1 .教学重点

资本—帝国主义利用宗教对近代中国进行渗透的方式和原因。

2 .教学难点



资本—帝国主义利用宗教对近代中国进行渗透的后果；教育引导学生正确认识利用宗教渗透的一些客观效果与主观动机的关系，提高透过现象看本质的能力。

本教学展示选取教材第一章第一节《资本—帝国主义对中国的侵略》中的“文化渗透”相关教学内容，教学展示题目为《如何看待资本—帝国主义利用宗教对近代中国的渗透》，拟把近代中国基本国情与我国宗教实际融入《中国近现代史纲要》课程，教育引导学生理解和把握资本—帝国主义利用宗教对中国进行渗透的原因和危害，了解中国人民反对资本—帝国主义利用宗教进行渗透、探索独立自主自办、走上与社会主义社会相适应道路、坚持宗教中国化方向的必然性。

改革开放以来尤其是东欧剧变以来，以美国为首的境外势力更加注重利用宗教渗透企图西化、分化我国，他们把大学生作为利用宗教进行渗透的重点对象，与我争夺下一代、争夺思想阵地，其现实危害和长远影响不可低估。党中央多次指出，要把马克思主义宗教观教育融入思政课教学，教育引导大学生正确认识和对待宗教问题。中共中央办公厅、国务院办公厅 指出，要积极开展大学生马克思主义宗教观、党的宗教政策和相关法律法规的宣传教育；2015年召开的第二次全国高校统战工作会议指出，要着力做好抵御利用宗教对高校进行渗透和防范校园传教工作；习近平总书记在2016年全国宗教工作会议上强调，要广泛宣传党关于宗教问题的理论和方针政策，宣传宗教相关法律法规，加强宗教方面宣传舆论引导，使大学生树立科学的世界观、人生观、价值观。本教学展示主要目标有：

——教育引导学生了解新形势下境外势力利用宗教进行渗透的动因、形式、途径和本质，了解和把握新时代防范和抵御境外势力利用宗教渗透的对策。

——教育引导学生了解党的宗教工作基本方针，坚持走独立自主自办教会的道路的历史必然性，了解和把握独立自主自办原则是中国特色宗教工作道路的显著特色，是维护国家主权独立完整在我国宗教事务领域里的体现。

——教育引导学生了解资本—帝国主义利用宗教对中国进行侵略的事实，学会运用科学的立场观点方法历史地辩证地看待宗教的社会作用。

——教育引导学生了解支持我国宗教中国化的重要性，坚定走中国特色宗教工作道路，增强中国特色社会主义宗教事务管理制度自信。

具体而言，就是使学生达到以下学习目标和要求：

1 .知识与能力层面

（1）学生能够了解资本—帝国主义利用宗教渗透的直接及间接方式；理解资本—帝国主义利用宗教渗透的主要原因及目的；认识资本—帝国主义利用宗教渗透带来的主要后果；能够透过现象看本质，正确认识利用宗教渗透的本质。

（2）学生能够全面看问题，树立批判性思维，反对用片面观点想当然地去裁量历史事实，不能混淆一些外国传教士主观动机与客观效果之间的关系。

（3）学生能够理解坚持我国宗教中国化方向的必要性、重要性。

2 .过程与方法层面

（1）学生能够坚持问题意识，通过师生互动、思考问题、阅读材料等学习方法，树立并运用马克思主义立场、观点和方法认识和对待宗教问题。

（2）学生能够理论联系实际，历史关照现实，将所学知识与新形势下境内外势力利用宗教对我国进行的渗透联系起来，提高运用科学历史观和方法论分析现实问题、辨别历史是非的能力，增强防范敌对势力利用宗教渗透的能力。

3 .情感与价值观层面

（1）学生能够增强中华民族自豪感和自信心，热爱中华优秀传统文化。

（2）学生能够牢固树立马克思主义宗教观，正确认识和对待宗教问题。

（3）学生能够认同独立自主自办教会原则，认同坚持宗教中国化方向，认同积极引导宗教与社会主义社会相适应方针，反对敌对势力利用宗教进行渗透。

1 .教学重点

资本—帝国主义利用宗教对近代中国进行渗透的方式和原因。

2 .教学难点

资本—帝国主义利用宗教对近代中国进行渗透的后果；教育引导学生正确认识利用宗教渗透的一些客观效果与主观动机的关系，提高透过现象看本质的能力。

通过问题导入、案例教学、互动、提问、图表、多媒体等方法和手段讲授。