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医学信息工程专业：人机交互与UI设计课程中的应用场景 |
对尼尔森的十大可用性原则——培养孜孜不倦、坚持不懈的奋斗精神。 |
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软件与信息服务专业：德技并修课程中的应用场景 |
2019年，齐爱琴和李子平老师指导陈瑞、廖博轩、张立波3名同学组队参赛，他们的队伍取得了市赛一等奖、国赛三等奖的成绩。这个成绩的取得与大赛备战过程中师生的投入密不可分。比赛能创佳绩，除赛前精心备战以外，更主要的是将功夫下在平时的教学中。北京青年政治学院一直倡导“以赛促学”，将技能大赛与技能抽查的标准细化到常规教学中。在今后的专业建设中，也将技能大赛和思政教育有机融入人才培养目标的全部教学内容，并将技能教育作为培养学生的核心内容。在人才培养的制定、课程体系的构建、课程的设计与实施等环节，注重学生素质与能力的培养。教学重技能，竞赛显身手。信息类专业建设将以比赛作为新的起点，认真总结，积极探索，更好地将技能大赛和课程思政融入常规教学，注重学生能力的培养和思政教育，不断提升他们的职业技能和综合素质，使他们更好地迎战未来的各种挑战，力争各方面取得更加优异的成绩！ |
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通识课：线性代数（I）课程中的应用场景 |
科学家的精神与品质：在进行行列式概念的起源、行列式的计算、克拉默法则、矩阵的概念及其应用等知识点的学习时，介绍十七世纪日本数学家关孝和，德国数学家莱布尼兹，瑞士数学家克拉默，德国数学家高斯，中国数学家华罗庚，密码学家王小云等的故事。同时介绍这些科学家坚持不懈，勇于探索，献身科学事业的大无畏精神；勤奋学习，不求名利的精神；对待挫折要越挫越勇，执着坚定地追求知识的精神等。 |
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中医药专业：中药静脉乳剂首创者——李大鹏课程中的应用场景 |
李大鹏是我国第一种中药静脉乳剂的研制者、中药制药学界第一位工程院院士，也是成功将多项中医药研究成果产业化的企业家。他主持的“超临界二氧化碳萃取中药有效成分产业化应用”获得2006年度国家技术发明二等奖，这是中药技术成果首次获得的高级别国家技术发明奖励，代表着中药现代化向前迈进了一大步，开辟了巨大的产业化前景。 |
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中医药专业：幽门螺杆菌的首次发现课程中的应用场景 |
"通过马歇尔和沃伦从开始被学术界耻笑到经过努力被广大学者认可，最终获得诺贝尔生理学或医学奖的故事。我们看到了科学家的敬业精神，对工作对事业全身心忘我投入的精神境界，以及认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度，始终保持高昂的工作热情和务实苦干的精神。
该案例同时也为我们诠释了科学研究需要坚持不懈、勇于探索的精神。科研道路上难免遇到困难、失败，甚至是同行的否定，但仍需要坚持不懈，立足实践，不断探索,相信前途是光明的，不断验证、检验真理，经过不断努力，最终获得认可。" |
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中医药专业：《青霉素的发明者——亚历山大•弗莱明》课程中的应用场景 |
1945年，诺贝尔生理学或医学奖同时颁发给对青霉素来说具有决定性意义的三个人：发现却没有坚持到底的弗莱明，以及借鉴前人发现最终获得成功的弗洛里和钱恩。弗莱明在获奖以后的演讲中这样说道：我要告诉各位，青霉素的发现源自于一个偶然的实验观察。我唯一的功绩在于，我在当时没有忽略掉这项观察。 |
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水产类专业：遗传学——为“跳跃基因”孤军奋战的芭芭拉•麦克林托克课程中的应用场景 |
遗传学研究领域第一位独立获得诺贝尔奖的女科学家——芭芭拉•麦克林托克创新性地提出“转座基因”，她是孤独地走在时代前面的人，但科学研究需要这种不屈不挠的奉献精神！教师可在课程的讲授中，在介绍基因的本质与发展时引入芭芭拉•麦克林托克为“跳跃基因”孤军奋战的科学故事。激发学生热爱科学，培养学生坚持不懈、勇于探索、敢于创新的科学精神。 |
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水产类专业：鱼类增养殖学《以渔促稻的稻渔综合种养成为现代农业新模式》课程中的应用场景 |
稻渔综合种养具有稳定粮食生产的作用。发展稻渔综合种养既是促进乡村振兴富裕渔民的有效手段，也是美丽乡村建设的重要支撑,还是渔业转方式调结构的重点方向。2017年农业农村部扶贫工作开展了稻渔综合种养推进行动,指导湖南湘西、内蒙古兴安盟、黑龙江泰来、贵州铜仁和遵义、陕西延安等省份稻田资源丰富的贫困地区，因地制宜发展稻渔综合种养。全国水产技术推广总站、中国水产学会在农业农村部相关司局的指导和支持下,依托中国水产科学研究院淡水渔业研究中心等科研院校，与云南省农业厅及地方政府通力合作，积极推动云南省元阳县哈尼梯田稻渔综合种养产业发展和精准扶贫工作，迅速建立起一个周期短、见效快、增收稳的扶贫新产业，使千年哈尼梯田既成为带动区域经济发展的“景观田”，又成为农民脱贫致富的“增收田”，走出了一条民族地区产业扶贫的新路。韩长赋部长对此做出批示:“这件事做得好、做得实，一举多得,应坚持不懈地抓下去，把哈尼梯田打造成生态农业绿色发展的中国样板。” |
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水产类专业：水产生物技术——PCR技术的发明课程中的应用场景 |
PCR技术的发明将生物学划分为两个时代：PCR前时代和PCR后时代。没有PCR技术的发明，就没有现代分子生物学。教师可在讲授PCR技术的基本原理时引入凯利·穆利斯发明PCR的故事，培养学生对科学研究的兴趣，激励学生坚持不懈、勇于探索和敢于创新的科学进取精神。 |
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水产类专业：免疫学——利根川进的科学贡献课程中的应用场景 |
利根川进因发现抗体多样性的遗传学基础，荣获1989年诺贝尔生理学或医学奖，但他并没有停下科学探索的脚步，后在神经生物学方面也取得了令世人瞩目的巨大成就。教师可在课程的讲授中，引入利根川进的科学故事，激发学生热爱学习，培养坚持不懈、勇于探索的科学精神。 |
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植物保护专业：普通昆虫学、昆虫分类学《集昆记》课程中的应用场景 |
2013年5月，习近平给北京大学考古文博学院2009级本科团支部全体同学回信，希望青年学生珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量。“得其大者可以兼其小”。只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。大量事实告诉人们，那些在事业上取得伟大成就、对人类做出卓越贡献的人，都是青年时期就立下了鸿鹄之志，将个人爱好、人生理想与祖国发展、民族进步紧密结合，并为之坚持不懈、努力奋斗。青春逢盛世，奋进正当时。希望植保专业学生学习杨老先生立志高远、刻苦钻研、努力探索、孜孜不倦的精神，积极发掘未知世界，为我国植物保护事业的进一步发展做出贡献。 |
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通识课：大学体育——失败是成功之母——王皓课程中的场景应用 |
人唯有善于从失败中吸取经验教训，才能获得成功。失败是成功的先导，失败是成功的基础。通过本案例，引导学生学习王皓坚持不懈的精神，培养学生总结经验、努力钻研、刻苦学习的精神。 |
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通识课：大学体育——大器晚成的中国体操队运动员刘璇课程中的应用场景 |
通过案例，让学生学习刘璇的自强自立、坚持不懈的精神，更要学习她不断丰富学识、充实人生、不断完善自我的人生态度。 |
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通识课：大学体育——自我控制是最强者的本能——聂卫平课程中的应用场景 |
自律就是自己约束自己，是指一个人自我克制、自我约束、自我改善的能力。我们在生活、工作方方面面都需要有一种自律意识，即用顽强的意志力和坚持不懈的精神约束自己的行为。 |
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通识课：大学体育——花式跳绳奇人——王正石课程中的应用场景 |
通过了解王正石老人创造编写《花式跳绳教程》的过程与老人收徒无私奉献的精神，使学生学习这种精神与恒心，在平凡的岗位做出不平凡的事迹。 |
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通识课：大学体育——申雪、赵宏博的追梦人生课程中的应用场景 |
提起申雪和赵宏博，人们自然会想起2010年的温哥华冬奥会。当时已经37岁的赵宏博出色完成全部动作后跪在冰面上的那一瞬间，对他来说除了内心的激动、圆梦的喜悦，恐怕还有体力上的极限。申雪、赵宏博这对冰上伉俪携手拼搏多年，历经无数坎坷，他们有着远比一般人坚强得多的毅力，携手朝着共同的梦想奋斗不息；他们两人曾受到伤病困扰，几次萌生退役念头，又不断尝试复出，在最困难的时刻咬牙坚持下去，直到中国首个双人滑奥运冠军傲然问世的那一刻。时至今日，他们依然在追逐着梦想，永不放弃。 |
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通识课：大学体育——成功需要努力—邓亚萍课程中的应用场景 |
成功不是偶然，成功需要付出，辉煌的背后往往伴随着百倍的努力以及坚持不懈的精神，当你坚持过去的时候你会发现不一样的风景。所以坚持下去吧，一定会到达想要到达的目标！ |
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通识课：大学体育——在不完美中去完美自己一一吴敏霞课程中的应用场景 |
吴敏霞确实不是“天赋型”运动员：先天性贫血让她成了名副其实的“玻璃人”，这是阻挡吴敏霞成为一名运动员的“坎儿”；先天性胯和髋关节突出，更是阻碍她成为一名跳水运动员最大的“拦路虎”。因为受运动方式和训练强度的要求，胯和髋关节突出者不宜从事跳水运动，否则就会有股骨头坏死的风险；加上她营养不良，运动能力也比普通人弱一些。 |
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通识课：大学体育——“倒立男孩”圆奥运梦——颜玉宏课程中的应用场景 |
他用从容的态度和不屈服于命运的精神，坚持不懈，最终开出了因梦想而绽放的花朵。 |
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通识课：大学体育——向上的力量一夏伯渝课程中的应用场景 |
成功固然重要，但你是否想过不懈的坚持和努力更为可贵？ |
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通识课：大学体育——“强身健体”刻不容缓课程中的应用场景 |
教育的终极目的除了赋予受教育者知识和能力，更重要的是通过健全人格，塑造社会主义事业的建设者和接班人，培养出有幸福人生的人。体育之“育”，育在内观己身、反求诸己，育在坚持不懈、坚韧不拔，育在“养乎吾生、乐乎吾心”。 |
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信息与计算科学专业：《数学分析》课程中的应用场景 |
通过相关数学家事迹和数学分析发展史的学习，激励学生树立远大的理想和抱负，培养学生坚持不懈，不怕困难，思维严谨的品质。 |
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通识课：艺术体操课程中的应用场景 |
在高校艺术体操选修课堂中， 对于某些动作的练习需要学生长期来进行， 并且艺术体操作为一项柔美的体育项目， 需要学生细心地来练习某一个动作， 在艺术体操中需要配合着音乐来完成， 这就有利于学生在练习艺术体操的过程中能够很好地排解内心的不良情绪， 当代大学生不仅面临着较为沉重的学业压力， 还面临着就业的压力， 一些学生在学习和生活中表现着较为消极的情绪， 因此一些学生开始选择一些选修的体育课程来缓解内心的压力。 在高校艺术体操选修课堂， 中学生在练习时需要将肢体进行协调， 还要根据音乐的变化情况来做出相应动作的调整，展现艺术体操的美， 并且伴随着音乐， 学生也能够适当排解内心的压力， 追求更高的思想境界。 在艺术体操选修课堂中有许多较为困难的动作， 学生在练习时需要保持足够的耐心和坚持不懈的精神才能够完成， 这在无形之中也磨练了学生的意志， 学生在艺术体操选修课堂中所学习到的良好品质会被应用于学生的专业课程学习中， 有利于学生专业课程的有序开展。 教师在高校艺术体操选修课堂教学的过程中， 要不断地鼓励学生完成相关的艺术体操动作， 使学生能够在不断的磨练中具备顽强的品质。 |
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理工科专业：大学物理课程中的应用场景 |
物理学研究对象大至宇宙，小至基本粒子，涉及生活生产中的许多现象。它以实验作为检验理论是否正确的唯一标准，充满了哲学思辨、科学素养的内涵。物理学孕育的新知识和新技术扎根于我们的文化中，改变了人们的观念和生活。物理学理论是许许多多物理学家们坚持不懈、乐于奉献、锐意创新的成果，他们的奉献精神和科学精神等是我们学习的榜样。物理学实验是实践和深化学生安全纪律、协作创新等多种思政观念的优势平台。因此大学物理课程中包含丰富多样的思政素材，便于因势利导地开展各种主题的思政教育。
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理工科专业：大学物理课程中的应用场景 |
讲授法拉第电磁感应定律时，穿插法拉第凭借对自然界各种现象普遍联系的坚强信念，深信电和磁之间存在某种内在联系，经过十年坚持不懈地实验，终于发现了此定律的小故事，潜移默化地对学生进行世界是普遍联系的哲学观点的渗透以及坚持不懈的科学精神的感化。 |
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通识课：《高等数学》课程中的应用场景 |
创新精神是数学精神的核心，也是新世纪对人才培养的基本要求，因此，在高数教学中有意识地培养创新精神正符合当前课程思政的要求。人类由极限的原始思想到柯西、魏尔斯特拉斯的ε-δ的极限形式化严格定义，牛顿-莱布尼兹的流数术到现代微积分体系的建立无不闪耀着数学的创新精神。数学是人类经历的上万年的漫长探索与研究逐渐积累而成的，一代又一代的数学家为此付出了艰辛的能力，同时也逐渐形成了他们的集体人格：对理性思维的坚信与传承、尊重事实、坚持真理、实事求是、勇于怀疑、勇于批判、勇于探索、坚持不懈、敢于创新就是数学家集体人格的主要表现。解析几何教学中给学生介绍了笛卡尔的故事，这对他们有一定的激励和触动作用，对完善学生的人格结构有着很大的意义。 |
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环境工程技术专业：《仪器分析》课程中的应用场景 |
通过科学小故事，使学生学习科学家们勇于为科学奉献，为了解决问题坚持不懈地探索的科研精神。使学生获得良好的思政教育，改变他们认为上了专科学校就没有前途的想法， 任何时候，只要刻苦努力都不晚。 |
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护理专业：药物应用护理—作用于消化系统药课程中的应用场景 |
用科学家对工作对事业全身心忘我投入的精神境界感化学生，培养学生坚持不懈、勇于探索的精神。 |
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通识课：《体育与健康—篮球——章节 1： 高运球》课程中的应用场景 |
以“曼巴精神”为切入点，并将曼巴精神和参与体育运动的坚持不懈、热情阳光作为思政主线贯穿整个篮球课程。 |
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通识课：《体育与健康—排球——章节 1：侧面下手发球》课程中的应用场景 |
以“女排精神”为切入点，并将女排精神和参与体育运动的坚持不懈、奋勇拼搏、热情阳光、艰苦奋斗作为思政主线贯穿整个排球课程。 |
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通识课：大学生创新创业教育课程中的应用场景 |
培养大学生创新创业意识、团队合作意识和坚持不懈、持之以恒的追求精神。 |
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通识课：《体育与健康—足球——章节1：脚内侧踢地滚球》课程中的应用场景 |
以“足球精神”为切入点，并将足球精神和参与体育运动的坚持不懈、团队协作、积极向上、热情阳光作为思政主线贯穿整个足球教学课程。 |
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通识课《体育与健康—篮球—章节4：三步上篮》课程中的应用场景 |
以“曼巴精神”为切入点，并将曼巴精神和参与体育运动的坚持不懈、热情阳光作为思政主线贯穿整个篮球课程。 |
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通识课：《高等数学》课程中的应用场景 |
通过历史上一些著名数学家科研故事，如圆周率的计算等，让学生感受到科学家身上执着的探索精神，求实、求真、实践的精神，培养学生在以后的学习和工作中也要有坚持不懈的毅力和勇登高峰的勇气。 |
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通识课《体育与健康—排球—章节1：正面下手发球》课程中的应用场景 |
以“女排精神”为切入点，并将女排精神和参与体育运动的坚持不懈、奋勇拼搏、热情阳光、艰苦奋斗作为思政主线贯穿整个排球课程。 |
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通识课《体育与健康—排球—章节2：上手传球》课程中的应用场景 |
以“女排精神”为切入点，并将女排精神和参与体育运动的坚持不懈、奋勇拼搏、热情阳光、艰苦奋斗作为思政主线贯穿整个排球课程。 |
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通识课《体育与健康—排球—章节3：侧面双手垫球》课程中的应用场景 |
以“女排精神”为切入点，并将女排精神和参与体育运动的坚持不懈、奋勇拼搏、热情阳光、艰苦奋斗作为思政主线贯穿整个排球课程。 |
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通识课《体育与健康—排球—章节4：两步助跑起跳扣球》课程中的应用场景 |
以“女排精神”为切入点，并将女排精神和参与体育运动的坚持不懈、奋勇拼搏、热情阳光、艰苦奋斗作为思政主线贯穿整个排球课程。 |
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通识课《体育与健康—足球—章节1：脚背内侧踢地滚球》课程中的应用场景 |
以“足球精神”为切入点，并将足球精神和参与体育运动的坚持不懈、团队协作、积极向上、奋勇拼搏作为思政主线贯穿整个足球教学课程。 |
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通识课《体育与健康—足球—章节2：脚内侧停高空球》课程中的应用场景 |
以“足球精神”为切入点，并将足球精神和参与体育运动的坚持不懈、团队协作、积极向上、奋勇拼搏作为思政主线贯穿整个足球教学课程。 |
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通识课：大学语文《苏秦始将连横说秦》课程中的场景应用 |
1、结合苏秦人物形象的刻画，培养积极正确的人生观和价值观；2、培养学生“打铁还需自身硬”的学习精神和挫折面前潜心上进、坚守初心的进取精神、坚持不懈的奋斗精神；3、引导学生要不断学习，提高自身技能，培养积极乐观、永不言弃的心态，以适应社会的发展需要；4、“三寸不烂之舌，强于百万雄师”，培养学生的交流沟通能力，提高口才；5、体会政论家的精彩论述，体会他们的担当意识，激励学生树立社会责任感。 |
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通识课：大学语文《冯谖客孟尝君》课程中的场景应用 |
1、培养学生的社会责任感和担当精神、仁义精神；2、培养学生正确的为人处世之道，学会宽容理解他人；3、培养学生的自信心和进取心、忧患意识；培养孜孜以求、勇往直前的勇气；4、培养学生的坚持不懈的信念，成功之路并非一帆风顺，了解无论在什么时期人才的重要性；5、培养学生的开拓进取精神和创新果敢精神。 |
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保险实务专业：《保险营销—客户异议和拒绝的应对》课程中的应用场景 |
树立面对挫折、坚持不懈，面对困难、锐意进取的工作态度和敬业精神。 |
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机电一体化专业：《电工电子技术应用—戴维南定理》课程中的应用场景 |
传递善于思考、专注现在、坚持不懈的理念。 |
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口腔医学专业：《牙体牙髓病学—第七章 牙发育异常和着色牙》课程中的应用场景 |
屠呦呦和张亭栋都是根植于本土的三无科学家，但是凭着对事业全身心忘我投入的敬业精神，认真踏实、恪尽职守，精益求精的工作态度，高昂的工作热情和务实苦干的精神，坚持不懈、勇于探索、不屈不挠的高贵品质都是值得我们认真思考和学习的。 |
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动车组检修技术专业：《动车组网络控制技术3—多种列车网络标准》课程中的应用场景 |
让同学们自行设计接口互联，并讨论连接时可能出现的问题，以及解决问题的办法，引申出坚持不懈、严谨细致在动车组网络这一前沿学科中的重要性。 |
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临床医学、麻醉学、预防医学等专业：《病原生物学—幽门螺杆菌（Hp）》课程中的应用场景 |
成功只留给有准备的人！所有的发现、发明、创新都是科学家们坚持不懈、辛勤摸索探寻而来的 |
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消防工程技术专业：《通风与建筑防排烟工程—第3章第8节 用CAD软件修改建筑防排烟工程施工竣工图 》课程中的应用场景 |
通过学生完成“用CAD绘制建筑防排烟工程施工竣工图”分析学习，检测学生对使用现代制图工具的能力，使之能够培养克服困难，坚持不懈的学习精神。 |
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学前教育专业：《钢琴基础与幼儿歌曲弹唱—C大调调性训练—和弦与伴奏音型》课程中的应用场景 |
学生普遍没有吃过苦，意志力薄弱，情绪波动较大，容易从一个极端走向另一个极端，当他们学习顺利时会兴高采烈、充满生机，当学习遇到困难时，又会丧失信心、轻言放弃，缺乏坚持不懈的精神。国家大力支持学前教育发展，对幼儿教师提出了更高的标准和要求。 |
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麻醉学、临床医学专业：《内科学》课程中的应用场景 |
通过历史故事在课程讲述中循循善诱，将趣味课堂贯穿全程，以润物细无声的方式，讲述前人的科研探索心路历程，启发学生学会在实验中思考，在困难中克服，培养科研素养，艰苦奋斗、坚持不懈，保持严谨的科学态度、学习前辈无私奉献的大无畏的科研精神，扎实基础，开拓创新，机遇总是会留给有准备的人。 |
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通识课：《C语言程序设计》课程中的应用场景 |
通过这样的例题，对结果进行了比较分析，想让学生们明白：成功的先兆不是智商，而是日复一日的坚持，这就是“坚持不懈”的精神，是我们应该具有的工匠精神。 |
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小学科学教育专业：《小学科学实验指导—制作类实验的设计与练习—制作指南针与再生纸等》课程中的应用场景 |
播放中国自制北斗卫星系统的研发、制造、发射过程，了解杨长风、冉承其等新时代科研工作者的故事，启发学生体会现代科学工匠的严谨、创新与坚持不懈的精神。 |
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计算机科学与技术专业：《python编程—积跬步以至千里》课程中的应用场景 |
导入荀子《劝学》中语句： 故不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽 木不折；锲而不舍，金石可镂。 跬步到底是多大？每天进步一点点和退步一点点对自己又有多少影响？由此发问，将其转化为一个实际问题进行解析：
一年 365 天，以第 1 天的能力值为基数，记为 1.0：
1)每天积累相比前一天提高 1‰
2)当放任自己时，由于遗忘等原因能力值相比前一天下降 1‰。每天积累和放任，一年下来的能力值相差多少呢？ |
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生物工程专业：《有机化学A》课程中的应用场景 |
1856年，英国著名有机化学家霍夫曼院长的实验室里，18岁的研究生W.HPerkin将重铬酸钾加入到苯胺的硫酸盐中进行抗疟疾特效药奎宁的合成工作中，意外得到一种黑色焦油状物质。当时Perkin认为这是一次失败的实验，于是将烧瓶拿去清洗干净。考虑到这是有机物，根据“相似相溶”原理，需要用有机溶剂进行清洗。于是，Perkin选择用乙醇来清洗烧瓶，当把乙醇加入到烧瓶之后，竟然得到了一种美丽炫目的紫色溶液。后来经过Perkin的不懈努力发明了世界上第一种人工合成的化学染料—苯胺紫。1857年，Pekin建立了世界上第一家生产苯胺紫的合成染料工厂，成为该领域十分有影响力的开创性杰出代表。针对这一案例，与学生进行讨论，为什么年纪轻轻的Perkin有如此大的成就？引导学生要善于发现和提出问题，要有好奇心和想象力，要有不畏艰难、大胆尝试、坚持不懈的探索精神，从而为国家的繁荣昌盛和民族复兴做出自己应有的贡献。 |
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机械工程专业：《金工实习—“锲而不舍敢为人先”—激光加工方式与特点》课程中的应用场景 |
以此为案例来讲解激光切割与激光扫描的定义，工艺特点，并引出“锲而不舍”成语典故，引导各位同学在实践过程中要有锲而不舍的精神，用坚持不懈的努力去雕琢，熟练掌握激光加工这门先进制造技术，同时，在创造设计时，又需要有“敢为人先”的勇气，勇于进行创造、发散创新思维，充分发挥团队的力量，制作出优秀精致的激光加工作品。 |
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医学检验技术专业：《临床生物化学检验—胰岛素的发现医药界的奇迹》课程中的应用场景 |
通过讲述胰岛素的发现过程及1965年我国人工合成结晶牛胰岛素，让学生感受胰岛素发现的艰辛曲折和科学家的坚持不懈，从而更加深刻地认识到胰岛素的重要性，以及对科学和科学家的热爱，自然地达到润物细无声的思政育人效果。 |
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应用俄语专业：《高级俄语—Мир.Восклицательный знак》课程中的应用场景 |
思政育人目标：保家卫国的爱国主义精神，就是坚持不懈，艰苦奋斗的英勇革命精神，就是舍小我为大家的牺牲精神，就是团结协作、唇亡齿寒的国际精神。 |
