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通识课《线性代数(I)》课程思政课堂教学设计
线性代数(I)
教学设计

通识课《线性代数(I)》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2022-03-27

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适用课程(1)

  • 线性代数(I)
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课程名称

线性代数(I)

授课对象

理工类、经管类等本科学生

授课内容

1.重点:逆矩阵的应用。

 

2.难点:对加密与解密进行数学建模。

课时

1.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

1 .知识方面

会用伴随矩阵法求逆矩阵。

 

2 .能力方面

通过加密与解密,提高学生数学建模的能力以及运用所学知识去分析问题、解决问题的能力,培养学生学以致用的意识。

 

3 .素质方面

同学们的数学素养和思想素质得到了提高。

 

.思政方面

一方面引导同学们认识学习数学的重要性,努力学习数学知识,为将来的进一步发展打下基础;另一方面引导同学热爱祖国,珍惜来之不易的美好生活,端正学习态度,努力学习,科技报国

课程思政 融入知识点

1.重点:逆矩阵的应用。

 

2.难点:对加密与解密进行数学建模。

融入方式

本次教学通过对问题探究性教学、启发性教学,从电视剧《潜伏》中的片段进行解密分析,引导学生将解密过程抽象出来,应用逆矩阵进行解密。通过数学建模向同学展示矩阵理论在加密与解密中的应用,提高学生分析和解决问题的能力以及数学建模能力。通过讲授与播放PPT,引出数学家华罗庚与密码学家王小云的故事,引导同学们学以致用科技报国。通过自主学习,小组讨论等形式完成作业。

思政元素 科技报国 价值观 学以致用 人生观 理想信念 大无畏精神 爱国主义教育 坚持不懈 勇于探索
思政资源 王小云:“2019未来科学大奖—数学与计算机科学奖”获得者
思政案例 通识课:线性代数(I)课程思政教学设计思路
教学实施
教学引入
教学展开
教学总结
目标达成检测
教学反思
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