①化石的概念；②化石的形成条件；③化石的四种保存类型；④化石的采集及保存。

　知识目标

　①掌握化石的概念、化石的形成条件及其保存类型特征；

　②了解古生物与现代生物的界限、野外化石遗迹资源的采集与保存条例与法规。

　能力目标

　①通过化石模型和标本及图片视频的观察与对比，培养学生的观察能力和对比学习的思维；

　②树立学生“将今论古”“将古论未来”的地学理念方法。

　素质目标

　①宣传地学科普知识，公民保护古生物地质遗迹资源，形成可持续发展理念， 为国家乃至国际的生物进化科学研究提供基地和依据；

　②学习地学前辈人物先进典型事迹，培养学生艰苦奋斗的“地质人”精神，培养学生传承优秀地质精神，争做新时代地质人。

　教学重点

　化石的概念及化石的形成条件以及常见化石保存类型。

　教学难点



　化石保存类型中的模铸化石和化学化石的理解和掌握。

　通过引入李四光地质学家、甘肃夏河丹尼索瓦人下颌骨化石以及和政古生物化石博物馆、达尔文《物种起源》等让学生对岩石里的亿年生物故事即史前生物产生好奇、思考与质疑，同时设计引趣（激发学生的求知欲）、尝试（让学生以玩促学）、探思（让学生思考史前故事）、科普（打造古生物化石宣传直播达人）以及“比较学习法”等灵活多样的教学方法来触发学生的灵感和创新，从而激发学生创造性的发散思维和地学理念，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的理性思维和“科学质疑”精神，激发学生传承先辈们优秀“地质人工匠精神”，践行新时代地质文化，做新时代奋斗者和担当者，让青年地质争做地学科普宣传者、地质遗迹保护者、地质精神传承者，树立学生可持续发展理念，弘扬当代大学生的家国情怀和大国意识，从而提高教学效率和教学质量，为培养又红又专的科技地质人才打下坚实的基础。