发布日期：2025-12-09
false高职(2):
| 课程名称 |
高级语言程序设计 |
授课对象 |
计算机应用技术、软件技术专业 |
||
| 授课内容 | 1.利用杨辉三角理解goto语句以及用goto语句构成循环。 2.利用杨辉三角熟练掌握while、do-while以及for语句。 3.利用杨辉三角掌握循环嵌套的应用。 4.通过杨辉三角使学生知道杨辉及中国在世界数学界的历史成就，激发学生的爱国热情和民族自豪感，向科学家学习严谨的科学态度和开拓的创新精神。 |
课时 |
2.00 |
||
| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 通过对杨辉三角起源认知，把循环结构概述、while语句、do-while语句、for语句以及循环的嵌套的理解及应用融入其中，从历史角度激发学生的爱国热情和民族自豪感，同时也让学生树立坚定的信念，严谨的科学态度，开拓的创新精神，向科学家学习，成长为思想政治可靠、专业技术优秀的建设人才。 |
||||
| 课程思政 | 融入知识点 | 重点：while、do-while和for语句的应用。 难点：循环的嵌套。 |
|||
| 融入方式 | 通过对杨辉三角起源认知，把循环结构概述、while语句、do-while语句、for语句以及循环的嵌套的理解及应用融入其中，从历史角度激发学生的爱国热情和民族自豪感，同时也让学生树立坚定的信念，严谨的科学态度，开拓的创新精神，向科学家学习，成长为思想政治可靠、专业技术优秀的建设人才。 |
||||
| 思政元素 | 坚定信念 民族自豪感 严谨 科学态度 爱国热情 创新精神 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
