生态农业技术专业《生态手工艺产品制作—第二章植物类生态手工艺制作第一节草编基础》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-03-23
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| 课程名称 |
生态手工艺产品制作 |
授课对象 |
生态农业技术专业 |
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| 授课内容 | 第二章植物类生态手工艺制作第一节草编基础 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标
1.掌握玉米皮草编的核心材料处理方法(软化、晾晒、裁剪),熟悉草编基础技法(平编、绕编)。
2.理解玉米皮草编与生态农业的关联,知晓其在农业废弃物资源化利用中的价值。
能力目标
1.能独立完成玉米皮的预处理,熟练掌握平编、绕编基础技法,制作简单的草编杯垫。
2.能结合生态农业知识,分析玉米皮草编的生态价值,初步具备材料循环利用的实践意识。
思政目标
1.践行“绿水青山就是金山银山”理念,树立农业废弃物资源化利用的生态保护意识,养成低碳环保的生活习惯。
2.传承传统草编技艺,培养工匠精神、耐心细致的劳动态度和爱岗敬业的职业素养。
3.结合嘉兴黄山村玉米皮草编案例,理解手工艺助力乡村振兴的意义,增强专业服务基层的责任感。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点
1.玉米皮的预处理方法(软化、晾晒),平编、绕编的基础技法。
2.草编技艺与农业废弃物资源化利用的结合,生态价值的体现。
教学难点
1.平编时经纬线的松紧控制,绕编时的造型规整度,提升作品的美观度和牢固性。
2.将生态理念、工匠精神融入实操过程,引导学生理解“变废为宝”的深层内涵,实现思政与实操的深度融合。 |
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| 融入方式 | 1.案例浸润:引入嘉兴黄山村玉米皮草编非遗传承、带动村民增收的案例,渗透乡村振兴和生态保护理念。
2.实操渗透:在技能训练中强调耐心、细致、严谨的态度,培养工匠精神,引导学生珍惜农业资源。
3.互动引领:通过小组互助、作品互评,培养学生的合作意识和集体荣誉感,强化“劳动创造价值”的理念。
4.价值升华:结合农业废弃物处理现状,引导学生思考草编技艺在生态农业中的实践意义,增强专业使命感。 |
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| 思政元素 | 耐心 环保生态理念 低碳环保 生态共赢 劳动态度 集体荣誉感 合作意识 耐心细致 职业理想 专业使命感 精益求精 持之以恒 生态保护 绿水青山就是金山银山 创新思维 劳动意识 责任感 生态意识 乡村振兴 职业素养 细致 资源循环利用 工匠精神 爱岗敬业 严谨 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||