组织行为学—从中国“氢弹之父”于敏隐姓埋名、艰苦卓越奋斗的一生

（1）通过知识学习，强化学生的民族自信和理论自信，坚定学生对我国组织管理从理论到实践的信心。

（2）通过态度、价值观等个体行为知识的学习，加强学生对自我的认识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（3）教学过程中培养生用联系的、全面发展观点看问题，正确对待人生发展中的顺境与逆，培养学生健康向上的人生态度。

（4）通过群体、团队知识的学习，以及课堂中的分组讨论、合理分工和有效组织，培养学生团队合作精神。

育人元素

引导学生树立远大理想

引导学生树立爱党爱国的意识

引导学生树立追求真理的意识

组织行为学—从中国“氢弹之父”于敏隐姓埋名、艰苦卓越奋斗的一生

教学方法：

课堂讲授：讲授动机的内涵及多维动机模型的建构内容。

查阅和复述教学：让学生事先搜集和阅读于敏的事迹报导，在课堂上让学生讲述或补充于敏一生的典型事迹及有趣故事。

启发式教学：启发学生用多维动机模型来归纳和分析于敏功勋卓越一生的工作动机。

讨论式教学：鼓励学生讨论自身未来工作与国家命运、国家需求如何更好的结合。