学。使用酷家乐、三维家等VR虚拟技术结合课堂教学。

(4)BOPPPS教学模式。BOPPPS教学模型是加拿大技能培训机构ISW基于建构主义理论和学习认知规律,强调以学生为中心、以问题为导向、以信息技术为辅助，注重师生参与式学习和即时反馈的体验式学习模型的教学框架，B-Bridgein(破冰)即为导言或导入，P-Preassessmnent即前测，P-Participatorylearning即参与式学习，P-Postassessmet,S-Summary为摘要或总结,充分体现了教学过程大于教学内容，颠覆了传统课堂的教师“满堂贯”模式，充分利用了日常生活中的快手、抖音、火山视频等简短、快捷的方式，提高学生的兴趣，使教学逻辑与学生接受逻辑吻合。

(5)动画分级视频教学。利用三维动画视频，对建筑装饰结构进行分解，让学生通过动画对建筑结构进行理解。

【思政融合点：教育手法的创新提出当代大学生应当努力培养自身的“创新意识和创新能力”，创新是一个国家的灵魂，是社会主义事业发展和进步的动力。】