本节内容选自《生理学》第三章血液中的第四节，包括两个教学内容：

1.血型，包括血型的概念、ABO血型系统的分型和鉴定、Rh血型系统的特 点和临床意义；

2.输血原则。

知识目标：

1.记住血型的概念；

2.知道 ABO 血型和 Rh 血型的分型；

3.理解Rh血型的特点临床意义；

4.说出输血原则；

5.学会 ABO 血型的鉴定。

能力目标

1.分析推理能力：能够运用凝集反应的结果判定血型；

2.表达能力：在教师的设疑、互动、提问、讨论中提升表达能力；

3.合作能力：通过小组协作完成教师布置的任务，提高团队合作能力；

素质目标

1.培养批判性科学思维，探索求真、开拓创新的科学精神；

2.培养严谨认真的工作态度，激发学生职业责任感和使命感；

3.树立积极参加无偿献血观念，奉献自己的爱心，挽救他人的生命；

4.培养“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。

教学重点

教学重点：ABO血型系统的分型。

确定依据：通过学习ABO血型系统的分型，明确ABO血型的抗原和抗体的分布，就能进一步理解红细胞凝集反应和血型鉴定的原理、Rh 血 型的临床意义以及输血的原则。

突出重点的策略：1.首先介绍人类输血史上发生的一些重大事件，引出血型对于输血成功与否的重要性；2.通过图片、表格讲解ABO血型系统的分型以及抗原、抗体的分布情况，解释红细胞发生凝集反应和溶血的原因；3.及时检测学生掌握程度，在后续知识点的学习以及实验课上进一步巩固。

教学难点

教学难点：Rh血型系统的特点和临床意义。

确定依据：Rh血型相比 ABO 血型，学生是比较陌生的，而且需要对之前所学的ABO血型的特点、红细胞凝集反应和溶血充分的理解，并能够比较两者的不同。

破解难点的策略：1.在学习Rh血型的特点时，要和ABO血型的特点进行对比；2.在学习Rh血型的临床意义时，举出具体案例，通过流程图 逐步揭开答案，帮助学生理解；3.加强和学生的互动，随时根据学生的反映把握讲解进度，课后通过习题强化。

本节课是通过学习通平台开展线上和线下混合式教学。

1.课前—预习：教师发布本节课的任务清单和相关的教学资源，以及《中华人民共和国献血法》全文。帮助学生对本节课内容进行预习以及了解我国献血制度。

2.课中—实施：教师通过讲授法、启发式教学、演示法、对比法、讨论法、案例教学法，密切与临床相联系，不断设疑、互动，以学生为主导学习新知，逐步揭开问题的答案。

3.课后—巩固：发布课后小测检测学习效果；鼓励学生课后查阅相关资料参与话题讨论；以小组为单位，制作“无偿献血”的宣传海报。

教学手段：1.智慧树网和学习通平台：开展课前预习和课后延伸；2.多媒体教学结合板书。