字符串应用

（1）知识目标：掌握字符串处理的常用算法和数据结构，以及向函数传递字符串和从函数返回字符串的函数设计方法。

（2）能力目标：熟练使用字符数组/字符指针编写字符串处理相关的程序，具备灵活使用不同的数据结构求解实际问题的计算思维和程序设计能力，并在问题求解、防御式编程和程序优化中强化探究思考能力。

（3）思政目标：在弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信的同时，提高学生的学习兴趣，在提高人文素养的同时，培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神和一丝不苟的编程素养。

（4）高阶目标：以迷宫游戏为例，进行字符串应用的深度拓展学习，初步了解深度优先搜索和广度优先搜索算法。

本节课的教学重点是让学生熟练掌握字符串的常用处理方法，熟练编写字符串处理相关的程序，解决实际问题。教学难点是理解栈的原理及使用，以及利用栈解决实际问题。

借助诗文讲编程，使课程内容富有趣味性和启发性，以美育人，以美化人。巧妙地通过微情书、回文诗、藏头诗等案例，把字符串处理相关的知识点串联起来。从写给母亲的微情书《你还在我身旁》引出时光不能倒流，启发学生要珍惜时间和亲情，进而引出字符串逆序实例；从苏东坡的回文诗引出回文对联和回文字符串的程序实例；从破解藏头诗引出藏头句“一帆风顺”“不忘初心”，以达到于无声处弘扬传统文化、增强学生文化自信的目的。

以学生喜闻乐见的迷宫游戏为例，引入深度优先搜索算法，提升课程教学内容的“两性一度”。从深度优先搜索算法的特点引申到做事的态：“要勇于探索，做事不要怕失败，失败了还可以从头再来”，让学生享受编程的乐趣、深度学习和快乐学习的同时，思考人生，对其进行思想引导和价值观塑造。